Proiect didactic

DATA: 21 . 02. 2011

COALA CU CLASELE I-VIII RACOVITA NVTOARE: CORNELIA TARCA CLASA: a-II-a B ARIA CURRICULAR: MATEMATICA SI STIINTE DISCIPLINA: MATEMATICA UNITATEA DE INVATARE : NUMERE NATURALE DE LA 0 LA 1 000 SUBIECTUL : NUMERE NATURALE DE LA 0 LA 1 000 TIPUL LECIEI: recapitulare si sistematizare SCOPUL LECTIEI : Dezvoltarea capacitatilor de a lucra cu numere naturale de la 0 la 1 000 OBIECTIVE DE REFERINTA: 1.2 ; 2.4 1.2: Sa scrie si sa citeasca numere naturale de la 0 la 1 000 Sa compare si sa ordoneze naturale mai mici decat 1 000, utilizand simbolurile: >, < , = 2.4: Sa exploreze modalitati variate de compunere si descompunere a numerelor OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul orei elevii vor fi capabili: O1: sa citeasca ,sa scrie si sa reprezinte in diverse moduri numere naturale de la 0 la 1 000 O2: sa ordoneze crescator si descrescator numere naturale de la 0 la 1 000 O3: sa compare numere naturale formate din SZU O4: sa compuna si sa descompuna numere naturale formate din SZU, dupa model O5: s estimeze numere formate din S, Z, U la sute ntregi O6: sa identifice numere pare sau inpare O7: sa participe activ la toate activitatile lectiei STRATEGII DIDACTICE: Resurse procedurale: conversaia, observaia , munca ind. exerciiul, explicaia, problematizarea, jocul didacic, met. Cubul, Cadrane Resurse materiale: caiete de matematica,planse,markere, chip de baiat ,bilute de diverse culori Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe; Resurse umane : 15 elevi Resurse temporale : 45 min Material bibliografic: * Pograma de matematica pentru clasa a II-a

*Metodica predarii matematicii in ciclul primar, Editura Humanitas *Manual Editura Euristica , Iasi 2009 *Culegere de matematica pentru clasa a II-a, Editura Kreativ

ETAPELE INSTRUIRII
1.MOMENT ORGANIZATORIC

Ob. Op.

CONINUTUL INFORMAIONAL AL LECIEI

Activitatea nvatoarei * stabilete ordinea i disciplina n sala de clas; *pregtete materialele necesare n desfurarea activitii; * se sugereaza cantarea unui cantec matematic *verificarea cantitativ si calitativ a temei *observ dac elevii au efectuat tema dat; *verific tema selectiv i corecteaz greelile ; *reactualizeaz cunotinele elevilor cu exerciii de antrenare a minii -ex de numarare si aproximare * joc: Par sau impar ? *prezinta o plansa ciorchine pe care elevii o vor completa ( ANEXA 1) - La ce va ganditi atunci cand auziti cuvantul numere ? - Astazi vom recapitula tot ce am invatat pana acum despre numerele naturale de la 0 la 1 000 *scrie titlul pe tabla: Recapitulare Numere naturale de la 0 la 1 000 1.Numirea, citirea i scrierea. 2.Compunerea si descompunerea, estimarea 3. Comparare si ordonare

Activitatea elevilor - se pregtesc pentru desfurarea leciei -canta cantecul Am crezut ca matematica e grea - prezint tema

Procedu rale conversaia

Resurse Forme Materiale de org manual caietele act front

Evaluare Tem porale 2 min

2.VERIFICAREA I REACTUALIZAREA CUNOTINELOR

conversaia - citesc exerciiile indicate i corecteaz greelile aprute n tem - rezolv exerciiile de antrenare a minii;

caiete

O5 O6

act frontala act individ

5 min

obs sist ev. recipro-ca

exerciiul jocul

3.CAPTAREA ATENIEI

- observ plansa - completeaza ciorchinele de pe plansa

conversaia met Ciorchinelui conversaia

plansa

act frontala

2 min

apreciere verbala

4.PRECIZAREA MATERIEI SUPUS RECAPITULRII

-asculta si noteaza materia supusa recapitularii

manual caietele

act frontala act individ

5 min

5.RECAPITULAREA CONINUTULUI

* Se prezinta Andrei;( un chip de baiat) El este Andrei. De ce credeti ca plange Andrei? El nu stie sa rezolve tema pe care o are de rezolvat pentru maine. Daca o rezolva gresit va lua nota rea. Daca nu-si scrie tema tot va lua nota rea.... Ce sa faca ? Ne-a trimis acest bilet. Sa-l citim. Andrei are nevoie de ajutorul vostru. Vreti sa-l ajutati? O1 O3 O4 O6 O7 *se prezinta met cubul : pe cele 6 fete ale cubului sunt scrise cuvintele: descrie, compara, asociaza, analizeaza, aplica, argumenteaza; prin rostogolirea cubului , fiecare grupa va rezolva sarcina ( exercitiul) corespunzator fetei care s-a rostogolit. (ANEXA 2) * se asigura daca eplicatiile au fost intelese de catre elevi *corecteaza si apreciaza rezolvarea sarcinii fiecarui grup. * se imparte fiecarei grupe o plansa cu cadrane: in fiecare cadran se afla cate un exercitiu ca va trebui rezolvat. (ANEXA 3) * se asigura daca eplicatiile au fost intelese de catre elevi *corecteaza si apreciaza rezolvarea sarcinii fiecarui grup.

-asculta intamplarea lui Andrei

problematizarea explicatia

chip de baiat

obs. sist.

-asculta explicatiile - se impart pe grupe - aleg un lider al grupei -rezolva sarcinile - expun la tabla plansa cu sarcina rezolvata

20 min

met Cubul

cub planse markere

act in grup autoevaluare

apreciere verbala met Cadrane planse cu cdrane act in grup ev. reciproca

6. OBINEREA PERFORMANEI

O1 O2 O3 O4

*Distribuie elevilor o fi de lucru *Explic sarcina de lucru. *Evalueaz fia ( ANEXA 4)

-rezolva exercitiile de pe fisa.

explicatia munca ind

fisa de lucru

act ind.

5 min

autoeva luare

7.ACTIVITATE TREANDISCIPLINARA

O4 O6 O7

Tema:MIJLOACE DE TRANSPORT Joc: La ce numar s-a ascuns mecanicul ? *fiecare grupa primeste cate o plansa cu un trenulet. Pe fiecare vagon se afla un numar descompus in SZU care trebuie compus intr-un singur numar format din SZU .Elevii va trebui sa recunoasca mijlocul de transport si vor avea ca sarcina sa descopere ce numar are fiecare vagon. Apoi, trebuie sa-l gaseasca pe mechanic. Acesta se afla in vagonul cu numar impar. ( ANEXA 5) -recunoaste mijlocul de transport, denumindu-l -compun si descopera numerele de pe vagoane, apoi afla la ce numar este mecanicul trenului. explicatia jocul did planse cu trenulete

act in grup

4 min

autoeva luare ev. reciproca apreciere verbala

8. NCHEIEREA LECIEI

*face aprecieri frontale cu privire la modul de participare al elevilor la lecie *transmite si explica tema pentru acas

- ascult aprecierile fcute - noteaz tema pentru acas

explicatia

culegere

act frontala

2 min

apreciere verbala

Nume . FISA DE LUCRU

ANEXA 4

1. Scrie cu cifre numerele : cinci sute nou dou sute optsprezece aptesute nouzeci i ase . . ..

2. Asaza numerele n ordine cresctoare, apoi descresctoare :

194, 658, 226, 703, 377, 105. .. .. .. .. .. .. .. .. ... ..

3. Comparai numerele folosind unul din semnele < , = , > : 461 385 292 .. 452 .. 395 .. 2 92

4.Broscua s-a rtcit. Ajuta broscua s ajung la coal, tiind c trebuie s treac numai peste pietrele
care au un numr par. Coloreaza numerele pare cu culoare galbena si traseaza drumul.

271 48 100

84 10 2

300 41

35

33

16

NUMERE NATURALE

CADRANE

ANEXA 3

1. Scrie numarul : sapte sute optsprezece -

2. Estimeaza la sute numarul :

867

...

3. Reprezinta la alegere numarul 425.

3. Gaseste vecinii numerelor:

.........

5 99

........

ANEXA 2

CUBUL
Sarcinile ce vor fi rezolvate in functie de aruncarea cubului.:

1.

Descrie numarul 863 ( din ce este compus). Compara numarul 592 cu numarul 295. Analizeaza urmatoarele propozitii si noteaza cu A sau F : Cel mai mic numar de trei cifre este numarul 100. b) Cel mai mare numar de trei cifre este numarul 998.
a)

2.

3.

........ .........

4. Aplica cunostintele insusite despre numerele naturale, incercuind doar numerele pare, din sirul : 523, 632, 186, 201, 908, 537. 5.Asociaza numerele date cu numerele la care pot fi estimate: 428 492 502 657 . 800 500 400

6. Argumenteaza de ce numarul 997 nu este un numar par.