PROIECT DE ACTIVITATE

CLASA:
DATA:
PROFESOR:
TIPUL ACTIVITATII:
SUBIECTUL:
OBIECTIVE CADRU:

a V-a (elevi cu debilitate mintal moderat)

..
Petric C.
STIMULARE COGNITIV
Jocuri matematice

- Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a lumii nconjurtoare exersnd i utiliznd cunotinele asimilate n
activiti concrete de via
OBIECTIVE DE REFERIN: - Dezvoltarea capacitii operatorii cognitive
OBIECTIVE OPERAIONALE:
COGNITIVE:
O1: S efectueze, oral, exerciii de adunare i scdere n concentrul 010
O2: S efectueze, oral, operaii de adunare i scdere a numerelor formate din zeci
O3: S grupeze cte doi termeni dintr-o expresie aritmetic care conine operaiile de adunare i scdere cu trecere peste ordin
O4: S rezolve, n scris, exerciii de adunare i scdere cu trecere peste ordin n concentrul 0-100
O5: S rezolve o problem ilustrat bazat pe operaia de adunare n concentrul 0-100
O6: S ordoneze cresctor trei numere n concentrul 0-100
OBIECTIVE AFECTIVE:
S manifeste interes pentru activitate, prin participare activ
S colaboreze, atunci cnd este cazul, cu Profesorul sau cu colegii
STRATEGII DIDACTICE:
1) METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, jocul didactic, problematizarea, observaia, exerciiul, munc individual cu fie
2) MIJLOACE DE NVMNT:
a) Mijloace tehnice i material didactic: 2 couri de gunoi, bileele cu exerciii de adunare i scdere n concentrul 0-10; plan cu jocul:
Cine urc mai repede scara? , fia de lucru individual ce conine jocul: Calculeaz cu atenie!,
fia de lucru ce conine problema ilustrat
b) Resurse umane: elevii clasei a V-a A
SURSE DOCUMENTARE: - Terapia educaional complex i integrat programa colar pentru clasele V-VIII
- Aricel Voinicel a trecut n clasa 2 Caiet de matematic, N. Ploscariu
- Taina numerelor, M. Singer

SCENARIU DIDACTIC
OBIECTIV
OPERAIO
NAL

SECVENELE
ACTIVITII

CONINUTUL ACTIVITII
EDUCATIV-TERAPEUTICE

Moment
organizatoric

Vor fi asigurate condiiile unei bune desfurri a activitii.

Captarea
ateniei

Profesorul le arat elevilor dou couri de gunoi. Acetia le

recunosc i, prin conversaie, se stabilete la ce folosesc. Elevii sunt
anunai c ei vor folosi puin mai trziu aceste couri la un joc.
Se anun titlul activitii i se scrie pe tabl:
Jocuri matematice
Profesorul anun elevii ca se vor juca folosind cunotinele
dobndite n programul de diminea la orele de matematic. Enun,
pe nelesul elevilor, obiectivele operaionale.
Elevii sunt anunai c vor participa la un concurs cu dou probe.
Profesorul le prezint elevilor regulile jocului:
- elevii sunt organizai n dou echipe a cte 4 concureni fiecare:
echipa 1 i echipa 2
- concursul are 2 probe: Arunc hrtia la co i Cine urc scara mai
repede?
- pe rnd cte un elev de la fiecare echip rezolv, sarcini
asemntoare;
Punctajul se face astfel:
1 punct pentru rspuns corect
0 puncte pentru rspuns incorect
Echipa 1 este format din elevii: Vasile Constantin, Preda Marian,
Iordache Elena, Croaicea tefan, Augustin Marian
Echipa 2 este format din elevii: Buleandr tefania, Tartaciuc
Luminia, Vlad Mdlina, Tudor Horia, Fieraru Alexandru
Se trece la desfurarea concursului.

Anunarea
titlului i a
obiectivelor
operaionale
Desfurarea
activitii

STRATEGII DIDACTICE
Metode i
Materiale
procedee
didactice
Conversaia
Conversatia

2 couri de
gunoi

Conversatia
Explicatia

Tabla
Creta

Conversatia
Explicatia

EVALUAREA

Frontal

OBIECTIV
OPERAIO
NAL

O1

O2

O3
O4

SECVENELE
ACTIVITII

CONINUTUL ACTIVITII
EDUCATIV-TERAPEUTICE

Desfurarea
activitii

Proba 1: Arunc hrtia la co. Cele dou echipe sunt aezate

pe iruri la linia de start. n faa lor, la o distan de 1m, se afl cte un
co de gunoi de care este prins un numr. Primul elev de la fiecare
echip primete biletul cu exerciiul (adunare sau scdere n concentrul
0-10), se uit pe bilet rezolv mintal exerciiul i dac rezultatul
exerciiului coincide cu numrul prins de co arunc hrtia n co, dac
nu pune biletul pe catedr. Jocul continu n acelai mod cu urmtorii
elevii din fiecare echip.
Proba 2: Cine urc scara mai repede?. Pe o plan (v. Anexa
1) este executat desenul Scrii, pe fiecare treapt fiind scris cte un
exerciiu (adunri i scderi ale unor numere formate din zeci). Cele
dou echipe sunt aezate pe iruri la linia de start. Cte un elev de la
fiecare echip rezolv o singur treapt, scriind rezultatul, cu
markerul, sub treapta respectiv. Markerul circul de la un elev la altul
( gen tafet). Ctig echipa care urc scara mai repede.
Profesorul anun echipa care a ctigat concursul.
Profesorul prezint elevilor fia de lucru individual (v. Anexa 2)
care conine jocul Calculeaz cu atenie!. Explic modul de
completare a fiei i invit elevii s rezolve sarcinile de lucru.
Profesorul observ modul n care elevii rezolv fia i, dac este cazul,
ajut elevii care ntmpin dificulti. Se discut frontal corectitudinea
rezolvrii.

STRATEGII DIDACTICE
Metode i
Materiale
procedee
didactice
joc-concurs,
2 couri de
conversaia,
gunoi,
explicaia,
bileele cu
observaia,
exerciii de
exerciiul
adunare i
scdere n
concentrul
0-10

conversaia,
explicaia,
observaia,
exerciiul,
munc
individual cu
fie

EVALUAREA

Individual,
pe echipe

plan cu
jocul: Cine
urc mai
repede
scara?,
marker negru

pe echipe

fie de lucru
individual ce
conin jocul:
Calculeaz
cu atenie!

Analiza fielor
de lucru

OBIECTIV
OPERAIO
-NAL

SECVENELE
ACTIVITII

CONINUTUL ACTIVITII
EDUCATIV-TERAPEUTICE

O5
O6

Evaluarea

Profesorul prezint i explic fia de lucru individual ce conine

problema ilustrat (v. Anexa 3) i cere elevilor s rezolve problema.
Se discut frontal rezultatele obinute i se stabilete rezultatul
corect.

ncheierea
activitii

Profesorul apreciaz ntreaga activitate din punct de vedere al

comportamentului, participrii i calitii muncii depuse.

STRATEGII DIDACTICE
Metode i
Materiale
procedee
didactice
conversaia
fia de
explicaia,
evaluare ce
observaia,
conine
exerciiul,
problema
munc
ilustrat
individual cu
fie
Conversatia
Explicatia

EVALUAREA

Analiza fielor
de lucru

Anexa 1

Joc concurs pe dou grupe: Cine urc scara mai repede!

50 40
40 +
20

60 30
30 +
20

70 50
20 +
10

Elevii rezolv exerciiile cuprinse n jocul aritmetic.

80
40
10 +
40

Anexa 2

Calculeaz cu atenie!
Scriei n csuele goale numerele corecte pentru a obine rezultatul dat!

28

33

30

45

31

94

+18
66

Anexa 3

Fi de lucru
Rezolv problema de mai jos.

Fi de lucru
Rezolv problema de mai jos.