PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa: a IV-a
Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu”Lipovăț
Propunător: BORȘ ADI LUMINIȚA Aria
curriculară: Matematică și științe
Obiectul: Ştiinţe ale naturii
Unitatea de învăţare: Sistemul nostru solar. Lumina
Subiectul lecţiei: Soarele şi planetele din Sistemul nostru solar
Tipul lecţiei: Transmitere / însuşire de noi cunoştinţe
Obiective operaţionale:
a) cognitive:
O1– să formuleze răspunsuri clare;
O2– să denumească planetele care intră ȋn alcătuirea Sistemul nostru solar;
O3 – să precizeze importanța Soarelui pentru viața de pe Terra;
O4 – să descrie modul ȋn care se formează ziua/ noaptea și anotimpurile;
O5 – să realizeze o scurtă poezie temetică respectȃnd cerințele;
O6 – să prezinte efectele positive/ negative ale acțiunii unor factori de
mediu (ȋncălzirea globala, atmosferă poluată);
b) afective
O8 – să participe cu interes la lecţie;
O9 – să manifeste înţelegere în relaţiile cu colegii.
c) psihomotorii
O10 – să se deplaseze în spaţiul clasei pentru a soluţiona sarcinile primite;
O11 – să adopte poziţia corectă a corpului în bancă pe tot parcursul orei;
Strategii didactice:
 Metode şi procedee:
M1 conversaţia
M2 explicaţia
M3 exerciţiul
M4 observația
M5 activitatea practică
M6 problematizarea
M7 cvintetul
 M8 muncă independentă
 Mijloace didactice:
m1 manualul și caiete
m2 reviste
m3 enciclopedii
m4 fișe de lucru
m5 globul pământesc
m6 prezentare ppt

 Forme de organizare:
Af - activitate frontală
Ai - activitate individuală
Ag - activitate pe grupe
Resurse umane: 22 elevi
Resurse temporale: 45 minute
Resurse spaţiale: sala de clasă
BIBLIOGRAFIE:

Programa şcolară , Clasele a III-a şi a IV-a

Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu , Ştiinţe ale naturii – Manual pentru clasa a IV-a,
Editura Aramis, 2006

Constanţa Cuciinic , Natura-Prietena mea-Clasa a IV-a, Editura Aramis,2005

Miron Ionescu, Demersuri creative în predare şi învăţare, Editura Presa
Universitară Clujeană, 2000;

Liliana Cătrună, Gheorghe-Mandizu Cătrună, Universul – lumea în care trăim,
Editura Coresi, Bucureşti, 2003;

Claudiu Vodă, Ştefan Vodă, Din tainele naturii şi ale lumii înconjurătoare, Editura
Aramis, Bucureşti, 2002
 Desfășurarea lecției
Nr. Ob. Secvențele Conținut instructiv - educativ Strategie didactitică
Crt. Op. lecției Metode și Mijloace Forme de Evaluare
procedee didactice organizare
didactice
1. Moment Se creează condiţiile optime pentru desfăşurarea M1 m1 Af
organizatoric lecţiei: pregătirea materialului didactic necesar, Ai
stabilirea liniştii, îndrumarea elevilor în
activitatea de pregătire.
Elevii pregătesc manualele, caietele de
notiţe, caietele de teme, instrumentele de scris.

2. O10 Verificarea  Se verifică temele elevilor din punct de M8 m1 Ai

temei şi a vedere cantitativ.
Evaluare
cunoştinţelor
formativ-
dobândite  Se face verificarea cunoştinţelor M1 Af
continuă
anterior dobândite anterior prin întrebări adresate
de către cadrul didactic
Se adresează elevilor câteva întrebări din
O1 lecțiile ȋnvățate anterior:
Ce sunt magneții?
(Corpuri care atrag fierul și alte corpuri care
conțin fier.)
Care este caracteristica magneților?
 (Conțin doi poli: polul nord și polul sud) Af
Planeta Pămȃnt are și ea ȋn alcătuire cei doi poli. m5
O putem considera un mare magnet? De ce?
O6 (Este un mare magnet pentru că are acea forță de
atracțiecașimagnețiinumităforță
gravitațională.)
Ce credeți că s-ar ȋntȃmpla cu lucrurile și ființele M6
de pe Pămȃnt dacă acesta nu ar avea forța
gravitațională?
(Toate ar pluti ȋn spațiu.)

3. O1 Se prezintă elevilor ghicitorile: M1 Af

Captarea „ E un disc mare, roșcat
atenţiei Și pe boltă aruncat,
În zori cȃnd apare el,
Stelele se-ascund pe cer.” (Soarele)
„Stea galbenă frumoasă
Aduce lumină-n casă
Dimineaţa ne trezeşte
Şi Pământul încălzeşte” (Soarele)

4. O1 Anunţarea  Astăzi vom ȋnvăța despre: Soarele și M1 Af Observarea

temei şi a planetele din Sistemul nostru Solar sistematică a
obiectivelor  Notez titlul lecției pe tablă. elevilor
operaţionale

5. O1 Dirijarea  Pregătirea perceptiva pe bază de Evaluare orală

 învăţării ȋntrebări: Af formativ-
continuă
Cum se mai numește planeta Pămȃnt? M2
(Terra sau Planeta albastră)
O4
De ce se numește Planeta albastră? Ce
știți despre mișcările de rotație ale Ai
Pămȃntului? Ce formează aceste mișcări?
O9 Vă mai amintiți ce este axa Pămȃtului? Observarea
O10 sistematică a
 Notez pe tablă noțiunile importante elevilor
care au fost reamintite și cuvintele noi; m1
M8 Af
Evaluare orală
 Solicit doi elevi să realizeze ȋn fața Ai continuă
O3
clasei experimentul prin care să m5
demonstreze formarea zilelor și a M5
nopților;
Deci, cine ne dăriuește lumină și căldură?
Planeta Pămȃnt este singura planetă care se Af
Observarea
ȋnvȃrtește ȋn jurul Soarelui? M6 Ai sistematică a
elevilor

Să aflăm mai mult!

 Citim fragmentul din manual și
O6
evidențiem de ce se numește Sistem Solar m1
și din ce spune ȋn fragment că este format.
(p.60)
 Observăm imaginea din manual și
O2
discutăm despre felul ȋn care sunt
 ȋncălzite și luminate planetele avȃnd ȋn
O3
vedere distanța dintre ele și Soare. M4
O11 Ce factori au condus la formarea vieții pe
Observarea
Pămȃnt? (Apa, aerul, căldura)
sistematică
Oare de ce pe alte planete nu există viață? Af
 Evidențiez că Terra este singura planetă
din Sistemul nostru Solar pe care există
viață

 Observăm imaginile care prezintă

planetele Pămȃnt și Marte; (aspect, M4
mărime, culoare)
 Citim primul fragmentele de la pagina 61
și evidențiem alcătuirea Sistemului Solar.
 Împart elevilor cȃte o fișă cu planetele din M2
Sistemul nostru Solar. (Anexa nr 1)
 Notăm datele esențiale
m4

6. O2 Fixarea  Prezint elevilor un material PPT despre

cunoștințelor Sistemul Solar.
O3  Întrebări și răspunsuri ȋn timp ce se Observare
O6 vizionează materialul M6 Ai sistematică
 Ce s-ar ȋntȃmpla cu planetele dacă Soarele
O11 nu ar avea lumină?
7. O2 Obţinerea  Se împart elevilor fişe de evaluare.
O3 performanţei (Anexa 2) M8 m4 Ai Evaluare scrisă
O6 Explic cerințele din fișă.
Elevii se concentrează pentru a rezolva cât mai
repede şi corect problemele propuse.
 Se discută modul cum au fost rezolvate
cerințele din fișă;
O9 Dacă mai rămȃne timp ȋmpart elevii ȋn două M7 Ag
echipe și le cer să completeze fișele ce conțin cȃte M6
un cvintet (poezie cu cinci versuri ȋn care se
sintetizează cuvȃntul tematic dat) . (Anexele nr.
3 și 4)

8. O8 Încheierea  Se precizează tema elevilor pentru acasă. M1 Caiete Af Observarea

lecţiei Elevii notează tema în caiete. Ai sistematică a
 Se fac aprecieri generale şi individuale elevilor
asupra comportamentului şi asupra
participării elevilor la lecţie.
 Sunt notaţi elevii care au participat activ
la lecţie.
 Soarele și planetele din Sistemul nostrum Solar

Planeta Pămȃnt = Terra sau Planeta Albastră  Cuvinte:

Mișcările de rotație:
-În jurul axei sale formȃndu-se zilele și nopțile; (o zi = 24 ore)
-În jurul Soarelui formȃndu-se anotimpurile; (o rotație = un an)
-Satelitul natural al Pămȃnrului = Luna
-Efectuează 12 rotații pe an ȋn jurul pămȃntului adică o rotație pe lună
(lunile anului);
-Terra este a treia de la Soare și a cincea ca mărime;
-axă = o linie imaginară care traversează
cei doi poli ai pămȃntului;
-gravitație= o forță nevăută care atrage
toate obiectele și ființele de pe Pămȃnt;
- orbită = un drum bine stabilit pe care ȋl
parcurg planetele ȋn jurul Soarelui (imaginar);
- sateliți =corpuri care gravitează ȋn
jurul planetelor;
- asteroizi-obiecte asemeni planetelor;
- meteoriți= bucăți de fier și rocă;
- comete= corpuri de praf și gaze ȋnghețate;

SISTEMUL SOLAR:
Soarele este o stea care se află ȋn centrul Sistemului Solar;
-are capacitatea de a atrage corpurile ca un magnet;
Sistemul Solar este format din: cele nouă planete, sateliții lor, și alte corpuri
cerești (meteoriți, asteroizi, comete, praf cosmic…)
- Planetele : Mercur, Venus, Pămȃnt, Marte, Jupiter, Saturn,Uranus,
Neptun Pluton.
Anexa nr. 1
SISTEMUL NOSTRU SOLAR
-schema-
Anexa nr. 2
Numele:........................................... Data:.................................

Fișa de evaluare
Sistemul solar, planeta noastră

1. Completaţi:
a. Sistemul nostru Solar este format din: .......................................................................
...................................................................................................................................
b. Cele nouă planete ale Sistemului Solar sunt (pornind de la Soare): ......................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
c. Soarele este o stea / planetă pentru că .................................................................

d. Singura planetă din Sistemul nostru Solar pe care există viață este ...............................

e. Pământului i se mai spune ................... sau.....................

f. Mişcările Pământului sunt următoarele:

– în jurul ..............................................; durează................
– în jurul ..............................................; durează................
g. Satelitul natural al Pămȃntului este ........................

 Ce s-ar ȋntȃmpla dacă Soarele ar muri?

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Anexa nr. 3

SOARELE

Reguli:

- Două adjective pentru substantivul soare;

- Trei verbe potrivite;
- O propoziție afirmativă din patru cuvinte despre soare;
- Un cuvȃnt care ne vine ȋn minte atunci cȃnd ne gȃndim la soare.
 Anexa nr. 4

PĂMȂNTUL

Reguli :

- Două adjective pentru substantivul pămȃnt;

- Trei verbe potrivite;
- O propoziție afirmativă din patru cuvinte despre pămȃnt;
- Un cuvȃnt care ne vine ȋn minte atunci cȃnd ne gȃndim la planeta pe care
trăim.
Fişa de lucru (suplimentară)

Scrie DA în dreptul propoziţiilor adevărate şi NU în dreptul celor neadevărate:

Pe Marte nu există viaţă.

Planetele au lumină proprie.
Pe Jupiter cresc plante.
Pluton este cea mai apropiată planetă de soare.
Pământul se mai numeşte şi planeta albastră.
Luna este satelitul natural al Pământului.

Descrieri planete

Este a treia planetă de la Soare. Se mai numeşte şi planeta albastră. Este singura planetă
pe care există viaţă. Satelitul natural se numeşte Luna.

Este cunoscută sub denumirea populară de Luceafărul. Este cea mai strălucitoare planetă.
Este o planetă mică. Este o planetă caldă. Este a doua planetă de la Soare.

Este cea mai mică planetă. Este cea mai rece planetă. Este ultima planetă de la Soare.

Este numită planeta roşie. Este planeta cel mai des cercetată de către oamenii de ştiinţă. Este a
patra planetă de la soare.

Este planeta cu inele. Este o planetă mare. Este a şasea planetă de la Soare.
Este o planetă mică. Este cea mai caldă planetă. Este planeta cea mai apropiată de Soare