Proiect de lecție

Clasa a V-a
”Animale vertebrate”

Prof. Iordache Elena Raluca

Mai,2022

1
 Proiect de lecție

Data:30.05.2022
Clasa a V-a
Colegiul Național ” Nicolae Iorga” Vălenii de Munte
Profesor:Iordache Elena Raluca
Disciplina:Biologie
Unitatea de învățare:Grupe de viețuitoare
Tema:Animale vertebrate
Tipul lecției:Comunicare ,însușire de noi cunoștine, formare de priceperi și deprinderi practice
Scopul lecției:cunoașterea de către elevi a particularităților structurale ale animalelor vertebrate
în vederea înțelegerii evoluției lumii vii,cunoașterea unor reprezentanții și importanța lor în
natură.

Competențe cheie:comunicare în limba maternă, competența digitală, competența

matematică,științifică și tehnologică, a învăța să înveți,spirit de inițiativă și antreprenoriat.

Competențe generale:
1.Explorarea sistemelor biologice, a proceselor si a fenomenelor,cu instrumente si
metode stiintifice.
2. Comunicarea adecvată în diferite contexte științifice și sociale
3.Rezolvarea unor situatii problema din lumea vie, pe baza gandirii logice si a
creativitatii;
4.Manifestarea unui stil de viață sănătos într-un mediu natural propice vieții.

Competențe specifice:
1.1.Extragerea informațiilor din texte, filme, tabele, desene, scheme, ca surse pentru identificarea
caracteristicilor unor sisteme biologice, a unor procese și fenomene
2.1. Organizarea informațiilor științifice după un plan dat
3.1. Identificarea caracteristicilor sistemelor biologice pe baza modelelor
3.2. Utilizarea unor algoritmi cunoscuți în investigarea lumii vii
4.1. Utilizarea achizițiilor din domeniul biologiei în viața cotidiană

Competențe vizate:(Obiective operaționale)

La sfârșitul orei elevii,pe baza noțiunilor însușite, vor fi capabili :
 Să precizeze principalele caractere de animal vertebrat;
 Să realizeze conexiuni între adaptările structurale ale vertebratelor și mediul de viață în
care acestea trăiesc;
 Să identifice asemănări și deosebiri intre animale nevertebrate și animale vertebrate;
 Să fie capabili de a formula și susține opinii cu privire la importanța animalelor în
ecosisteme.

2
Strategia didactica:
I. Metode și procedee:observația,explicația,învățarea prin descoperire,expunerea;
II. Mijloace de învățare:laptop,video proiector,fise de lucru, manual, aplicatii
online(learningapps, wordwall, manual digital);
III. Forme de organizare:frontal, individual, grupe.
IV. Instrumente de evaluare: verificare orala, observarea sistematica a elevilor, analiza
raspunsurilor date,și prin realizarea unor joculețe online.

Bibliografie:

 Silvia Olteanu,Iuliana Tanur,2017, Biologie. Manual Clasa a V-a, Corint,

București
 Pop-Păcurar, I., Podar, D. 2017. Biologie. Manual Clasa a V-a, ART, București
 Rozalia-Nicoleta Stătescu, Viorica Broască. 2017. Biologie. Manual Clasa a V-a,
Intuitext, București
 Jeanina Cîrstoiu, Alexandrina-Dana Grasu. 2017. Biologie. Manual Clasa a V-a,
LITERA, București

3
 Desfășurarea lecției
Nr.crt Etapele lecției Competența Activitatea
- Metode: conversaţia euristică, explicaţia.
-Materiale didactice: Filmuleț didactic, Fișă de lucru
-Activitate frontală
- Prin chestionare orală realizează o verificare generală
a lecţiei anterioare – Animale nevertebrate;elevii
1.1. urmăresc un filmuleț scurt
1. https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20V-a/Bi
ologie/Corint/files/pageConfig/BIO_ANI_P81.mp4
REACTUALIZAREA dupa care primesc o sarcină de lucru unde trebuie să
2.1.
CUNOȘTINȚELOR incadreze fiecare animal în categoria din care face
parte sub forma unui joc.
https://wordwall.net/resource/16194225/animale-
nevertebrate-grupe
Metode: conversaţia euristică, observaţia,
1.1. Materiale:Fișă de lucru-rebus,video proiector,laptop
Activitate frontala, pe grupe
2. CAPTAREA primesc o fișă de lucru,un rebus,unde vor afla titlul noii
ATENȚIEI teme(Anexa 1)
3.
ANUNȚAREA 3.2. -aceasta va constitui titlul noii lecții
TEMEI -prezentarea obiectivelor ce vor fi atinse până la
finalul orei
-elevii urmaresc un filmuleț scurt
https://youtu.be/nF1z6Y_W-eU
4. DIRIJAREA 1.1. -Metode: conversaţia euristică, demonstraţia, învăţarea
ÎNVĂȚĂRII 3.1. prin descoperire.
-Materiale:laptop,videoproiector,manual digital,
1.2. -Activitate individuală
3.1. -elevii urmăresc prezentrea imaginilor animaleler
vertebrate și a principalelor caractere ale acestora,iar
impreună cu profesorul extrag informatii din manual, și
aceasta va constitui schema lecției ( Anexa 2)

5. 1.2. - Metode: conversaţia euristică, explicaţia.

FIXARAEA - Materiale:aplicția LearningApps
CUNOȘTINTELOR Activitate frontală
-elevii rezolvă un joc on-line
https://learningapps.org/display?v=prq2hmgyt22

6. EVALUARE și 1.2. - Metode: conversaţia euristică, explicaţia.

TEMA PENTRU - Materiale:Fișă de lucru cu asemănări și deosebiri
ACASĂ -Activitate individuală/grupe (Anexa 3)
-prezentarea unor asemănări și deosebiri intre nevertebrate
4.1. și vertebrate
-apreciere verbală a participării elevilor la lecție

4
- tema constă exprimarea importanței animalelor în
natură (în ecosistem)
”Dacă ai fii un animal ce ai fii și de ce?”

5
Anexa 1
Rezolvați rebusul.Pe verticala A-B descoperiți titlul noii lecții de astăzi.

A
1. V

2.

3.
4.

5.

6.

7.

8.

9.
10
.
B

1. Caracatița are 8 tentacule pe care sunt prinse….

2. Organism ce își poartă ”casa în spate”..
3. Majoritatea sunt paraziți și produc boli
4. Sunt cele mai numereoase nevertebrate
5. Pot plutii libere în mări prin pulsații
6. Are corpul protejat de o crustă calcaroasa
7. Sunt animale buretoase
8. Se mai numesc stânci calcaroase
9. Sunt nevertebrate ce au membrele articulate
10.Meduzele fac parte din grupa.. .

6
 Anexa 2

Schema lecției
Animale vertebrate-Caracteristici generale

Animale vertebrate =organisme care au coloană vertebrală și schelet intern osos,acesta din urmă suferind modificări
în funcție de mediul de viață(acvatic și/sau terestru).

PEȘTI AMFIBIENI REPTILE PĂSĂRI MAMIFERE

(crap, știucă, (salamandră, broasca (broasca țestoasă, , (porumbelul, vrabia, (vaca, calul,
plătică,morun, etc.) de lac,broasca de crocodilul, șopârlele și vultur,mierlă, etc.) câinele,șoarece etc)
munte, brotăcelul,etc.) șarpele)

=Sunt vertebrate care =Animale tetrapode,cu =Unele trăiesc în apă, =Tetrapode adaptate =Sunt animale care nasc
trăiesc numai în apă mediu de viață altele pe uscat; mediului de zbor; puii vii,îi hrănesc cu
= Au corpul acoperit cu dublu(terestru acvatic) =Corpul acoperit cu o =Corpul acoperit cu laptele produs de
solzi sau plăci osoase; =Picioarele din față sunt piele solzoasă; pene,fulgi, puf; glandele mamare,și au
=Se deplasează mai scurte ,cele din =Se deplasează =Sunt corpul acoperit cu
folosindu-se de spate mai lungi. prin:târâre(apode), granivore,insectivore, blana,păr, piele,au
înotătoare (perechi și (deplasare prin salturi) mers(șopârlă,crocodil); ihtiofage, unghii,gheare,copite,
neperechi); =Respirație dublă-piele =respirație prin plămâni rapitoare(carnivore); coarne,
= Respirație prin branhii și plămâni =Inmulțire prin ouă. =Oasele sunt lipsite de =Erbivore, carnivore,
= Sunt =Înmulțirea prin oua măduvă(pneumatice); omnivore, insectivore,
fitofagi,omnivori, depuse de femelă în =Plămânii sunt legati de rozătoare
răpitori apa-metamorfoză 9 saci aerieni; =Temperatura corpului
=Înmulțire prin ouă- =Înmulțire prin ouă. constantă.
icre.
Cartilaginoși-rechinul
Osoși-
crap,caras,somn,știucă,
plătica

7
Anexa 3

Precizați trei asemănări și cinci deosebiri între ANIMALELE

NEVERTEBRATE și ANIMALELE VERTEBRATE.

ASEMĂNARI DEOSEBIRI

1. 1.

2.

2.

3.

3. 4.

5.