Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2014
Cautare
selecteaza
Home
CATEGORII DOCUMENTE
Documente
Upload
Resurse
Alte limbi
Gradinita
Afaceri Calculatoare Casa masina Didactica pedagogie Diverse Educatie Finante Geografie Istorie & politica Legislatie Yahoo Search Limba Management Sanatate Related Searches: Tehnologie
Game For The Wii Buy Nintendo Wii Wii Online Wii Console Nintendo Wii Sports Find A Nintendo Wii Nintendo Wii Remote Nintendo Wii Accessories Nintendo Wii Virtual Console
Scopul lectie:cunoasterea de catre elevi a principalelor particularitati structurale ale ecosistemului in vederea formarii la acestia a unor notiuni cu caracter operational, necasar intelegerii modului de viata. Obiective de referinta: 1.1;4.2 Obiective operationale : -sa descrie corect componentele structurale ale ecosistemului; -sa demonstreze rolul acestuia in viata nostra; -sa indice elementele structurale ecosistemului si rolul acestora in viata noastra -sa identifice elementele de biotop si biocenoza dintr-un ecosistem. -sa clasifica corect ecosistemele. Tipul lectiei: comunicare de noi cunostinte Demersul didactic: a. Resurse procedurale:-conversatia; -observatia; -modelarea; -demonstratia. b. Resurse materiale:
-pentru fiecare elev: fisa de lucru si manual; -pentru fiecare grupa: planse vacumate c. Forma de organizare: frontal si pe grupe Evaluare: formativa prin chestionare orala Locul desfasurarii: laboratorul de biologie Bibliografie:
1. Aurora Mihail, Gheorghe Mohan Biologie Manual pentru clasa a VIII, Editura All 2005. 2. Ion Iordache., Ulpia Maria Leu, Ion Constantin- Metodica predarii-invatarii biologiei, Editura Solaris, Iasi 2004; 3. Viorel Lazar, Mariana Nicolae-Lectia forma de baza a organizarii procesului de predare-invatare-evaluare la disciplina biologie, Editura Arve 2007; 4. Tudor Virginia si colab. Metodica predarii biologiei la clasele V-VIII, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti 1979. DESFASURAREA LECTIEI ETAPELE LECTIEI Organizarea clasei. -Pregatesc materialul didactic. -Notez in catalog elevii absenti si verific daca sunt conditii optime pentru desfasurarea lectiei. -Isi pregatesc cartile si caietele. ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR
http://www.scrigroup.com/didactica-pedagogie/Proiect-de-lectie-Clasa-aVIIIa42827.php
1/3
31.3.2014
-Cu ajutorul plansei prezint elevilor imagini cu alcatuirea si clasificarea ecosistemelori si a componentelor acestora si ii incurajez sa spuna ce observa. -Anunt si scriu pe tabla tema lectiei si prezint obiectivele pe care elevii trebuie sa le cunoasca la terminarea lectiei. -Solicit elevilor sa observa plansele si sa descrie ceea ce vad. -Completez schema lectiei.
Dirijarea invatarii.
-Urmaresc explicatiile si raspund la intrebari. -Elevii recunosc componentele ecosistemului; -Completeaza schema lectiei. -Raspund la intrebari observand plansele, atlasele, imaginile din manual si materialul
-Inventariez principalele informatii si observatii ceran elevilor sa dea raspunsuri rapide, clare, concrete. -Prin chestionare orala pe tot parcursul orei. Sunt notati elevii care au dat raspunsuri deosebite ce necesita gandirea logica.
SCHEMA LECTIEI CLASIFICAREA ECOSISTEMELOR Ecosistemele naturale = fara interventia omului; pot fi terestre sau acvatice. In Romania escosistemele naturale terestre cele mai reprezentative sunt: padurile, pajistile si tufarisurile. Ecosistemele de padure cuprind: -ec. Padurilor de molid (1200-1900m altitudine); -ec. Padurilor de fag (800-1200m); -ec. Padurilor de stejar (sub 800m); -ec. Padurilor de zavoi (in luncile raurilor). Ecosistemele de tufarisuri: -ec. de tufarisuri alpine (peste 1900m); -ec. de tufarisuri subalpine (1700-1900m); -ec. de tufarisuri din zona de podisuri si campie. Ecosistemele de pajiste= se clafifica in functie de ierburile dominante: 1.pajiste alpina (parusca si coarna); 2.pajiste subalpina (paiusul spepic si colilia).
http://www.scrigroup.com/didactica-pedagogie/Proiect-de-lectie-Clasa-aVIIIa42827.php
2/3
31.3.2014
Ec. acvatice antropizante: - lacurile de acumulare; - iazurile; - helesteele piscicole;bazinele de epurare a apei,etc.
Comenteaza documentul:
Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta Creaza cont nou
http://www.scrigroup.com/didactica-pedagogie/Proiect-de-lectie-Clasa-aVIIIa42827.php
3/3