MATRICEA DE SPECIFICATIE

Disciplina : Biologie, Clasa a IX-a

Unitatea de învăţare – Celula-unitatea structurală şi funcţională a lumii vii

În proiectarea testului am avut în vedere următoarele etape:

 Determinarea tipului de test – Test de cunoştinţe sumativ
 Proiectarea matricei de specificaţii
 Definirea obiectivelor de evaluare. Construirea itemilor
 Elaborarea schemei de notare
 Administrarea testului
 Corectarea şi analiza rezultatelor.

Matrice de specificaţii pentru testulul de evaluare la unitatea de învăţare Celula-Unitatea

structurală şi funcţională a organismelor vii

Conţinuturi/ Obiective Cunoaşter Înţeleger Aplicar Analiz Sintez Total

e e e ă ă %

Termeni/informaţii (1) (1) 25

concepte specifice (2)
Descriere,caracterizare (1) 12,5
(1)
Comparare, relaţii, (1) (1) (1) 37,5
conexiuni, extrapolări (3)
Elaborarea unui text (1) 12,5
coerent după un algoritm (1)
dat
Reprezentarea prin desen (1) 12,5
a unor structuri (1)
Total % 25 12,5 25 25 12,5 100
(2) (1) (2) (2) (1) (8)

Obiective de evaluare

1
Am proiectat obiectivele de evaluare prin raportare la competenţele de evaluat din
Programa pentru examenul de bacalaureat
Obiective de evaluare Competenţe de evaluat
Programa de bacalaureat
Să elaboreze un eseu structurat pe o temă Elaborarea unui text coerent după un
dată, urmărind îmbinarea diferitelor categorii algoritm dat, utilizând termeni specifici
de cerinţe formulate
Să demonstreze capacitatea de a recunoaşte, Recunoaşterea, definirea, dovedirea
caracteriza şi descrie organitele celulare înţelegerii unor termeni, concepte
specifice celulei eucariote şi procariote specifice ştiinţelor biologice
Descrierea particularităţilor structurale şi
funcţionale ale celulelor utilizând
limbajul ştiinţific adecvat
Să efectueze comparaţii între structuri Compararea modurilor de realizare a
celulare aparţinând unor taxoni diferiţi funcţiilor fundamentale ale organismelor
–asemănări, deosebiri, evidenţiind
unitatea şi diversitatea lumii vii, evoluţia
lumii vii
Să enumere regnurile lumii vii Ierarhizarea unităţilor sistematice ale
lumii vii
Să reprezinte prin desen celula eucariotă şi Reprezentarea schematică a unor structuri
procariotă pe baza informaţiilor specificate biologice

Analizând Programa pentru examenul de bacalaureat 2011, la disciplina Biologie şi

Programa şcolară pentru clasa a IX-a, Unitatea de învăţare „Celula-Unitatea structurală şi
funcţională a lumii vii” am constatat corespondenţă între competenţele specifice şi
competenţele de evaluat, precum urmează:
Competenţe de evaluat Competenţe specifice Conţinuturi
Programa de bacalaureat Programa şcolară Unitatea de învăţare
Ierarhizarea unităţilor sistematice ale 1.2.Clasificarea *Celula procariotă,
lumii vii, evidenţiind evoluţia de la indivizilor biologici pe celula eucariotă
simplu la complex baza caracterelor (vegetală şi animală)
generale *Regnuri: monera,
protiste, fungi, plante,
animale
Recunoaşterea, definirea, dovedirea 1.3.Identificarea *Structura celulei
înţelegerii unor termeni, structurilor biologice procariote
concepte...specifice ştiinţelor microscopice în vederea *Structura şi

2
biologice caracterizării lor ultrastructura celulei
4.1.Utilizarea corectă a eucariote
terminologiei specifice *Unitate structură-
biologiei în diferite funcţie (componente
situaţii de comunicare celulare)
*Unitate-diversitate
(celulă, organisme ale
lumii vii)
*evoluţie de la
simplu la complex
(tipuri fundamentale
de celule; procariote,
eucariote)
Descrierea particularităţilor 1.1.Culegerea de date din *Celula-unitatea
structurale şi funcţionale ale surse variate de structurală şi
celulelor...la plante, animale şi om, informare / documentare funcţională a lumii
utilizând limbajul ştiinţific adecvat despre organizarea lumii vii
vii *Plastide
2.1.Utilizarea
investigaţiei pentru
evidenţierea
componentelor şi
proceselor celulare
Reprezentarea schematică a unor 3.1.Reprezentarea lumii *Celula-unitatea
structuri vii pe baza modelelor structurală şi
funcţională a lumii
vii

3
Aplicarea cunoştinţelor de biologie
în:
*elaborarea unui text coerent după un 4.2.Utilizarea *Structura şi
algoritm dat, utilizând termeni informaţiilor utilizând ultrastructura celulei
specifici diverse metode de eucriote; rolul
comunicare componentelor
*rezolvarea unor situaţii problemă celulare
date
*imaginarea unor situaţii problemă şi 3.2.Aplicarea unor *Structura celulei
rezolvarea lor algoritmi de identificare
şi rezolvare de probleme
Argumentarea propriilor observaţii, 1.1.Culegerea de date din *Celula-unitatea
investigaţii, concluzii pe baza surse variate de structurală şi
conceptelor biologice fundamentale: informare / documentare funcţională a lumii
unitatea structură-funcţie; unitatea despre organizarea lumii vii
organism-mediu; unitate-diversitate, vii
evoluţia de la simplu la complex. 2.2.Prelucrarea *Celula-unitatea
rezultatelor obţinute din structurală şi
investigaţii şi formularea funcţională a lumii
concluziilor vii-rolul
cmponentelor
celulare
4.2.Utilizarea
informaţiilor utilizând *Structura şi
diverse metode de ultrastructura celulei
comunicare eucriote; rolul
componentelor
celulare

4
 Instrumentul de evaluare proiectat

Disciplina: Biologie, Clasa a IX-a

Grup ţintă: 22 elevi cu vârsta de 14-15 ani
Unitatea de învăţare – Celula, unitatea structurală şi funcţională a lumii vii
 Toate subiectele sunt obligatorii.
 Se acordă 10 puncte din oficiu.
 Timpul efectiv de lucru este de 50 minute.

Subiectul I
Elaboraţi un eseu cu tema „Mitocondriile-organite cu rol în furnizarea energiei celulare
la eucariote” după următorul plan:
 Definiţia celulei;
 Caracteristicile celulei eucariote;
 Enumerarea substanţelor organice cu rol energetic;
 Descrierea structurii mitocondriei;
 Evidenţierea rolului mitocondriei în oxidarea substanţelor organice.
Timp de lucru – 15 min.
19 puncte
Subiectul II
Caracterizaţi organitele celulare specializate în digestia intracelulară.
Timp de lucru – 5 min.
6 puncte

Subiectul III
Enumeraţi organitele celulare specifice celulei vegetale şi caracterizaţi un tip de organit
(la alegere).

5
Timp de lucru – 5 min.
7 puncte
Subiectul IV
Completaţi tabelul, precizând caracteristicile structurilor specificate.
Nucleoid Nucleol

Timp de lucru – 5 min.

20 puncte
Subiectul V
Scrieţi litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură varianţă.
1. Modelul „mozaic fluid” corespunde:
a. plasmalemei
b. membranei ribozomilor
c. plasmodesmelor
d. sucului vacuolar.
2 puncte
2. Organitele specifice celulei animale sunt:
a. lizozomii
b. REG
c. feoplastele
d. miofibrilele
2 puncte
3. Care dintre următoarele componente celulare nu este de natură protoplasmatică?
a. ribozomii
b. peretele celular
c. cloroplastul
d. dictiozomul.
2 puncte
4. Reticulul endoplasmatic neted este:
a. de natură celulozo-pectică
b. organit cu membrană dublă

6
 c. un sistem de cavităţi intracitoplasmatice
d. sediul sintezei proteinelor.
2 puncte
5. Nucleul:
a. controlează activitatea celulei pe baza informaţiei genetice înscrise în structura
acizilor nucleici, ADN şi ARN
b. este prezent la procariote şi eucariote
c. ADN-ul nuclear are rol în multiplicarea mitocondriilor
d. învelişul nuclear este reprezentat de o citomembrană prevăzută cu pori.
2 puncte
Timp de lucru – 5 min.

Subiectul VI
Scrieţi noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare,
astfel încât aceasta să fie corectă:
Celula eucariotă se găseşte în structura organismelor aparţinând regnurilor:
a. ..........................................................
b. ..........................................................
c. ...........................................................
d. ...........................................................,
iar celula procariotă se întâlneşte la organismele aparţinând
regnului............................... .
Timp de lucru – 3 min.
10 puncte

Subiectul VII
Efectuează două desene care să reprezinte:
1. o celulă procariotă prozenchimatică
2. o celulă eucariotă parenchimatică vegetală,
specificând, pentru celula procariotă 4 elemente de structură, iar pentru celula eucariotă 6
elemente de structură.
Timp de lucru – 10 min.

7
 14 puncte

Subiectul VIII
Scrieţi organitele celulare la nivelul cărora se sintetizeză adenozintrifosfatul .
Timp de lucru – 2 min.
4 puncte

Baremul de corectare şi notare

Biologie, clasa a IX-a
Unitatea de învăţare – Celula - unitatea structurală şi funcţională a
materiei vii

Nr. Puncta
subiect j Desfăşurare
Nr. item maxim
acorda
t
I. 19p.
2p. -definiţia celulei
5p. -Celula eucariotă : 99% dintre specii; nucleu cu membrană dublă; conţine
materialul genetic-ADN, ARN; individualizarea cromozomilor; diviziune
prin mitoză şi meioză; organite celulare cu funcţii specifice.

2p. Substanţe cu rol energetic-glucide, lipide

5p. Structura mitocondriei: condriozom; 2 citomembrane-internă şi externă;

criste mitocondriale; enzime, 2 compartimente; ADN mitocondrial, ARN
mitocondrial, ribozomi.
5p. Rolul mitocondriei: ciclul Krebs; eliberarea E prin oxidarea substanţelor
organice; sinteza ATP şi ADP; utilizarea E în celulă.
II. 6p.
2p. -lizozomi
4p. -Structura: vezicule; citomembrană; conţin enzime hidrolitice; funcţii –liza
micoorganismelor, organite uzate, agenţi patogeni, transport.

8
III. 7p.
3p. -Constituenţi celulari specifici celulei vegetale: perete celular, plastide,
vacuomul.
4p. -se acordă 4p. pentru oricare structură prezentată:
Perete celular –la alge, ciuperci, muşchi, licheni, plante superioare,
celulozic, lipseşte la celula animală, protejează, dă forma celulei.
Vacuomul – suc vacuolar, vezicule mari, citomembrană- tonoplast, funcţii
Plastide – plastidom, clasificare-fotosintetizatoare şi nefotosintetizatoare,
cloroplaste, feoplaste, rodoplaste, leucoplaste, pigmenţi asimilatori –
clorofila „a” şi clorofila „b”.
IV. 20p.
10p. -Nucleolul – component al nucleului la eucariote, fără membrană, conţine
ARN, proteine; sinteza ribozomilor.
10p. -Nucleoid – materialul genetic la procariote, fără membrană, difuz în
citoplasmă, 1 molecula de ADN, nu se individualizează cromozomi si fusul
de diviziune

V. 10p. Se acordă câte 2 puncte pentru fiecare literă corectă:

1a; 2d; 3b; 4c; 5c.
VI. 10p. Se acordă câte 2 puncte pentru fiecare informaţie corectă; a-protiste; b-
fungi; c-plante; d-animale.
-monera
VII. 14p.
1. 6p. -desenul să evidenţieze: forma celulei prozenchimatice; perete celular,
membrană, citoplasmă, nucleoid
2. 8p. -desenul să evidenţieze: forma celulei parenchimatice; perete celular
celulozic, membrana, citoplasma, nucleul, vacuomul, plastide.
VIII. 4p.
2p. -mitocondrie
2p. -cloroplast
Baremul conţine informaţia minimă necesară obţinerii punctajului maxim.

9
10