PROIECT DE LECIE

Clasa a IV-a B coala nr. 164 Institutor: Camelia Folea Obiectul: "tiinele naturii"

Aria curricular: MATEMATIC I TIINE

-1-

Obiectul: tiinele naturii Clasa: a IV-a B Unitatea de inv.: SCHIMBARE,TRANSFORMARE,DEZVOLTARE Tema: CIRCUITUL APEI N NATUR Tip: comunicare, nsuire de noi cunotiine; Scop: Obiective op: S1: dobndirea cunotiinelor referitoare la circuitul inchis al apei; S2: consolidarea cunotiinelor referitoare la starea apei;

Pe parcursul si la sfarsitul lectiei,elevii sunt capabili : O1: s precizeze etapele circuitul apei n natur,pe baza plansei si explicatiile primite, recunoscand cel putin 3 fenomene (vaporizare ,condensare , topire , etc .) O2: s identifice formele apei in natura ,n timpul circulaiei apei,in cel putin 3 puncte de plecare(sol,lac,nori), din noua posibile (sol ,nori,lac ,plante, animal, apa subterana,rauri,ocean,ghetar), completand jocul didactic. Metode i procedee: Material didactic: - conversaia, explicaia, experimentul, observatia, jocul didactic, problematizarea; - plane cu starea apei, plane cu circuitul apei n natur, set de cartoane, ilustrate i benzi cu explicaii pentru jocul didactic, fi de lucru, fi de evaluare, farfurioar cu ap, usctor de pr, text "Poveele izvorului", rebus;
-2-

Material bibliografic: MEC "Ghid metodologic de aplicare a programei colare de tiinele naturii la clasele a III-a i a IV-a, Bucureti 2001 MEC "Manual de clasa a IV-a" de Marcela Pene, Ovidiu Huu, Ed. Aramis, Bucureti 2004 Anina Badescu- Suport didactic/Caietul elevului, Ed. Aramis M.M.Bogheanu,N.Ilarion-Stiinte ale naturii,Evaluare,cls.a I-IVa, Ed. Humanitas Educational,2002 Claudiu Voda,Stefan Voda-Din tainele naturii si ale lumii inconjuratoare,Ed. Aramis,2002 V.Paraiala, D.Paraiala,Carman Filoti-Stiinte ale Naturii,auxiliar pt.elevi,cadre didactice si parinti,Ed. Euristica, Iasi,2002

-3-

Secveele leciei 0 1.Moment organizatoric 2. Verificarea leciei (anterioare)

Ob. Coninut tiinific op. 1 2

3. Captarea ateniei 4. Anunarea temei i scrierea titlului

Descrierea modurilor de predare-nvare 3 - se pregtesc materialele necesare desfurrii orei; - se stabilesc linitea i ordinea O2 "Transformri ale Se pun ntrebri de tipul: strilor de Dece este important apa? agregare" Sub ce form (stri) este n natur? Unde se afl n stare solid? Dar lichid? Dar gazoas? O2 - ntrebri de la - se completeaz mpreun rebus (vezi anexa) cu clasa scond n eviden noiunile: ploaie, lapovi, rou, ninsoare, nori etc. "Astzi vom nva despre CIRCUITUL APEI N NATUR"

Strategii didactice 4

Evaluare 5

- conversaia frontal - plana cu starea apei

- conversaia frontal - plana cu rebusul - conversaia

-4-

0 1 2 5. O1 Elevii observ c apa Predarea O2 "dispare" n scurt timp noului din cauza aerului cald ; se coninut produce fenomenul de evaporare Elemente de coninut: La cldura soarelui, apa de la suprafaa solului, din praie, ruri, lacuri, mri i oceane se evapor. Vaporii de ap se ridic n aer i formeaz norii. Norii sunt purtai de vnt la diferite nlimi. Vaporii din nori se transform n stropi de ap (ploaia) sau fulgi de zpad (ninsoarea) i cad pe pmnt. Astfel apa rezultat din ploi sau topirea zpezilor ajunge din nou n praie, ruri, bli, lacuri, mri i

3 4 - se realizeaz experimentul cu farfurioara cu puin ap i experimentul usctorul de pr - observaia - conversaia Unde s-a dus apa? - explicaia Se observ CIRCUITUL NATUR. plana APEI cu N

Se scriu urmtoarele idei la tabl i n caiete: Circuitul apei n natur

evaporare

apa de la suprafa ------> NORI

condensare

NORI -------------> APA revine la suprafaa pmntului Vor colora desenul din fiele cu circuitul apei n natur(vezi anexe).
-5-

- exerciiul

frontala

2 oceane.In acelasi timp o parte din apa subteran iese la suprafa sub form de izvoare adunndu-se n praie, ruri, bli, lacuri, mri i oceane. Drumul pe care-l face apa n natur, trecnd continuu dintr-o stare n alta se numete CIRCUITUL APEI N NATUR. Vieuitoarele particip la acest circuit (consum i O1 elimin ap). O2 Fisa de lucru

Vietuitoarele participa la circuitul apei(consuma si elimina apa). Vor completa ,iar dupa 2-3 minute se verifica si corecteaza impreuna cu clasa. - se va da spre completare o fi de evaluare (vezi anexe) - se corecteaz si se comenteaza frontal
-6-

6. Relizarea feed-backului

O1 Fisa de evaluare O2

individuala

pe grupe Se mpart planele O1 incomplete, plicurile cu O2 materialele necesare jocului intitulat AVENTURA APEI, desfasurat pe grupe (vezi anexa 3) Vor realiza pe cele trei grupe: LEII, TIGRII i URII o plan cu o parte din circuitul apei avnd o anumit "staie" de pornire,statie de la care apa pleaca in mai multe directii. Elevii vor identifica aceste directii prin niste imagini pe care le primesc in plic. Din 89 imagini ei trebuie sa gaseasca 4-5care se vor potrivi,apoi la fiecare imagine lipita pe plansa vor gasi si lipi banda cu explicatia corespunzatoare. In final ,ei vor avea de lipit 5 imagini si 5 explicatii,deci in total 10 puncte.

-7-

7. ncheierea activitii

3 4 5 - vor ctiga cei care obin cel mai mare numr de puncte (maxim 10 pct.) - se fac aprecieri referitoare la conversaia desfurarea leciei i participarea elevilor; - se citete rapid lectura "Poveele izvorului" problematizarea - se d ca tem pentru acas rspunsul la lectur -se da de invatat (de citit) lectia din manual ,pag.16 si din suportul didactic, pag.30.

-8-

ANEXE

-9-

REBUS Citete i completeaz:

A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 B A-B Ploaia, ninsoarea, grindina, poleiul sunt ..... lapovia,

1. Se formeaz cnd norii trec prin straturi de aer mai reci. 2. Se formeaz n nopile senine de var, cnd vaporii de ap din aer se condenseaz, atingnd corpurile mai reci de pe pmnt. 3. Apare n dimineile rcoroase, cnd vaporii de ap se condenseaz foarte aproape de pmnt. 4. Se depune sub form de cristale de ghea, pe obiecte subiri (ramuri de copaci), atunci cnd temperatura este foarte sczut (i se spune i promoroac). 5. "Piatra" care duneaz plantelor. 6. Sub ea, iarna, semnturile nu nghea, deoarece sunt izolate de frig. 7. Se formeaz prin nghearea apei la suprafaa solului. burnia, 8. Zgomotul intens obtinut prin cicnirea straturilor de aer. 9. osea pentru sanie. 10. Crap iarna cnd e ger. 11. Fr ei nu exist nici ploaie, nici ninsoare.12. Fenomen prin care apa i mreste volumul.
-10-

Lectur POVEELE IZVORULUI Trei cltori poposiser n drumul lor la un izvor i i potolir setea cu apa lui limpede i curat. Deasupra izvorului cineva scrise: "FACEI I VOI CEEA CE FAC EU !"... - Oare ce nseamn aceste cuvinte? - se ntrebar cei trei drumei. - Eu cred, zise unul, c izvorul vrea s ne spun: "Vedei? Eu alerg mereu printre pmnt i pietre, de aceea sunt curat; lucrai; alergai mereu i voi, cci munca v apr de ru i v ine curai.!" - Mie mi se pare, zise al doilea - c izvorul parc ne-ar zice: "Vedei? Eu v dau apa mea n dar, fr bani. Fii i voi la fel de darnici! Druii din bogiile i buntile de care v-a nvrednicit Bunul Dumnezeu!" - Eu cred altceva, spuse al treilea cltor. Parc l aud spunnd: "Vedei ct de curat i de bun e apa mea? Dar dac m tulbur puin, nu mai sunt bun de nimic, nu mai poate bea nimeni din apa mea. Fii i voi buni, cu inima netulburat!..." * Tu ce crezi? Care dintre cei trei drumei avea dreptate?

-11-