PROIECT DIDACTIC DATA : GRADINITA : EDUCATOARE GRUPA : mijlocie NIVELUL : I TEMA ANUALA DE INVATARE: Cand, cum si de ce se intampla !

TEMA PROIECTULUI : " Oaspetii p#ima$e#ii % TEMA ACTIVITATII INTEGRATE : " Primavara, anotimpul bucuriei TIPUL ACTIVITATII : Verificare si consolidare CATEGORII DE ACTIVITATI : &' Acti$itati pe d(menii e)pe#ientiale *ADE+ : - Domeniul stiinte (cunoasterea mediului) Intalnire cu primavara joc evaluare - Domeniul om si societate (activitate practica) osesc randunelele ,' Acti$itati li-e# alese *ALA+: !iblioteca : "#icitori despre primavara $rta : !ar%a si randunica &onstructii : "ardul 'radinii Activitatea de dupa-amiza (ectura educatoarei : (e'enda randunelelor )oc de miscare : &ule'em floricele

.' Acti$itati de de/$(lta#e pe#s(nala *ADP+: - *utine : Intalnirea de dimineata, spalatul pe maini, 'ustarea+ - ,ran%itii : )oc cu te-t si cant : !ine e sa stii . joc de miscare : !ar%a si broastele . $u sosit randunelele joc de miscare+ 0COPUL ACTIVITATII : istemati%area, consolidarea si evaluarea cunostintelor despre anotimpul primavara+ timularea curio%itatii pentru cunoasterea si investi'area mediului inconjurator+ /ormarea si de%voltarea deprinderii de a coopera in 'rup, pentru a reali%a invatarea reciproca, insusirea de noi concepte, cone-iuni prin formularea de intrebari si raspunsuri de tipul ce 0 , cine 0 , unde 0 , cand 0 , cum 0 , pe ba%a continutului unor ima'ini, prin folosirea metodei interactive e-plo%ia stelara +

O1IECTIVE OPERATIONALE : 12- a identifice in ima'ini, aspecte si caracteristici ale anotimpului primavara+ 13- a manifeste spirit de ec#ipa+ 14- a formule%e propo%itii corecte din punct de vedere 'ramatical despre anotimpul primavara+ 56- a denumeasca actiuni de in'rijire, protejarea a mediului+ 17- a reali%e%e lucrari cu aspecte din anotimpul primavara (lipire)+ 18- a foloseasca in mod corespun%ator materialele puse la dispo%itie+ 0TRATEGII DIDACTICE : Met(de si p#(cedeee : &onversatia euristica, e-plicatia, descrierea, e-ercitiul, lucrul in 'rup, e-plo%ia stelara, demonstratia, observatia, brainstormin', anali%a, sinte%a+ Mi2l(ace de luc#u : 2 stea mare, 7 stele mici, 2 tablou cu ima'ini specifice primaverii, fise de lucru, mac#eta Primavara , lipici, creioane colorate, coli colorate, mijloace audio, atlase, pliante+ 3ORME DE ORGANI4ARE : - frontal . - pe 'rupuri+ DURATA : o %i+ MATERIAL 1I1LIOGRA3IC : 2+ *evista Invatamantul Prescolar 2-393525, :ditura $rle;uin+ 3+ $plicatiile noului curriculum pentru invatamantul prescolar , :ditura Didactica Publis#in' <ouse 355=+ 4+ "#id pentru proiecte tematice+ $ctivitati inte'rate pentru prescolari , :ditura Didactica si Peda'o'ica !ucuresti 355>+ 6+ &urriculum pentru educatia timpurie a copiilor cu varsta cuprinsa intre nastere si 89? ani 355> +

0cena#iul /ilei INTALNIREA DE DIMINEATA SALUTUL : In prima parte a %ilei, in cadrul intalnirii de dimineata, copiii ase%ati in cerc vor rosti salutul de dimineata sub forma unei poe%ii : Dimineata a sosit, ,oti copiii au venit, In cerc sa ne adunam &u toti sa ne salutam : !una dimineata, pici, @a bucur ca sunt aici, $-nceput o noua %i, !una dimineata, copiiAB IMPARTASIREA CU CEILALTI: C untem veseli ca primavaraAB - &opii, asta%i eu sunt oarele (voi purta un soare in piept), iar voi, dupa ecusoanele pe care le purtati veti fi: iepurasi , buburu%e , fluturasi , albinute , melcisori + Ii voi saluta pe fiecare, adresandu-ma in functie de ecuson: - !una dimineata, fluturasiA(melcisori, buburu%e, albinute, iepurasi)+ - !una dimineata, soare A CALENDARUL NATURII : e discuta despre cum este vremea in aceasta %i pentru a ase%a la &alendarul naturii jetoanele corespun%atoare+ NOUTATILE ZILEI : :ducatoarea pre%inta copiilor, in termeni accesibili, activitatile pe care le vor desfasura in aceasta %i si preci%ea%a pe scurt sarcinile ce le vor indeplini in cadrul activitatilor+ ACTIVITATI LI1ER ALE0E &opiii descopera centrele pre'atite si sarcinile de lucru si isi ale' centrul preferat+ (a centrul !iblioteca vor asculta '#icitori despre primavara, la $rta vor desena !ar%a si randunica , iar la centrul &onstructii vor construi "ardul 'radinii + Dupa ce sarcinile de la sectoare vor fi indeplinite, copiii impreuna cu educatoarea vor trece pe la toate centrele in care s-a lucrat pentru a vedea si aprecia re%ultatele activitatii+ TRANZITIE : Inainte de a trece la desfasurarea activitatilor pe domenii e-perientiale, copiii vor interpreta cantecul : !ine e sa stii , e-ecutand miscarile su'erate de te-tul cantecului+

ACTIVITATI PE DOMENII E5PERIENTIALE &' DOMENIUL 0TIINTE &unoasterea @ediului In continuare se va desfasura jocul CIntalnire cu Primavara + $tentia copiilor va fi indreptata spre surpri%a acoperita : jos, in mijlocul clasei, copiii observa o stea mare, cinci stelute mici ce contin intrebarile : ce 0 , cine 0 , cand 0 , unde 0 , de ce 0 + :lementul surpri%a al activitatii : Dana Primaverii, le va aduce copiilor un tablou cu ima'ini specifice anotimpului primavara+ Voi pre%enta re'ulile jocului+ "rupe% si indrum copiii, aplicand metoda 4

 e-plo%ia stelara + olicit copiii sa raspunda intrebarilor de pe stelutele colorate+ &opiii vor descrie in cateva cuvinte ima'inile pre%entate apoi, dupa ce liderul a ales steluta cu intrebarea propusa se va intoarce la membrii ec#ipei si, impreuna cu acestia, vor 'asi raspunsurile potrivite+ ,imp de 'andire : 7 minute+ TRANZITIE : !ar%a si brostele - joc de miscare+ ,' DOMENIUL OM 0I 0OCIETATE $ctivitate practica+ In cadrul acestei activitati copiii vor reali%a prin lipire o lucrare cu tema osesc randunelele + e vor antrena copiii intr-o scurta discutie despre sosirea pasarilor calatoare la noi in tara+ e e-plica copiilor ce au de facut si se motivea%a actiunile ce urmea%a a fi derulate prin pre%entarea pe intelesul copiilor a obiectivelor+ &opiii intuiesc materialele respectand indicatiile primite+ e vor anali%a lucrarile reali%ate evidentiind efortul colectiv si individual+ RUTINE : &opiii vor mer'e la baie pentru a se spala pe maini, iar apoi vor servi pran%ul+ ACTIVITATI LI1ER ALE0E : Activitatea de dupa-amiaza 2+ Lectu#a educat(a#ei (e'enda randunelelor + caunelele vor fi ase%ate sub forma de semicerc+ &opiii se vor ase%a si vor asculta povestea pe care o voi citi, pentru a retine momentele principale si mesajul transmis de autor+

Le6enda #andunelel(# din (e'ende &restine e spune ca, pe cand era copil, @antuitorul Iisus era tare bun cu toate vietatile, fie ele cat de marunte+ Intr-o %i pe cand avea numai cativa anisori, statea pe malul unei ape si se juca cu malul moale, modeland din el mici pasarele pe care le ase%a apoi sa se usuce la soare+ ,recand pe acolo un fariseu rau la suflet si vrand sa rada de copilul ce e juca atat de cuminte, a vrut sa loveasca pasarile de lut cu piciorul+ Va%and ce vrea sa faca, intr-o clipa Iisus a lovit pamantul cu palma lui mica si, dintrodata, pasarile au prins viata luandu-si %borul ciripand vesele si jucause+ /ariseul a ramas uimit, nestiind ce sa creada+++ $sa au aparut randunelele, dra'ii mei, dar ele nu aveau penele ne're+ ,rei%eci de ani mai tar%iu, cand @antuitorul e afla rasti'nit pe &ruce, micile pasari nu (au uitat pe &el ce le-a dat viata si venind si ase%andu-se pe bratele &rucii, pe capul si pe umerii lui Iisus, incercau sa smul'a cu micile lor cioculete '#impii din cununa de spini a @antuitorului, macar cu atat sa-I indulceasca c#inul &elui ce nu 'resise niciodata nimanui+ In clipa in care Iisus a murit, de durere, randunelele au imbracat mantia lor nea'ra, de doliu si asa au ramas pana in %ilele noastre, pasari binecuvantate de Dumne%eu si iubite de oameni+ Dupa lecturarea povestii le voi adresa cateva intrebari le'ate de te-tul povestii+ $poi le voi prinde in piept ecusoane narcise albe si 'albene+ 3+ 7(c de misca#e &ule'em floricele )ocul se va desfasura in curtea 'radinitei+ &opiii vor forma doua 'rupe : 'rupa narciselor albe si 'rupa narciselor 'albene + In curte, prin iarba vor fi ase%ate flori din plastic+ (a semnalul educatoarei, copiii vor aler'a si vor cule'e florile din iarba+ Dupa ce toate florile au fost 6

culese, se vor numara florile culese de fiecare ec#ipa+ &asti'atoare va fi ec#ipa care a cules mai multe flori+ e va repeta jocul de mai multe ori

0ec$entele acti$itatii

C(ntinutul inst#ucti$8educati$ al acti$itatii

0t#ate6ii didactice &onversatia

2+ @oment Pre'atirea materialului+ $ranjarea mobilierului+ or'ani%atoric Intrarea copiilor in sala de 'rupa+ *utine : salutul, pre%enta, calendarul naturii+ 3+ &aptarea Intalnirea de dimineata : untem veseli ca atentiei primavara A - &opii, asta%i eu sunt oarele A (voi purta un soare in piept), iar voi, dupa ecusoanele pe care le purtati, veti fi : melcisori, buburu%e, fluturasi, iepurasi, albinute+ Ii voi saluta pe fiecare, adresandu-ma, in functie de ecuson : - !una dimineata, melcisori A (buburu%elor, fluturasilor, iepurasi, albinutelor)+ - !una dimineata, oare A

E$alua#e 8 inst#umente si indicat(#i &orectitudinea raspunsurilor+

&onversatia :-plicatia :-ercitiul

$tentia, promptitudinea raspunsurilor+

Va sosi in clasa elementul surpri%a al activitatii Dana Primaverii+ :a va aduce copiilor un tablou cu ima'ini su'estive ale anotimpului primavara+ 4+ :nuntarea e anunta tema activitatii in termeni accesibili : scopului si a Vom desfasura o activitate care se :-punerea obiectivelor numeste : Primavara, anotimpul bucuriei , folosind o metoda interesanta, denumita e-plo%ia stelara + Dana Primavara ne-a adus cateva ima'ini care su'erea%a aspecte ce se petrec in frumosul sau anotimp+ &u ajutorul acestor ima'ini si a altor materiale pe care le veti descoperi mai tar%iu, vom sistemati%a cunostintele noastre despre primavara, ne vom imparti pe 'rupe, vom lucra la masute, apoi vom lipi randunele+ &opiii vor vi%ita cele 4 sectoare de activitate :-ercitiul !iblioteca , $rta , &onstructii , li se va spune ce vor avea de facut la fiecare centru iar in 6+Pre%entarea functie de dorinta lor se vor 'rupa pentru a incepe continutului activitatea+ si dirijarea (a !iblioteca vor asculta '#icitori despre invatarii primavara si vor memora '#icitoarea care le-a placut cel mai mult+ (a $rta vor colora fise individuale !ar%a si randunica + (a &onstructii vor construi din cuburi "ardul 'radinii + Tranzitie : )oc cu te-t si cant !ine e sa stii

:lementul 1bservarea surpri%a comportamentului Dana copiilor+ Primavara

In continuare se va desfasura jocul Intalnire cu primavara (D )+ 7+ *eactua- e poarta o scurta discutie despre anotimpul 1bservatia li%area cuno- primavara+ stintelor Vremea devine mai placuta, soarele incal%este mai tare, %apada si '#eata se topesc incet+ Vremea 8 treptat, devine este&in sc#imbatoare,Fnd se incal%este maie0 frumoasa+ Eatura e0 se tre%este la viata, pomii inmu'uresc si infloresc, iarba incepe sa creasca+

Proba orala : recunoasterea unor aspecte ale anotimpului primavara+

0c9ema de (pe#a#e a met(dei E)pl(/ia stela#a!

Ce

Cine

Unde

Ta-l(u de p#ima$a#a

De ce

&e 0

Cand

,ablou de primava ra