PROIECT DIDACTIC

PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA

“Lumea animalelor”

Gradinita P.P. nr. 3

Slobozia

Grupa mijlocie

Tema : “Lumea animalelor”

Scopul : Consolidarea, sistematizarea cunostintelor despre animale, priceperilor si deprinderilor de

munca in echipa ; educarea atitudinii grijulii fata de animale ;

Domenii experientiale : Domeniul Stiinta (DS) , Domeniul : Limba si comunicare

Domeniul Stiinta

Obiective operationale :

- sa identifice si sa denumeasca animalele domestice si salbatice, aspectul exterior, foloase, hrana ;

- sa adreseze intrebari in legatura cu cele observate ;

- sa manifeste disponibilitate in a participa la actiuni de ingrijire si protejare a mediului, aplicand

cunostintele dobandite ;

- sa cunoasca interdependenta dintre elementele componente ale lumii inconjuratoare ;

Domeniul Limba si comunicare :

Obiective operationale :

- sa recunoasca personaje din povesti si sa le descrie ;

- sa adreseze intrebari legate de continutul povestii si sa raspunda la acestea ;

- sa desprinda invatatura povestii pe baza intrebarilor ;

- sa numeasca trasaturile caracteristice ale personajelor principale pe baza faptelor acestora ;

Scenariul zilei :

Activitatea zilei incepe cu “Intalnirea de dimineata”, copiii sunt asezati in semicerc pentru a putea
stabili fiecare un contact vizual cu toti membrii grupei. Educatoarea pentru a constitui un model de
comportament zambeste, ii priveste, transmite caldura si incurajare prin toate formele de
comunicare : verbala si nonverbala . Dupa sunetul clopotelului, educatoarea rosteste urmatoarele
versuri si ii invita pe copii in semicerc .

“Dimineata a sosit

Toti copiii au venit

In cerc sa ne adunam

Cu totii sa ne salutam.”
1.Salutul porneste de la educatoare si este continuat de toti copiii grupei, fiecare facand un
compliment colegilor : “Buna dimineata, pici!

Ma bucur ca sunt aici

A-nceput o noua zi

Buna dimineata copii”

2.Impartasirea cu ceilalti

Ionut, un copil din grupa ne relateaza ca a fost in vizita la Gradina Zoologica, cu o zi inainte si a vazut
acolo multe animaleunele erau in tarcuri, altele in custi, unele libere, altele prin copaci .Acestea se
miscau asa de repede incat nu stiai cate sunt.

3.Activitatea de grup – Ca sa inveselim putin atmosfera cantam cantecul “Graiul animalelor “

Vom completa “Calendarul naturii”.

Dupa aceasta etapa, vom initia o scurta discutie cu copiii in care isi vor aminti care este tema zilei
“Lumea animalelor”.

4.Noutatea zilei va fi realizata prin aparitia lui Rila Iepurila care vrea sa asculte cum povestesc si
cum se joaca copiii.Ziua continua cu activitatea de la centrele de interes (secventa ALA), apoi cu jocul
“Cine este si cum este ?” (DS + DLC).

Eveniment Continutul stintific Strategii Evaluare

didactic didactice
1.Organizarea Aranjarea mobilierului pentru munca pe observarea
activitatii grupuri.Pregatirea materialului didactic comportamentului
copiilor
2.Captarea Se va realiza cu ajutorul personajului
atentiei surpriza :Rila Iepurila
3. Reactualizarea Copiii se aranjeaza pe covor, impartiti in Metoda Lotus Chestionare orala
cunostintelor 8 grupuri asezate in forma de lotus.
invatate anterior
Pe o plansa voi reprezenta cele 8
subteme care deriva din tema centrala
“Animalele”, iar fiecare grup, alternativ
va raspunde la intrebari legate de
subtema respectiva

A- modul de viata

B- infatisare

C- hrana

D- foloasele

E- curiozitati

F- companie
 G- povesti

H- poezii
4.Anuntarea Dupa ce voi cere copiilor sa se aseze pe explicatia
temei si a scaunele aranjate in semicerc, voi anunta
obiectivelor ca Rila Iepurila este un iepuras care va demonstratia
merge la gradinita si vrea sa afle totul
despre infatisare, mediul de viata, hrana,
foloase aduse omului, curiozitati,
povesti, poezii.

Explic regulile jocului “Cine este si cum

este ?” si elementele de joc. Raspunsurile
corecte si bine formulate sunt
recompensate cu buline rosii.
5. Dirijarea Copiii sunt impartiti in doua grupe : joc
invatarii veveritele si catelusii.
demonstratia
Ghicitori :
ghicitori
Fiecare grupa va raspunde la cate doua
ghicitori despre animale descoperirea

“Merge mosul pe carare

Cu cojocul in spinare “

(ursul)

“E roscata si sireata

Iarna la cotet s-arata.”

(vulpea)

“Ii place sa se imbrace

In cojoc cu mii de ace.”

(ariciul)

“Iezisorii i-a mancat

Si pe urs vina a dat.”

(lupul)

Carti cu povesti

Vor recunoaste titlul povestilor despre

animale dupa coperta cartii, ghicitori sau
 descrierea unui personaj.
6.Obtinerea Recitarea unei poezii despre animalele
performantei invatate la activitatile anterioare
“Animalele padurii”
7. Asigurarea “Diamantul animalelor” diamantul evaluare orala
feed-back-ului
Prezint copiilor plansa pe care este investigatia in
desenat “diamantul animalelor” comun

Copiii vor folosi imagini, jetoane pentru

a realiza “Diamantul” rezolvand sarcinile
solicitate (sunt notate si pe planse
“Diamantul”)

Diamantul

Caine
 
 
Vaca Oaie  
Cal Caprioara Iepure
iepure Capra  
  Pisica  
Caine- prietenul omului

Vaca, Oaie – 2 animale care ne dau lapte

Cal, Caprioara, Iepure – animale care se

hranesc cu iarba (ierbivore)

Iepure, Capra – 2 animale care sunt si

domestice si salbatice

Pisica – dusmanul soriceilor

8.Incheierea Voi face aprecieri asupra activitatii aprecieri verbale
activitatii copiilor, modului cum au colaborat in
grup