Etapa lectiei Ob.

Activitatea invatatorului Activitatea elevilor Timp

Moment Invatatoarea asigura condițiile necesare pentru desfasurarea Elevii i-au pozitia corecta in banca.
organizatoric optima a lectiei. 2min

Captarea atentiei Elevii asculta poezia.

Invatatoarea anunta elevii ca le va citi o poezie .Ei trebuie sa fie
atenti pentru a raspunde despre cine/ce se vorbeste in ea:
„Astazi vom porni într-o calatorie.
Nu-i o calatorie oarecare
Cu tren, tramvaie, masini , autocare.
Nu . Astazi vom merge iubiti copii
În lumea copilariei.
Plecarea înca-i din realitate
Caci stiti ca este foarte adevarat
Precum c-a fost odată un baiat,
Ghidus, istet si tare nazdravan,
Care-a muncit din greu si an de an ,
A învătat si-a fost învatator,
Multe povesti a daruit copiilor
Stiti cum îl cheama?
Ştie o lume întreagă .
Da. E povestitorul Ion Creanga.
Atentie, pornim, sa dam semnalul. Elevii raspund la intrebari:
Semnalul nu-i din basme, nu-i fantezie, -Astazi vom calatori in lumea copilariei.
Ci-i din ,,Amintiri din copilarie’’ . -In poezie este scris despre Ion Creanga.
-Ion Creanga ,cind era mic, era ghidus, istet si tare
Invatatoarea adreseaza urmatoarele intrebari: nazdravan.
-Unde vom calatori azi? -Pentru a ajunge invatator el a muncit din greu an de
- Despre cine este scris in poezie? an.
- Cum era Ion Creanga cind era mic? -El a daruit copiilor multe povesti.
- Ce a facut pentru a ajunge invatator? -Semnalul copilariei rasuna din „Amintiri din
- Ce a daruit Ion Creanga copiilor? copilarie.”
- De unde rasuna semnalul copilariei?
5min
Verificarea temei Invatatoarea ii anunta ca azi ei vor studia un nou fragment din
pentru acasa Amintiri din copilarie –„La scaldat”, dar pina atunci ei trebuie saCitiva elevi recita poezia.
 recite poezia ce au avut-o de invatat acasa – „Cartea - om si
Predarea-invatarea O.1 omul - carte”. 8min
materiei noi
Invatatoarea le da insarcinarea de a citi individual fragmentul Elevii citesc fluent, expresiv.
„La scaldat”.
O2 Apoi invatatoarea citeste textul si le explica cuvintele noi.
Apoi ii roaga sa alcatuiasca propozitii cu cuvintele respective .
Elevii alcatuiesc propozitii cu cuvintele noi.
O4 Elevii primesc insarcinarea de a citi textul selectiv dupa 2min
urmatoarele cerinte: Elevii citesc frazele necesare.
-Cititi al doilea alineat.
-Cititi fraza unde este descrisa ziua in care Nica a plecat la
scaldat.
-Cititi ce cuvinte spunea Nica atunci cind sarea intr-un picior?
-Cititi fraza unde se foloseste expresia „a mi se pune soarele
drept inima”.
-Cititi ultima replica a mamei .

Apoi ei alcatuiesc planul de idei al textului cu ajutorul

O3 imaginilor(anexa 1). Elevii alcatuiesc planul de idei. 5min
Invatatoarea le adreseaza urmatoarele intrebari:
O4 -Ce alte fragmente ati citit din „Amintiri din copilarie”? Elevii raspund la intrebari: 3min
-Cine este povestitorul fragmentului? -Am citit urmatoarele fragmente :...
-Ce l-a rugat mama pe Nica? -Povestitorul fragmentului este Ion Creanga.
-Din ce cauza Nica nu a facut ce il rugase mama? -Mama pe Nica l-a rugat sa legene copilul.
-De ce Nica nu a vazut-o pe mama? -Deoarece s-a lasat ispitit de ziua calduroasa si
-Care este atitudinea lui Nica fata de mama sa? dorinta de a se scalda.
-Care stare a eroului e surprinsa in imagine? -Nica nu a vazut-o pe mama fiindca „era in treaba”.
O6 -La moment atitudinea lui Nica fata de mama sa era
indiferenta.
-In imagine este reprezentat Nica atunci cind „este
cuprind de fericire”.
Invatatoarea da urmatoarele insarcinari elevilor:
Consolidarea -Transformati replica mamei din vorbirea directa in vorbirea Elevii indeplinesc sarcinile date de invatatoare.
materiei si indirecta.
formarea de -Gasiti in text cuvinte cu sens asemanator 6min
capacitati acestora:aruncam,balta,vedea etc.
-Gsiti in text antonimele acestor cuvinte:rece,voios,racoare etc.

Va urma caracterizarea lui Ion Creanga

oferindu-se fiecarui elev cite o frunzulita . Jumate din elevi vor
scrie cite o insusire a lui Ion Creanga pe cind acesta era copil, Elevii completeaza frunzulitele si le lipesc pe copaci.
dedusa din text, argumetentind oral.Iar o alta jumate sa scrie
O5
calitatile mamei.Dupa aceasta fiecare elev va lipi frunzilita de 5min
O6
copacii de la tabla(unul pentru calitatile lui Nica, altul pentru
calitatile mamei).

Elevii se vor grupa in 6 echipe si vor primi cite o

insarcinare(metoda cubului):
1. Aduceti cite mai multe argumente pentru a justifica Elevii realizeaza insarcinarile.
fapta lui Nica.
2. Aduceti cite mai multe argumente pentru invinovatirea
O6 lui Nica.
O7 3. Aduceti cite maui multe argumente pentru a justifica 8min
fapta mamei.
4. Aduceti cite mai multe argumente pentru a o invinovati
pe mama.
(aceste patru grupuri vor citi fiecare pe rind cite un
argument pro si contra, mai intii pentru Nica ,apoi
pentru mama).
5. Cum ati fi procedat voi in cazul lui Nica?
6. Propuneti un final textului.

Invatatoarea ii roaga pe elevi sa-si expuna parerea asupra

faptelor lui Nica si ii intreaba ce au invatat ei studiind acest text. Elevii raspund la intrebare:
-Eu cred ca Nica nu a procedat corect neascultind-o
pe mama.
-Am invatat ca orice neascultare de parinti se 3min
O6 pedepseste.
O7 -Am invatat ca trebuie sa ascultam parintii.
Invatatoarea incurajeaza elevii sa citeasca si alte povestiri scrise
de Ion Creanga ,apreciaza elevii activi si le da insarcinarea
pentru acasa – sa povesteasca textul.
Proiect didactic

Clasa – a VIII-a;

Disciplina – limba romana;

Subiectul lectiei – „Amintiri din copilarie” (Ion Creanga);

Tipul lectiei – mixta;

Durata lectiei – 45 minute.

Obiective de referinta:

Obiective operationale:

O1. sa citeasca constient, fluent si expresiv textul;

O2. sa integreze corect cuvintele invatate;

O3. sa alcatuiasca planul de idei;

O4. sa dezvolte capacitatile de analiza si sinteza;

O5. sa identifice insusirile personajelor;

O6. sa-si formeze capacitati de expimarea si argumentarea parerii personale;

O7. sa sesizeze valoarea expresiva a textului.

Metode didactice:

conversatia, citirea individuala, citirea model, citirea selectiva, demonstrarea imaginilor, discutia colectiva, examinarea textului, exercitiu, jocul didactic.

Mijloace didactice:

manualul, imagini, frunze din hirtie, doi copaci din hirtie, cub.