PROIECT DE LECŢIE / ACTIVITATE

Disciplina şcolară: Educarea limbajului

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Clasa/Grupa: Mixtă (Casa Armatei) Data:

Unitatea de învăţare:1 Cine sunt/suntem? Eu si lumea mea. Grădiniţa mea iubita!

SUBIECTUL:1. Memorizare ,,Grădiniţa mea”
Obiectiv fundamental: Inţelegerea poeziei si memorarea acesteia.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive: C1 - să răspundă la întrebari în propoziţii corecte
C2 – să asculte cu atenţie lectura-model a practicantei
C3 – să identifice cuvintele corespunzătoare imaginilor prezentate
C4 – să repete cu intonaţie versurile poeziei
C5 – să pronunţe corect versurile
Afective:A1 – să prezinte interes pentru activitate
A2 – să manifeste o atitudine pozitivă faţă de învăţarea unei poezii
Motrice:M1 – să păstreze poziţia corectă pe scăunel
M2 – să-şi formeze motricitatea fină

Metode de învăţământ (procedee didactice): conversaţia , observaţia , demonstraţia, lectura-model,lectura dupa imagine,recitare
Mijloace de învăţământ: planşă cu versurile poeziei şi cu grădiniţa , imagini care înlocuiesc cuvinte din poezie , abţibilduri , foi albe
Metode de evaluare : colectiv , pe grupe , individual
Tip de lecţie / activitate: Comunicare şi asimilare de noi cunoştiinţe
Loc de desfăşurare: sala de clasa
Durata: 25-30 min
Bibliografie:Curriculum pentru învăţământul prescolar 3/6-7 ani

Practicantă: Jilavu Denisa Maria

 MOMENTE OBIECTIVE CONŢINUTUL LECŢIEI STRATEGIA TIMP EVALUARE
OPERAŢIONALE DIDACTICĂ
1 2 3 4 5 6

ORGANIZAREA Se asigură condiţiile psihosomatice şi

GRUPEI organizatorice necesare desfaşurării 2’
activitaţii : aerisirea sălii, pregătirea
materialelor didactice. colectiv
A1 individual

Intâlnirea de dimineaţă debutează cu

momentul salutului: conversaţia
,,Bună dimineaţa! Eu mă numesc
Denisa.” , următorul copil va
spune ,,Bună dimineaţa, Denisa! Eu mă
numesc… . Până ce fiecare se prezintă.

C1 Urmează câteva întrebări: 5’

,,Care sunt anotimpurile?” individual
R: Anotimpurile sunt
primavara,vara,toamna si iarna.
,,In ce anotimp suntem?”
R: Suntem in anotimpul toamna.
,,Care sunt lunile toamnei?”
R: Lunile toamnei sunt Septembrie, conversaţia
Octombrie,Noiembrie.
,,Care sunt zilele săptămânii?”
R:Zilele săptămânii sunt
Luni,Marti,Miercuri,Joi,Vineri,Sambata
si Duminica.
,,In ce zi a săptămânii suntem?”
R:Astăzi este Joi.
,,In ce dată suntem azi?Ce dată a fost
ieri?Ce dată va fi mâine?”
R: Azi suntem pe data de 8.Ieri am fost
 in data de 7. Mâine vom fi in data de 9.
,,Cum este vremea de astăzi? Când aţi
venit la grădiniţa era frig?”
R: Astăzi plouă/ este însorit.

DISCUŢIA Urmează o scurtă conversaţie legată de observaţia

PREGĂTITOARE vremea de afară. Se revine asupra
anotimpului toamna.
conversaţia
,,Cu cine credeţi că m-am întâlnit eu in
drum spre voi? Ce credeţi? Cu Zâna
Primaverii? Cu Zâna Iernii? Sau cu
Zâna Toamnei?”
R: Cu Zâna Toamnă”
planşă cu poezia şi colectiv
,,Da, foarte bine! Sa ştiţi că am primit cu grădiniţa 5’
ceva de la ea. E aici! Ce credeţi că se confectionată din
C2 află pe ea?” hârtie colorată
Copii sunt încurajaţi să răspundă.

,,Am primit o planşă pentru voi. Haideţi

să vedem ce v-a trimis Zâna Toamnă.”

C3 Voi întoarce planşa care conţine o planşă

grădiniţa confecţionată şi textul
C4 poeziei ,,Grădiniţa mea” în care vor fi
înlocuite cuvinte cu imagini. metoda mnemonică

C5 Se atrage atenţia copiilor asupra căsuţei

de pe planşă: imagini cu
Intrebările la care vor răspunde copiii jucării,copii etc
sunt: ,,Ce avem noi aici?” imagini care
R:Casă/Grădiniţă. înlocuiesc cuvinte
M1 Ce să-i adaugăm ca să arate ca o
grădiniţă?/Ce găsim noi la grădiniţă?”
 R:Copii, învăţătoare, multe jucării, loc
de joacă

Prin intermediul răspunsurilor copiilor, demonstraţia

voi lipi imagini cu elemente specifice
grădiniţei. Colectiv
Grup
Vă place grădiniţa confecţionată de noi? Individual

ANUNŢATEA ,, Pentru ca toţi iubim grădiniţa haideţi

SUBIECTULUI A2 să învăţăm o scurtă poezie!”
1’

ACTIVITATEA ,,Poezia se numeşte <<Grădiniţa mea>>

PROPRIU-ZISĂ Urmează lectura-model,expresivă:
,, Grădiniţa mea iubită
Bine te-am găsit.
Eşti atâta de frumoasă lectura-model
Cum nici n-am gândit.
Râde soarele-n fereastră 10’
Florile zâmbesc. lectură după colectiv
Iar păpuşile frumoase imagine
Din dulap privesc.”
Cuvintele îngroşate vor fi exemplificate
prin imagini.

După ce voi citi poezia, voi explica

cuvintele necunoscute, iar apoi vom
începe să învăţăm poezia.
Copii vor repeta colectiv versurile două recitare
câte două, repetând intonaţia
practicantei.
Pentru a memora poezia o vom repeata
pe grupe (fete-băieţi) şi individual.
 FIXAREA ,,V-a plăcut poezia? Dar grădiniţa
CUNOŞTIINŢELOR noastră de pe planşă? Vă propun acum
să desenaţi şi voi o grădiniţă, aşa cum
vă place vouă.” foi albe, creioane
colorate
Copiii se aşează la măsuţe pentru a face
un desen intitulat <<Grădiniţa mea
iubită>>. Bineînţeles, conform normelor 5’
M2 în vigoare, atât creioanele colorate, cât
şi foile albe vor fi scoase pe o tăviţă de
către doamna educatoare cu 24 de ore
înainte de a fi folosite pentru a ne abţibilduri
asigura că acestea nu prezintă niciun
risc cu privire la noul virus (Covid-19).

EVALUARE Ii voi felicita pe copii pentru activitate,

pentru felul în care au spus poezia şi 1’
pentru desenul făcut.
INCHEIEREA
ORGANIZATĂ Voi mulţumi tuturor pentru atenţia
acordată. 1’