1

Data: 17.05.2018
Grădinița P.P “Codruța” Galați
Nivelul I Grupa Mica “Buburuzele”
Propunătoare: Sirghi Gabriela Raluca
Tema anuală: “Când, cum și de ce se întâmplă?”
Tema de proiect: Poveste de primăvară
Subtema: “Popas in lumea insectelor”
Tema activității: “Surprize din lumea insectelor”
Mijloc de realizare: Activitate integrată (DȘ+DEC+ALA II)
Tipul activității: verificarea și consolidarea cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor dobândite
anterior
Loc de desfășurare: sala de grupă
Forma de realizare: frontal, individual
Durata: 120’

2
 ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONAL (ADP)

Întâlnirea de dimineață: “Bine v-am găsit, buburuze mici! Mă bucur că sunt aici!”
Tranziții: Gargarita-Rita! – joc de mișcare cu text și cânt
Daca vesel se traieste – cântec
Micul greieraș – joc cu tex și cânt
Rutine: Sosirea copiilor
Deprinderi de igienă personală
Deprinderi de autonomie și autoservire – “Știm să mâncăm frumos!”

ALA I: ACTIVITĂȚI LIBER ALESE

a)Arta: “Uneste punctele si descopera surpriza”

b) Constructii: “Castelul buburuzelor”
c) Joc de masa: “Cauta umbra potrivita”

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENȚIALE (ADE)

DȘ: Activitate matematică – “Cu insectele ne jucam, matematică învățăm” – joc didactic
DEC: Educatie plastica – “Petrecerea insectelor”- pictura in contur, pe panza, cu betisoarele

CENTRE DE INTERES:

Stiinta: “Cu insectele ne jucam, matematică învățăm”- fisa

Arta: “Petrecerea insectelor”- pictura in contur, pe panza, cu betisoarele
Joc de masa: “Viata din iarba” -puzzle

ALA II:

“Dansul buburuzelor prietenoase”- euritmie

3
 ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENȚIALE
DȘ: Activitate matematică
“Cu insectele ne jucam, matematică învățăm” – joc didactic

Obiective de referință:
 sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in functie de diferite
criterii date ori gasite de el insusi : triere, grupare/regrupare, comparare,
clasificare, ordonare, apreciere a cantitatii si punere in corespondenta ;
 sa-si imbogateasca experienta senzoriala ca baza a cunostintelor matematice
referitoare la recunoasterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea,
constituirea de grupuri, pe baza unor insusuri comune ( forma, culoare,
marime) luate in considerare separate sau mai multe simultan.

Obiective operaționale:
O1: sa precizeze culorile frunzelor si ale insectelor;
O2: sa formeze grupe de obiecte, avand ca si criterii culoarea si forma;
O3: sa numere, prin incercuire, insectele;
O4: sa numere corect in limitele 1-3, recunoscand cifrele;
O5: sa puna in corespondenta frunze si insecte de aceeasi culoare
O6: sa puna in corespondenta insectele si cifrele corespunzatoare numarului acestora;
O7: sa gaseasca insectele ascunse in cutia cu pamant, precizand denumirea acestora ;
O8: sa gaseasca umbra corespunzatoare insectelor descoperite.

Reguli de joc :
* in timpul jocului copiii nu vor vorbi neintrebati ;
* copii vor fi atenti si vor raspunde la intrebari ;
* raspunsul corect va fi rasplatit cu aplauze ;

Elemente de joc :
*manuirea materialului, aplauzele, miscarea organizata, surpriza,
recompense.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee didactice: explicatia, conversatia, surpriza, demonstratia, exercitiul,
problematizarea, jocul

Mijloace de realizare :
* jetoane cu insecte/cifre/ frunze, fișe de lucru, carioca, tabla magnetică, frunza/ floare/stup
magnetic, cutie cu pamant si insecte din plastic, panou cu mediul de viata si umbra insectelor, baloane
cu sarcini, cutia cu surprize.

Forme de organizare: frontal, individual.

4
 DEC: Educatie plastica
“Petrecerea insectelor”- pictura in contur, pe panza, cu betisoarele

 Obiective de referință:
*Să cunoască și să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea
unei lucrari plastice;
*Să identifice, să proiecteze și să găsească cât mai multe soluții
pentru realizarea temei propuse în cadrul activității plastice.

 Obiective operaționale:
O1 – să denumească corect materialele de lucru pe care le folosesc în realizarea lucrării;

O2 – să realizeze pata de culoare, folosind beţisorul;

O3 – să picteze insectele dupa codul dat;

O4 – să participe afectiv și activ la activitate.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: explicația, demonstrația, munca independentă, exercițiul, conversația, observația.

Mijloace de realizare: panza, betisoare de urechi, culori acrilice.

Forma de organizare: pe grupe, individual.

5
 ACTIVITĂȚI PE CENTRE DE INTERES

Stiinta: “Cu insectele ne jucam, matematică învățăm”- fisa

 Obiective operaționale:
O1 – să formeze grupe cu insecte de acelasi fel;
O2 – să raporteze numărul la cantitate și cantitatea la număr;
O3 – să realizeze corect sarcina din fișa de lucru.

Joc de masă: “Viata din iarba” – puzzle

 Obiective operaționale:
O1 – să reconstitue întregul din părți componente;
O2 – să îmbine piesele pentru a alcătui imaginea;
O4 – să lipească părțile componente pe planșa-suport respectând modelul dat.

Arta: “Petrecerea insectelor”- pictura in contur, pe panza, cu betisoarele

 Obiective operaționale:

O1 – să denumească corect materialele de lucru pe care le

folosesc în realizarea lucrării;

O2 – să realizeze pata de culoare, folosind beţisorul;

O3 – să picteze insectele dupa codul dat;

O4 – să participe afectiv și activ la activitate.

 Strategia didactică:
*Metode și procedee: conversația, , explicația, demonstrația, exercițiul, jocul, problematizarea;
*Mijloace de învățământ: fise,, creioane colorate, panza, acuarele, betisoare de urechi, puzzle,
coșulețe;
*Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

6
 ALA II – JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI ALESE
„Dansul buburuzelor prietenoase”
– dans ritmic-

SCOP:

Perfecţionarea deprinderilor ritmice şi de

gimnastică artistică învăţate în activităţile
pe domenii experienţiale

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 – să execute corect mişcări specifice gimnasticii ritmice;

O2 –să-şi coordoneze mişcările cu muzica;

O3 – să respecte indicaţiile educatoarei;

O4 –să colaboreze cu colegii pentru a realiza corect dansul;

O5 –să manifeste stări afective de bucurie, admiraţie, simpatie.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode si procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul

Mijloace de realizare: recuzită pentru dans (coroniţe cu antene, tricouri

personalizate, costume de buburuze)

Forme de organizare: frontal, indivdual

7
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei va începe cu Întâlnirea de dimineață, când toți copiii stau în semicerc asigurându-
se contactul vizual între ei.
Salutul:
“Dimineața a sosit
La grădiniță am venit.
În semicerc ne așezăm
Cu toții ne salutăm.
A-nceput o nouă zi
Bună dimineața, copii!”

Copiii vor răspunde: “Bună dimineața!”, apoi se vor saluta între ei după ce vor canta cantecelul “Buna
dimineata, draga gradinita!”

“Buna dimineata,
Draga gradinita!
Un baiat ti-aduce mama
Si are si'o fetita.

Buna dimineata,
Spunem cuviinciosi
Te salute chiar acum
Copilasii voioisi:
Buna dimineata!”

Prezența:
“După ce ne-am salutat
Și frumos ne-am adunat
Colegii ne-am întâlnit
Cine oare n-a venit?”

8
 Calendarul naturii:
În ce anotimp suntem?
Ce zi a săptămânii este astăzi?
Ce zi a fost ieri?
Cum este vremea?

Împărtășirea cu ceilalți va coincide cu captarea atenției și se va realiza printr-o scurtă povestioara

și prin prezentarea cutiei cu surprize adusa de Buburuza.

Tranziția care face trecerea către prima activitate DȘ (Activitate matematică) se va realiza prin
cântecelul “Albinuța mea” – joc cu text și cânt.

Variante de joc:

Varianta I: preșcolarii sunt așezați în semicerc și-n fața lor pe măsuță se află jetoane cu insecte
/cifre, dar si o cutie cu insecte ascunse in pamant. Copiii vor trebui sa caute si sa denumeasca insectele
pe care le gasesc si sa aseze pe plansa tot atatea insecte cate indica cifra

*Varianta II
In fata prescolarilor este o plansa pe care se afla niste umbre. Cei mici vor trebui sa gaseasca
insectele care se potrivesc umbrelor. Totodata, vor descoperi ca printer insect se afla si intrusi.

*Varianta III – Complicarea jocului – copiii închid ochii la semnalul meu. In acest timp voi
așeza niste jetoane cu buburuze La semnalul meu, copiii deschid ochii și vor descoperi jetoanele. Vor
număra apoi bulinele de pe buburuze si vor trebui sa aseze in dreptul lor cifra corespunzatoare/ jetonul
cu tot atatea buline/ jetonul cu mana care are tot atatea degete ridica ca si umarul de buline.

După parcurgerea celor trei variante de joc, se vor face aprecieri verbale, apoi se va face trecerea
către centrele de interes printr-un moment de tranziție: Micul greieraș!

Se vor prezenta copiilor centrele deschise, pentru a-i familiariza cu materialele puse la dispoziție,
cu sarcinile de lucru și obiectivele propuse.

9
 La centrul Știință: copiii vor avea de rezolvat sarcina din fișa de lucru. Copiii vor fi sprijiniți pe
tot parcursul activității.

La centrul: Joc de masă:” Viata din iarba” – puzzle – copiii vor avea de îmbinat întregul din
bucăți.

La centrul: Artă – se va desfășura educatia plastica cu toate etapele ei. Voi avea grijă de toți
preșcolarii pentru a trece fiecare la centrele de interes punând accent pe Știință și Artă. Lucrările
finalizate vor fi expuse și appreciate atat verbal, cat si cu recompense dulci.

Tranziție către ultima parte a zilei se va realiza prin cântecelul: “Trenul ne asteapta-n statii”.

În ultima etapă a zilei, ALA II, copiii vor dansa pe “Dansul buburuzelor prietenoase”

10
Nr. Etapele activității Conținut informațional Strategia didactica Evaluare /
Crt Feedback
Metode și procedee Mijloace de
realizare
1. Moment organizatoric Voi asigura condițiile necesare unei
bune desfășurări a activității. Observarea
*Întâlnirea de dimineață: Bună comportamentului
dimineața prieteni!!! Mă bucur că sunt Conversația initial
aici! Interesul pentru
Copiii se vor așeza în semicerc, se vor activitate
saluta și prezenta.
2. Captarea atenției Noutatea zilei va coincide cu Captarea
atenției și se va realiza prin prezentarea Cutie-surpriza de
unei povestioare si a cutiei surpriză de Conversația cu jetoane si
la Zâna Primăvara prin solul ei: baloane cu Observarea directă
Buburuza, în care se află toate sarcini
materialele necesare desfășurării
jocului.
-Copii, dupa cum ati vazut, acum
este primavara cu vreme calda si
frumoasa. Florile au inflorit, fluturasii
au inceput sa-si dezmorteasca aripile si
sa zboare deasupra florilor.
-Tare placut e sa-i privesti !
-Iata ! Au poposit si la voi in clasa
azi (fluturii sunt agatati prin clasa de
tavan cu ajutorul unor ate invizibile).
-Ce frumosi sunt !
-Am uitat sa va spun ce mi s-a
intamplat azi cand veneam spre
gradinita. M-a oprit o fetita foarte
frumos imbracata in culorile primaverii
si mi-a spus ca este Buburuza. Ea mi-a

11
 mai spus ca ii place foarte mult de voi,
ca in fiecare zi va priveste pe fereastra
si e mandra ca stiti atat de multe
lucruri. De asemenea, ii place foarte
mult cum va descurcati la matematica,
ca stiti sa numarati pana la 3, stiti
culorile, formele.
3. Anunțarea temei și a După încheierea povestioarei, voi
obiectivelor anunța tema: “Astăzi la activitatea de Observarea
matematică, ne vom juca jocul: “Cu Conversația capacității de atenție
insectele ne jucam, matematică voluntară
învățăm și se explică regulile jocului.
Va trebui sa sortam insecte si flori
dupa marime si culoare, sa numaram.
4. Reactualizarea - Eu va propun acum sa ne aducem
cunoștințelor aminte cateva lucruri invatate de noi la
matematica pentru ca Printesa
Primaverii si Buburuza sa ne iubeasca Conversația Planșe cu Observarea
in continuare si sa ne aprecieze pentru numere/insecte comportamentului
ceea ce stim. Exercitiul copiilor
Adresez copiilor cateva intrebari de
verificare a cunostintelor:
- Cine vrea sa numere pana la 3?
- Un copil sa aleaga o buburuza si s-o
aseze langa frunza
- Haideti sa alegem fluturasii mici si
rosii si sa formam o grupa la
flanelograf.

12
5.
Prezentarea continutului Explicarea și demonstrarea jocului
Jocul se va desfasura astfel : Explicația
Eu voi adresa o intrebare, iar copiii Jetoane cu Observarea
care doresc sa raspunda ridica frumos Conversația insecte / cifre comportamentului
manuta , vin in fata masutei, raspund la copiilor
intrebare, rezolva sarcina. Raspunsul Demonstrația
corect va fi rasplatit cu aplauze.
Regulile jocului : Exercițiul
Copiii nu vor vorbi neintrebati, ci doar
prin ridicarea mainii.
Copiii vor asculta intrebarile cu atentie.
Copiii se vor exprima in propozitii.
Copiii se pot ajuta unul pe altul la
rezolvarea sarcinii, in cazul in care
colegul nu stie foarte bine raspunsul.

6. Dirijarea invatarii Jocul de proba :

Adresez urmatoarea sarcina : Demonstratia Observarea
- Un copil sa vina sa-mi aleaga insectele Plansa comportamentului
si sa le gaseasca umbra pe plansa. copiilor
Copilul care ridica mana va veni in
fata, va rezolva sarcina si va fi rasplatit
cu aplauze. Jetoane cu
insecte / cifre
Jocul propriu-zis: Conversatia
Jocul va avea urmatoarele sarcini : Exercitiul
-
- Gaseseste insectele ascunse in cutie.
- Gaseste umbra insectelor pe plansa. Cutie cu insect
- Pune langa stup tot atatea albine cate iti Conversatia ascunse in
arata cifra. Jocul pamant

13
 - Pune pe frunza tot atatea buburuze cate
ai gasit in cutia cu pamant si insecte. Explicatia Tabla magnetică Aprecieri verbale
- Pune pe floare tot atatia fluturasi cati iti
indica cifra. Conversatia Jetoane cu
- Asaza buburuza pe frunza potrivita, in insecte / cifre
functie de culoare. Exercitiul
Pe tot parcursul jocului voi fi atenta la
limbajul copiilor, la modul de
exprimare a acestora. Observarea
Voi corecta in permanenta greselile. comportamentului
Voi ajuta copiii care nu stiu sa rezolve copiilor
sarcina si voi pune accent pe repetarea
raspunsului corect cu acestia dupa
mine. Aprecieri verbale
Toti copiii vor fi incurajati cu aplauze,
chiar si cand mai gresesc.

Complicarea jocului :
7. Obținerea performanței Acum vom complica putin jocul. Conversatia
In continuare ne vom juca cu Observarea
Buburuzele. Va trebui sa numaram Demonstratia Jetoane cu comportamentului
bulinele de pe buburuze sis a asezam in insecte / cifre copiilor
dreptul lor cifra corespunzatoare. Apoi Problematizarea
va trebui sa cautam jetoanele cu tot
atatea buline cate sunt si pe buburuza. Tabla magnetică Aprecieri verbale
La final, va trebui sa gasim manuta Exercitiul
care are acelasi numar de degete ca
numarul bulinelor de pe buburuze.

14
 Asigurarea retenției și a Preșcolarii sunt invitați să viziteze
transferului centrele de interes deschise. Copiii vor Explicația
intui materialele puse la dispoziție și
sarcinile de lucru. Conversația
Voi expune sarcinile de la fiecare
centru de lucru și obiectivele urmărite
pe înțelesul copiilor:
Conversația
La centrul Știință: copiii vor vor Explicație Fisa de lucru
avea de rezolvat sarcinile din fișa de Exercițiul
lucru. Copiii vor fi sprijiniți pe tot
parcursul activității.

La centrul: Joc de masă: “Viata Puzzle

din iarba” – puzzle – copiii vor avea de Conversația
îmbinat întregul din bucăți. Explicație Observarea
Exercițiul comportamentului
La centrul: Artă – se va desfășura Demonstrație Panza desenata copiilor
activitatea plastica, unde prescolarii vor
picta, dupa “legenda”, cu ajutorul Acuarele
betisoarelor de urechi, insectele. Voi Conversația
avea grijă de toți preșcolarii pentru a Explicație Betisoare de
trece fiecare la centrele de interes Exercițiul urechi
punând accent pe Știință și Artă. Demonstrație
Lucrările finalizate vor fi expuse și
apreciate.

8. Evaluarea După finalizarea activităților se vor Conversația

performanțelor face aprecieri asupra corectitudinii în
care au lucrat copiii, dar și asupra Aprecierea verbală Stimulente Aprecierea verbală

15
 modului de desfășurare a întregii Expunerea
activități
Tranziția către ultima parte a activității
ALA II se va realiza prin cântecul:
“Trenul ne asteapta-n statii”
9. Încheierea activității Incheierea activitatii se realizeaza prin: Conversația Observarea
“Dansul buburuzelor prietenoase” sistematică
Împreună cu prescolarii voi face Instructajul verbal
aprecieri generale privind modul de Aprecierea verbala
desfășurare a întregii activități si le voi Aprecierea verbală
oferi recompense dulci. Recompensa

16
 SARCINI DE LUCRU PENTRU BALOANE

1. Cauta si numeste insectele din cutia cu pamant. Sorteaza-le dupa forma

si numara-le. Asaza pe stup/frunza/ floare tot atatea insecte cate iti
indica cifra/ tot atatea insecte cate ai gasit in cutie.

2. Aseaza buburuzele pe frunza corespunzatoare, in functie de

culoare.(daca mai este timp). Pe plansa gasesti mai multe umbre.
Gaseste insecta si umbra potrivita, dar si intrusii!

3. Numara bulinele de pe buburuze. Asaza in dreptul lor cifra

corespunzatoare / jetonul cu tot atatea buline cate se gasesc si pe
buburuze/ jetonul cu mana care are tot atatea degete ridicate cat
numarul bulinelor de pe buburuze.

17