PROIECT DIDACTIC

Pentru activitate integrata

Data:9.02.2009
Educatoare:Popescu Aspazia
Unitate de invatamant:G.P.P Nr.9 Prichindel-Suceava
Nivelul/grupa:II/GRUPA MARE
Tema anuala de invatare:Cand/cum si de ce se intampla?
Tema proiectului: Prieteni fara grai
Tema activitatii:Animale din curtea bunicii
Modelul integrarii:polarizat
Elemante componente ale actitatii integrate:
ALA1:-Tema-La stana-constructii,antrenament grafic,citire de imagini,Alege si grupeaza-joc de masa
ALA2 :-Tema-Lupul la oi-joc de distractiv

ADP: Intalnirea de dimineataEu si oglinda fermecata ? -convorbire

-tranzitii-forme de mers specifice unor animale
-onomatopee
-jocuri de miscare
-recitive-numaratoare
-elemente ludice specifice temei:
-rutine
Ma pregatesc pentru activitate-exersarea unor deprinderi de autoservire
Singurel imi fac ordine la locul de munca-exersarea unor deprinderi de munca gospodareasca;

ADE:1 DS -Oaia si capra-observare

2 DPM- Caprita pe punte-stand in echilibru pe o suprafata inalta

Scop: :-dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i

stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1-sa denumeasca animalele domestice;
O2-s precizeze partile corpului animaleleor domestice;
O3-sa identifice si sa denumeasca puii animalelor domestice;
O4-sa enumere foloasele aduse de animalele domestice;
O5-sa denumeasca adapostul animalelor domestice;
O6-sa precizeze modul de hranire;
O7-sa stea in echilibru pe o suprafata inalta;
STARTEGII DIDACTICE:
Metode si procedee:conversatia,exercitiul,problematizarea,invatarea prin
descoperire,demonstratia,explicatia,;
Elemente de joc:surpriza,manuirea materialelor,aplauze,miscarea;

Resurse materiale:
Centru Biblioteca-imagini cu animale domestice,jetoane,carti,reviste,Atlas Zoologic;
fise
Centru Stiinta-animale domestice din plastic,fise,planse cu Oaia si capramulaje ,jetoane
cu animale domestice si puii lor;
Centru Constructii-seturi de jucarii pentru constructie,fise
Forme de organizare:frontal,in grupuri mici,individual
Durata:2 ore

Bibliografie: -Ghid pentru proiecte tematice, Humanitas Educaional, Bucureti, 2005.

-Curriculum pentru nvmntul precolar M.E.C.I. 2008.
-Activitati bazate pe inteligente multiple Silvia Breben,Georgeta Ruiu,Elena Gongea-
Ed.Reprograph-200;
-Silvia Breben,Georgeta Ruiu,Elena Goncea-Ed.Reprograph-2007, Activitati bazate pe
inteligente multiple
 SCENMARIUL ACTIVITATII

Copiii vor intra in sala de grupa ordonat,se vor aseza pe covor,se va face prezenta ,se
completeaza calendarul naturii si la initiativa educatoarei isi vor exprima una din calitatile
pe care crede fiecare ca le are intr-un dialog cu Oglinda fermecata.Educatoare va indrepta
atentia copiiilor asupra centrului tematic si se va intui tema saptamanala-Animalele din
curtea bunicii.Se va observa cu surprindere ca avem doua mulaje(o oaie si o capra).Se
prezinta oferta zilei respective .La centru Biblioteca copiii vor citi imagini,vor realiza
Gardul pentru stana-antrenament grafic,la sectorul Stiinta se va discuta despre Oaia si
capra,vom juca jocul Alege si grupeazaiar la sectorul Constructii vor construi
Stana.Pentru inceput,fiecare copil isi alege secorul unde vrea sa se joace.Sarind ca iedutii
copiii vor reveni pe covor unde vor juca joculLupul si oileapoi revenind la mese tot sarind
ca iedutii ,vor rezolva fise la sectorul Stiinta si vor construi la sectorul Constructii.Revenind
pe covor ,copiii vor asculta cateva cantece despre animale apoi se va exersa Stand in
echilibru pe o suprafata inaltasi se va juca jocul Caprita pe punte.La finalul activitatii
copiii vor parasi sala de clasa pe un fond muzical placut.
Nr Etapele Continut stiintific Strategii didactice Tipul de
Crt activitatii inteligenta
. Metode si Mijloace de Evaluare/Metod activata
procedee invatamant e si indicatori
1. Surprinderea de-a gasi cele doua Planse cu Proba Inteligenta
Captarea mulaje al centrul tematic,plus alte observatia animale,mulaje orala:denumirea Interpersonala
atentiei materiale. conversatia materialelor emotionala
descoperite la
Centrul Tematic
2. Enuntarea Prezentarea temei si a Conversatia Lingvistica
scopului si a obiectivelor trezindu-le interesul Explicatia Vizual-spatiala
obiectivelor pentru activitate.
3. Prezentarea Discutie pe baza mulajelor despre Conversatia Mulaje,bucati de Proba orala Lingvistica
optima a capra si oaie,privind marimea Observarea piele de oaie si de Spatial-vizuala
continutului corpului,alcatuirea Problematizarea capra,furaje,imagin
si dirijarea corpului,modul de i cu adaposturi,fire
invatarii hranire,denumire puilor,enumirea de lana,preparate
adapostului si foloasele aduse. din
(DS) carne,branza,lapte;
Biblioteca:Citirea de Explicatia Imagini cu diferite Proba orala Lingvistica
imagini,realizarea de linii problematizarea animale,fise pentru Proba practica Corporal-
verticale exercitiul antrenament grafic; kinestezica

Joc de masa:Sortarea animalelor Animale din plastic Proba practica Corporal-

domestice de cele salbatice si kinestezica
gruparea lor.( ALA1)

Tranzitie:mersul iedutilor.

Realizarea jocului de explicatia Proba practica Spatial-vizuala

miscareLupul si oile(ALA2) conversatia Corporal-
exercitiul kinestezica
interpersonala
 Constructii:Stana exercitiul Seturi de jucarii de Proba practica Spatial-vizuala
Stiinta:rezolvarea fiselor conform explicatia constructie,fise ; -constructia Interpersonala
cerintelor .(ALA1) conversatia adapostului; Corporal-
-rezolvarea kinestezica
fiselor;
Tranzitie:auditie Cantece despre Casetofon,CD;
animale;

Exersarea stand in echilibru pe o demonstratia,expl Scaunel Proba practica Spatial-vizuala

suprafata inalta(DPM) icatia -stand in Corporal-
exercitiul echilibru pe o kinestezica
suprafata
inaltata;

-denumirea animalelor Conversatia Imiagini,jetoane; Proba orala Lingvistica

4. Obtinerea reprezentate de mulaje; Fise
performant -precizarea partilor componente Exercitiul
ei ale corpului;
-precizarea modului de hranire;
-denumirea adapostului;
-denumirea puilor;
-precizarea foloaselor aduse de
acestea nimale
-rezolvarea fiselor;
5. Asigurarea Copiii sunt felicitati ca au ajutat Conversatia Lingvistica
retentiei si animalele sa-si gaseasca suratele Kinestezica
atransferul si ca nu mai sunt ratacite. Spatial-
ui de vizuala
cunostinte
6. Evaluare Realizarea unui dialog in care sa Conversatia Lingvistica
se exprime aprecieri referitoare la
gradul de implicare in activitate si
a rezultatelor abtinute;