PROGRAMA ȘI PLANIFICAREA ACTIVITĂȚII

OPȚIONALE

,,LUMEA MINUNATĂ A
POVEȘTILOR”

ANUL ŞCOLAR 2024-2025

Educatoare:

TITLUL OPȚIONALULUI: LUMEA MINUNATĂ A POVEȘTILOR

TIPUL OPŢIONALULUI :Opţional la nivelul mai multor domenii de dezvoltare
GRUPA :MIJLOCIE
DURATA : 1 an (2024 - 2025)
MODUL DE DESFĂŞURARE : 1 activitate pe săptămână
ARGUMENT

Copilăria, este vârsta tuturor posibilităţilor, este vârsta la care copiii iubesc întâmplările
cu plante şi animale, dar şi cu copii de vârsta lor şi au capacitatea de a prelua exemplele
pozitive şi de a-şi analiza propriul comportament prin analogie cu cel al personajelor. Este
vârsta la care pot înţelege că, o carte, poate deveni „o lumea minunată a poveştilor”,
primitoare şi darnică pentru cei care o răsfoiesc, înţeleaptă şi plină de mistere care abia
aşteaptă să fie descoperite. Dacă reuşim să trezim interesul copiilor pentru cărţi, pentru
bibliotecă, vor ajunge să identifice cartea cu un tărâm al fantasticului, un tărâm cu mistere pe
care ei ar trebui să aibă curajul să-l descopere.
Scopul urmărit este acela de a-i ajuta pe copii să descopere lumea minunată a poveştilor
din cărţi, să descopere frumuseţea şi expresivitatea cuvintelor. „Oricât de simple şi uşoare ar
părea aceste poveşti, ele nasc, fără îndoială, între copii, dorinţa de a fi asemănători cu cei buni,
care ajung fericiţi, în acelaşi timp se naşte în sufletul lor teama faţă de nenorocirile ce li s-ar
putea întâmpla dacă i-ar urma pe cei răi.”

Charles Perrault
În grădiniţă avem prilejul să păşim cu adevărat în lumea fermecată a poveştilor şi a
basmelor fantastice, să ne transformăm în ce dorim noi, şi atunci când revenim în lumea reală
să fim mai buni, mai cinstiţi, mai darnici, să avem curajul să învingem toate greutăţile care ne
apar în cale.
În momentul în care copilul deschide o carte de povești ilustrată începe aventura
magică. Imaginați-vă cât de încântați vor fi să descopere că povestea este cu și despre ei, despre
prietenii lor, familile lor, etc.
Fiecare poveste se concentrează pe o anumită temă și este concepută ca să trezească
dorința copilului de a "citi" descoperind noi personaje și aventuri.
Schimbarea tonului vocii de fiecare data cand acțiunea cere acest lucru, vorbind pe "mai
multe voci", voce groasă, voce subțire, imitând personajele, găsind un stil pentru fiecare dintre
ele în parte, folosind zgomote "ascuțite", fluierături, interjecții și onomatopee copilul va fi
captivat de aceasta lume "vie" prin vocea educatoarei .
Prin activităţile acestui opţional, urmăresc să-i determinăm pe copii să înveţe să
asculte, să se relaxeze şi, treptat, să „simtă” cuvintele, frumuseţea şi expresivitatea lor.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII COMPORTAMENTE

1.Mesaje orale în context de comunicare Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui

cunoscute mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicarea receptivă)
Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca
urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicarea expresivă)
Demonstrează capacitate de comunicare clară a
unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni ,emoții
2.Mesaje orale în diverse situații de comunicare proprii (comunicare expresivă)
Demonstrează extinderea progresivă a
vocabularului
Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru
3.Premise ale citirii și scrierii în context de cunoașterea și aprecierea cărții
comunicare cunoascute Identifică prezența mesajului scris, apreciază și
valorifică mesajul scris în activitățile curente
4. Ascultarea activă a mesajului pentru Se familiarizează cu sunetele limbii române
înțelegerea și receptarea lui (comunicare Înțelege mesaje simple
receptivă) Participă la activitatea de grupnși la activitățile
de joc în calitate de auditor

5. Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc. Pronunță correct sunetele specific limbii române
(comunicare expresivă ) Participă la activitățile de grup și la activitățile
de joc, în situații uzuale, în calitate de vorbitor
Exersează și extinde progresiv vocabularul
6. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de Participă cu interes și placer, la activitățile de
limba română limbă română
Utilizează structure orale însușite în context
familiar, cunoscute, (ex. În cadrul jocurilor de
rol, sau în dramatizări, teatru de păpuși, etc)
VALORI ȘI ATITUDINI:
-Cultivarea unei atitudini positive față de creațile literare, în special față de povești;
-Dezvoltarea interesului față de lectură;
-Stimularea imaginației creatoare;
-Dezvoltare capacitatii de exprimare orala,de întelegere și utilizarea corecta a semnificațiilor
structurilor verbale orale;
-Educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere fonetic,lexical si sintactic.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: povestirea, explicația, conversația, expunerea,
demonstrația, exercițiul, dramatizarea, jocul de rol.
MIJLOACE DIDACTICE: cărţi cu poveşti,planșe, suport intuitiv, desene ale copiilor, creioane
colorate şi acuarele, costumaţie pentru dramatizări, calculator şi imprimantă, panouri
publicitare.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri mici.
EVALUARE:
Evaluarea se va realiza prin: serbări, dramatizări, concursuri, măști reprezentând
personaje din povești, parada personajelor din povești, realizarea unei cărți cu lucrările
realizate, jocuri de rol, expoziții de desen la nivelul grupei și a grădiniței.
UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
1. Povești și basme din literatura universală
2. Povești cu talc
3. Povești despre viețuitoare
4. Povești despre evenimente religioase
5. Fenomene ale naturii
6. Povești fantastice
7. Din înțelepciunea populară

CONȚINUTURI: Poveşti, audiţii, dramatizări, jocuri cu rol, teatru de păpuși/ masă, activităţi
creative (desene, puzzle, modela, labirinturi), jocuri didactice, serbări.
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
Modalități de
Săp Unitatea de învățare Tema
realizare
1. Din înțelepciunea populară „Ce este o poveste?” Povestirea educatoarei
Povești și basme din literatura „Recunoaşte personajul”
2. Teatru de păpuşi
universală
Povești și basme din literatura „Personajul preferat ” Vizionare povești DVD
3.
universală Joc de rol
4. Povești despre viețuitoare "Găinușa cea moțată" Lectura educatoarei
5. Povești despre viețuitoare "Coliba iepurașului" Teatru de masă
6. Povești despre viețuitoare "Ghicește povestea" Joc didactic
7. Povești fantastice "Oglinda fermecată" Lectura educatoarei
Povești și basme din literatura
8. "Povestea bradului" Vizionare poveste DVD
universală
Povești despre evenimente
9. "În așteptarea lui Moș Crăciun" Dramatizare
religioase
Povești despre evenimente Audiție colinde de
10. "O brad frumos!"
religioase Crăciun
Povești despre evenimente
11. "Moș Crăciun" Serbare de Crăciun
religioase
Povești despre evenimente
12. "Sania lui Moș Crăciun" Desen
religioase
 Modalități de
Săp Unitatea de învățare Tema
realizare
13. Fenomene ale naturii "Soarele și omuleții de zăpadă" Vizionare DVD
14. Fenomene ale naturii "Omul de zăpadă" Modelaj
15. Fenomene ale naturii "Baba-Iarna face pozne" Lectura educatoarei
"Baba-Iarna face pozne"
16. Fenomene ale naturii Repovestirea copiilor

"Baba-Iarna face pozne"

17. Fenomene ale naturii Fișă-Evaluare

18. Fenomene ale naturii "Peisaj de iarnă" Desen

19. Povești fantastice ”Regatul de gheață” Vizionare DVD
Povești și basme din literatura "Cărui personaj îi aparține
20. Joc didactic
universală această mască
21. Povești despre viețuitoare "Povestea ursului cafeniu Povestirea educatoarei
22. Povești despre viețuitoare "Povestea ursului cafeniu" Teatru de păpuși
23. Povești despre viețuitoare "Ursul cafeniu" Desen
24. Povești fantastice "Elefantul curios" Lectura educatoarei
25. Povești fantastice "Elefantul curios" Reconstituire puzzle
26. Povești despre viețuitoare "Tomiță iepurașul" Vizionare poveste DVD
27. Povești despre viețuitoare "Cei trei purcelași" Povestirea educatoarei
28. Povești despre viețuitoare "Cei trei purcelași" Dramatizare
29. Din înțelepciunea populară "Povestea puișorului îngâmfat" Lectura educatoarei
Povești și basme din literatura
30. "Povești încurcate" Joc didactic
universală
Povești și basme din literatura Expoziția lucrărilor
31. "Carnavalul poveștilor"
universală realizate
Povești și basme din literatura
32. "Cel mai bun povestitor" Concurs
universală
Povești și basme din literatura
33. Rapunzel Vizionare DVD
universală
Povești și basme din literatura
34. "Micii actori" Dramatizare
universală

BIBLIOGRAFIE:
1. „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti,
2019,
2. Bratu Biana, "Preşcolarul şi literatura", Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1977,
3. Dogaru, Zoe,” Jocuri didactice pentru educarea limbajului”, ed. Aramis, Bucureşti, 2001;