PROIECT DIDACTIC

DATA:24.11.2021

PROF. ÎNV.PREȘC: Matei Ionela

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița FEG

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?”

SUBTEMA: „În lumea poveștilor”

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată (ADP+ ALA 1+ ADE+ ALA II)

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării

Autocontrol și expresivitate emoțională
Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității
Activare și manifestare a potențialului creativ
Mesaje orale în diverse situații de comunicare
Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare

COMPORTAMENTE VIZATE:

Își coordonează mișcările în funcție de stimuli vizuali, ritm, cadență, pauză, semnale
sonore, melodii;
Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare,
obiecte de artă etc.
Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în
contexte familiare cunoscute;
Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte
variate;
Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,
emoții proprii;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode și procedee didactice: conversația, explicația, demonstrația, expunerea, exercițiu,
lucrul în echipă, explozia stelară.

Mijloace didactice: calendarul naturii, imagini sugestive poveștilor, cadru de poveste –

copertină, siluetele personajelor, căsuță din carton, povestea „Cei trei purceluși”, șorțul
povestitor, creioane colorate.

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

BIBLIOGRAFIE:

„Curriculum pentru învățământul preșcolar”, Ed. Didactica Publishing House, 2009,

p.31
„Revistaa națională de profil psihopedagogic pentru cadrele didactice din
învățământul preșcolar și primar”, editura Arlequin, 2013;
Culea, Laurenția și colaboratorii- „Activitatea integrată din grădiniță”, editura
Didactica Publishing House, București 2008;

INVENTA
R DE
ACTIVIT
1. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ
Întâlnirea de dimineață: prezența, salutul, noutatea zilei, calendarul naturii
ĂŢI
Rutine: „Am grijă de cărțile din bibliotecă” (deprinderea de a mânui cu grijă cărțile și de
de a le aranja la locul lor)
Tranziție: „Am o căsuță mică”
 2. ACTIVITĂȚI LIBERE ALESE 1
 Bibliotecă: „Povești la gura sobei” (fișă de lucru)
 Construcții: „Căsuțe pentru purceluși”

Tranziție: „Unu, doi!”

3. ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

 DLC- povestirea educatoarei: „Cei trei purceluși”
 DOS- activitate practică- „Măști de purceluși” –lipire

Tranziție: „Noi suntem piticii”- joc cu text și cânt

4. ACTIVITĂȚI LIBERE ALESE 2

Joc dramatizare- „Cei trei purceluși”

Scenar
iul zilei
Activitatea zilei debutează cu Întâlnirea de dimineață. Salutul se realizează prin tehnica
comunicării rotative.
 „Bun venit în lumea poveștilor!”
Copiii sunt așezați pe scăunele în semicerc. Prezența este realizată în manieră interactivă,
preșcolarii fiind solicitați să-și descopere colegii care lipsesc, rostindu-i numele.
Atenția copiilor este îndreptată spre Calendarul naturii. Se va stabili de către metereologul
grupei cum este vremea astăzi, în ce zi suntem, lună, anotimp. Se va realiza înviorarea de
dimineață și apoi vor spune rugăciunea „Înger, îngerașul meu”.
Noutatea zilei. Vom discuta despre poveștile cunoscute, momentele din povești care i-au
impresionat și ce personaj din poveste ar vrea să fie.
Activitatea de grup. Ne vom juca jocul „Adevărat sau fals” în care le voi spune propoziții
adevărate sau false despre personajele din poveștile cunoscute, iar ei vor recunoaște în care
dintre ele am încercat să-i păcălesc:
- Scufița Roșie purta pe cap o căciuliță albastră”
- Lupul a mâncat-o pe mama Scufiței Roșie
- Vulpea și-a rupt coada în balta înghețată
Prin cântecul „Am o căsuță mică” se realizează tranziția către activitățile pe centre de interes.
Se prezintă sarcinile de la fiecare centru. Copii vor lucra indepedent sau pe grupe.
 Bibliotecă- „Povești la gura sobei” (fișă de lucru)
Copiii vor rezolva fișa de lucru din caietul preșcolarului „Comunicăm și frumos ne
comportăm”
 Construcții- „Căsuțe pentru purceluși”
Preșcolarii vor construi căsuțe pentru personajele din poveste utilizânt cuburi.
Trecerea la activitățile pe domenii experiențiale se va realiza prin cântecul „Unu,
doi!”

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

 DLC- Educarea limbajului „Cei trei purceluși” de J. Jacobs- lectura educatoarei
 DOS- „Măști de purceluși”- lipire
Scopul activității:
 Dezvoltarea capacității copiilor de a asculta cu atenție, de a se concentra asupra
subiectului povestirii, îmbogățirea și activizarea vocabularului;
 Consolidarea deprinderilor dobândite anterior
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Domeniul limbă și comunicare:
O1- Să rețină, în ordine cronologică momentele principale ale lecturii;
O2- Să desprindă mesajul povestirii cu ajutorul întrebărilor;
O3-Să recepteze mesajul educativ al poveștii;
O4-Să-și însușească noțiunea de bine și de rău raportat la comportamentul personajelor;
Domeniul Om și societate:
O1-Să denumească instrumentele de lucru pentru activitatea practică;
O2-Să aplice corect lipiciul pe suprafața dată;
O3-Să verbalizeze acțiunile întreprinse utilizând un limbaj adecvat;
O4-Să-și coordoneze mișcările oculo-motorii în vederea realizării temei
La terminarea sarcinilor de la fiecare centru are loc evaluarea. Îi felicit pentru ceea ce au
realizat și le reamintesc că urmează să plecăm la teatru de păpuși în care ei vor fi personajele.
La finalul zilei vom desfășura un joc de dramatizare în care vor intra în pielea
personajelor.