GRĂDINIȚA CU P.

P PODU OLT

Director , Avizat inspector de specialitate

Prof. Aciu Ioan Prof. Necula Gabriela
Prof. Szasz Diana

OPȚIONAL

„CĂSUŢA CU POVEŞTI”

Grupa mijlocie

Opțional la nivelul domeniului limbă şi comunicare

EDUATOARE: CHIȘCARU ADRIANA

CREVEAN CORNELIA

AN ȘCOALR 2020-2021
ARGUMENT
 Poveştile i-au fascinat întotdeauna pe copii, le-au captat atenţia, i-au făcut
să se implice, să se viseze eroii care înving tot timpul, să aprecieze personajele şi
lucrurile bune, pozitive. Aşadar, copilul poate înţelege că o carte de lectură este
o “căsuţă cu poveşti”, identificând-o cu un tărâm cu mistere de care el se simte
atras şi vrea să-l descopere. Este vârsta la care copilul este fascinat de cuvinte,
de poveşti, povestiri, legende.
Cu ajutorul acestei “ lumi din poveste”, copiii vor descoperi multe lucruri
noi, jocuri şi aplicaţii interesante, vor “intra în pielea personajelor”, vor rezolva
situaţii problemă, vor crea, vor învăţa să comunice corect (să asculte şi să
formuleze mesaje). Ghicitorile, proverbele, poeziile hazlii, textele cu conţinut
satiric, umoristic îl vor face pe copil să se destindă, să participle cu plăcere şi
interes la acest tip de activităţi.
Opţionalul, va fi îndrăgit cu siguranţă de copii şi se va dovedi un
instrument valoros la grădiniţă dar şi acasă. Acest opțional, urmăreşte prin
multitudinea şi diversitatea textelor, ca cei mici să fie determinaţi să înveţe, să
asculte/ audieze un text, să descopere informaţii noi, să aplice/să valorifice
cunoştinţele dobândite, să redea conţinutul unui text, să identifice mesajul
transmis de autor, să se relaxeze, şi treptat, să conştientizeze cuvintele,
frumuseţea şi expresivitatea lor, să aibă răbdare şi să recepteze cu plăcere textele
literare.
Am considerat utilă conceperea acestui opţional, deoarece am urmărit ca
noţiunile teoretice să se transpună în reguli şi norme comportamentale pentru
copii.

SCOPUL: dezvoltarea şi consolidarea noţiunilor cu privire la lectură şi fixarea

de cunoştinte în ceea ce priveşte povestea/povestirea.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui
(comunica rereceptivă)
3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de limba română
5. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
6. Autocontrol și expresivitate emoțională

COMPORTAMENTE:
Ascultă povești și povestiri scurte, participă la jocuri/cântece/poezii însoțite,
inițial, de gesturi (comunicare receptivă)
Înțeleg mesaje simple
Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor
Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții
 Utilizează structurile orale însușite în contexte familiare, cunoscute (ex. în
cadrul jocurilor de rol, sau în dramatizări, teatru de păpuși, etc.)
Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte
literare, obiecte de artă etc.

CONTINUTURI:
Poveşti, audiţii, dramatizări pentru teatru de păpuşi, dramatizări, jocuri cu
rol, activităţi creative (desene, confectionari-măşti, puzzle, labirinturi), jocuri
didactice.

MODALITĂTI DE EVALUARE:
Având în vedere ca evaluarea este o componenta importantă a procesului
de învaţământ (şi a oricarei situaţii de învaţare) vor fi utilizate cele mai variate,
dar eficiente modalități de evaluare: probe orale, probe practice, fişe de
activitate individuală, jocuri-concurs, dezlegari de rebusuri (cu ajutorul unor
simboluri), autoevaluarea, portofolii, expoziţii etc.

GRUPUL TINTĂ:
- preşcolarii din grupa mare
- educatoarea inițiatoare

LOC DE DESFĂŞURARE: sala de grupă

RESURSE UMANE: preşcolarii din grupa mare, educatoarea inițiatoare

RESURSE MATERIALE: cărţi cu poveşti, planşe, jetoane, jocuri de masă,

pliante , dvd, cd-uri, tv, cărţi cu imagini, reviste, table magnetice, fişe de lucru,
teste , culori, stimulente.
RESURSE TEMPORARE: un an școlar/ o oră pe săptămână

EVALUARE: Se realizează permanent în grădiniţă prin concursuri, desene,

fotografii, vizite la bibliotecă, povestiri, repovestiri, creaţii, dramatizări, jocuri
de rol, convorbiri,expoziţii, activităţi practice, stimulente, portofoliu cu
acţiunile desfăşurate de către copii.

BIBLIOGRAFIE:
 „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, M.Ed.C.T., 2009;
 Magdalena Dumitrana, „Educarea limbajului în învăţământul
preşcolar – comunicarea orală”;
 Constanța Cuciinic, „În căsuţa cu poveşti”, Editura Aramis, 2004.
 PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A ACTIVITĂTILOR

SEMESTRUL I

NR.CRT DATA UNITATEA DE CONŢINUTURI

ÎNVĂŢARE
1. 09.10.2020 „Scufiţa Roşie”, -audierea poveştii – clasificarea faptelor şi a
de Charles Perrault personajelor după criterii date
2. 16.10.2020 -fişă de lucru – aşază o bulină roşie în dreptul
personajului pozitiv şi o bulină albastră în
dreptul personajului negativ
3. 23.10.2020 -Teatru de păpuşi
4. 06.11.2020 -joc: „Cărui personaj îi aparţine această
mască?”
5. 13.11.2020 -desen: „Colorează personajul preferat din
poveste!”
6. 20.11.2020 -evaluare:joc „Recunoaşte personajul!”
7. 27.11.2020 -expoziţia lucrărilor (turul galeriei)
8. 04.12.2020 „Ursul păcălit de -audierea poveştii şi clasificarea faptelor şi a
vulpe”, de Ion personajelor după criterii date (bine-rău,
Creangă pozitiv-negativ)
9. 04.12.2020 -audiere cântec: „Ursul păcălit de vulpe”
10. 11.12.2020 -modelaj: „Peştişorii furaţi de vulpe”
11. 18.12.2020 „Degeţica”, de Hans -povestirea educatoarei
12. 22.12.2020 Christian Andersen -repovestirea copiilor
13. 15.01.2021 -dramatizare
14. 22.01.2021 „Dănilă Prepeleac” -audierea poveştii populare „Dănilă Prepeleac”

15. 29.01.2021 -joc didactic: „Recunoaşte povestea”

 SEMESTRUL al II-lea

DATA UNITATEA DE CONŢINUTURI

ÎNVĂŢARE
„Punguţa cu doi bani”, -audierea poveştii-clasificarea faptelor şi a
16. 12.02.2021 de Ion Creangă personajelor după criterii date (bine-rău,
pozitiv-negativ)
17. 19.02.2021 -joc-labirint: „Cum ajunge cocoşul la pungă?”
18. 26.02.2020 -dramatizare
19. 05.03.2021 „Fata babei şi a -povestirea educatoarei
20. 12.03.2021 moşneagului” -repovestire după imagini
21. 19.03.2021 -teatru de păpuşi
22. 26.03.2021 „Răţuşca cea urâtă” -audierea poveştii şi enumerarea personaj
23. 01.04.2021 -dramatizare
24. 23.04.2021 -colorăm imagini din poveste
25. 29.04.2021 „Capra cu trei iezi”, -audierea poveştii
26. 14.05.2021 -cântec: „În pădurea fermecată”
27. 21.05.2021 -dramatizare
28. 28.05.2021 Evaluare -joc didactic: „Recunoaşte personajul!”
29. 04.06.2021 -joc didactic: „Ce a greşit pictorul?”
30. 11.06.2021 -joc didactic: „poveste încurcată”
31. 18.06.2021 Evaluare -poveste succintă: „Poveşti care se ţin de
mână”