Valori personale – valori profesionale – norme etice și deontologice în baza

cărora se fundamentează cariera și dezvoltarea profesională

Dintotdeauna, profesorul a avut un rol foarte important în societate, fiindcă prin

personalitatea lui, prin comportament și atitudine produce o influență pe care nicio altă
personalitate nu o poate avea. Astfel, prin afecțiunea, competența, caracterul și angajamentul
său moral, profesorul devine un model pentru elevii săi și chiar pentru părinți și ceilalți
membri ai comunitățiilocale.
Pentru a fi privit de către comunitate cu încredere, cadrul didactic trebuie să manifeste
responsabilitate și să atingă standarde ridicate de profesionalism. În acest sens, profesorul
trebuie să aibă o conduită etică ireproșabilă, acceptând atât încrederea comunității, cât și
responsabilitățile pe care trebuie să și le asume în practicarea acestei profesii. Deontologia
didactică presupune respectarea anumitor norme de conduită, principii, angajamente, obligații
de ordin moral pentru a menține standardele de integritate, profesionalism și conducere a
instituției școlare.
Pornind de la ideea că noi formăm oameni, că elevii noștri sunt „viitorul de mâine”, că soarta
noastră depinde de modul în care îi formăm pe acești tineri, consider că trebuie să avem
câteva valori esențiale pentru profesia de cadru didactic și anume:
Respect
Relația profesor-elevi-părinți trebuie să se bazeze pe respect reciproc, pe încredere și
confidențialitate, astfel: cadrul didactic trebuie să fie un model pentru elevi și părinți, să aibă
un limbaj potrivit mediului școlar, fiind strict interzise în discuțiile cu elevii și părinții
jargoanele, limbajul trivial, eufemismele, injuriile sau orice alte cuvinte jignitoare; să se
respecte toate drepturile beneficiarilor direcți și indirecți ai educației; să trateze corect și
echitabil toate persoanele cu care interacționează în activitatea didactică (elevi, părinți,
colegi); să respecte cultul religios al fiecărui elev (de obicei, elevii care fac parte dintr-un alt
cult religios decât cultul ortodox se simt discriminați, mai ales de către profesorii care predau
religia); să respecte obiceiurile și tradițiile și cultura tuturor elevilor, și a celor care fac parte
din alte etnii.

Integritate
Cadrul didactic trebuie să demonstreze corectitudine în tot ceea ce ține de activitatea sa
didactică: să nu întârzie de la ore; să evalueze corect elevii; notarea să se bazeze pe
cunoștințele elevilor și nu pe unele foloase materiale sau bănești; să nu accepte cadouri în
schimbul favorizării unor elevi; să nu influențeze/ preseze copiii sau părinții acestora pentru a
face meditații particulare; să nu favorizeze elevii față de care există o legătură de rudenie sau
de prietenie cu părinții acestora ( de exemplu, fiul/fiica unui alt cadru didactic din școală), să
se evite conflictele de interese în desfășurarea activității didactice, să nu se abată de la valorile
promovate de instituție, descurajând practicile imorale, să mențină cu elevii relații strict
profesionale.

Profesionalism
Personalul didactic trebuie să-și desfășoare activitatea doar în domeniul pregătirii

1
profesionale, având următoarele obligații: să-și îndeplinească toate atribuțiile în mod
responsabil, competent, eficient, corect și cu conștiinciozitate; să dovedească inițiativă și
dorința de a-și dezvolta propriile competențe profesionale; să nu manifeste dezinteres și
superficialitate față de activitățile desfășurate; să aibă față de părinți, elevi și celelalte cadre
didactice o atitudine amabilă, răbdătoare și lipsită de rigiditate; să manifeste, intuiție, prezență
de spirit și inventivitate/ creativitate în rezolvarea unor probleme.

Transparență
În activitatea pe care o desfășoară, cadrele didactice trebuie să respecte principiul
transparenței, având următoarele obligații: să transmită, corect și la timp, informațiile care
interesează elevii, părinții, membrii comunității locale, publicul larg sau alte instituții
partenere; să informeze periodic părinții despre activitățile desfășurate cu elevii și despre
modul cum sunt evaluați aceștia; să comunice deciziile luate privind activitatea didactică,
stabilirea unor reguli, a unor regulamente sau privind sancționarea unor elevi direcțiunii,
părinților/ Comitetului reprezentativ al părinților, Consiliului clasei.

Responsabilitate
Cadrele didactice trebuie să demonstreze responsabilitate prin asumarea următoarelor
obligații: să ofere prioritate instruirii și educației elevilor; să se implice activ în problemele
profesionale; să dovedească colegialitate și atitudine civică, colaborând cu colegii în vederea
educării și instruirii elevilor; să se preocupe pentru îmbunătățirea strategiilor de predare-
învățare-evaluare și pentru propria dezvoltare profesională continuă; să respecte în activitatea
desfășurată standardele etice și profesionale; să combată orice act de denigrare, calomniere,
dezinformare, care ar putea afecta imaginea unității școlare sau a celorlalte cadre didactice.

Confidențialitate
În activitatea pe care o desfășoară, cadrelor didactice le este interzisă dezvăluirea
documentelor, datelor și informațiilor legate de elevi, părinți, colegi, să facă publice sau să
folosească informații la care au acces în exercitarea atribuțiilor ce le revin fără aprobare din
partea conducerii unității școlare și numai dacă există un drept legal în acest sens. Astfel,
pentru păstrarea confidențialității, cadrul didactic are următoarele obligații: să păstreze
confidențialitatea informațiilor și a documentelor care ar putea aduce atingere imaginii
elevilor sau prestigiului unității școlare; să nu utilizeze informațiile obținute în interes
personal sau contrar reglementărilor legale; să păstreze confidențialitatea  informațiilor
obținute în urma discuțiilor cu părinții sau cu elevii (în cazul discuțiilor cu elevii informațiile
pot fi dezvăluite doar dacă este absolut necesar sau este în beneficiul acestora).

Obiectivitate
În activitatea didactică, cadrele didactice trebuie să se bazeze exclusiv pe reglementările
legale în domeniu, pe regulamentele, indicatorii și standardele naționale de evaluare, pe
metodologiile de predare, învățare și evaluare, fără subiectivism și niciun fel de alte influențe
externe. În acest sens, cadrele didactice vor avea următoarele obligații: să realizeze o evaluare
obiectivă a tuturor elevilor; să nu manifeste superficialitate în evaluarea și în notarea elevilor;
să aplice corect și echitabil pentru toți elevii sistemul de sancțiuni și recompense; să nu fie
influențați în luarea deciziilor de propriul interes sau de interesul unor terți; să întocmească
testele de evaluare în mod obiectiv, în concordanță cu standardele și descriptorii de
performanță stabiliți prin lege; să noteze elevii doar pe baza realizării evaluărilor orale și
scrise sau prin metode alternative de evaluare și nu pe baza comportamentului elevilor la orele
de curs sau în afara acestora sau în funcție de anumite simpatii sau antipatii.

2
Legalitate
În vederea bunului mers al activității didactice și în realizarea unui învățământ de calitate,
toate cadrele didactice din unitatea școlară să cunoască și să aplice reglementările legale în
vigoare din domeniul educației (în special, Legea 1/2011 cu modificările și completările
ulterioare, ROFUIP, Statutul elevului, metodologiile prin care se reglementează organizarea și
desfășurarea unor examene la nivelul unității școlare). De aici derivă următoarele obligații
pentru personalul unității școlare: să respecte cu strictețe legile și reglementările din domeniul
educației în baza cărora își desfășoară activitatea; să respecte drepturile elevilor și ale
părinților; să își exercite atribuțiile prin respectarea regulamentului de ordine interioară a
unității școlare; să manifeste interes pentru promovarea politicilor de educație; să transmită
către elevi, părinți, alte persoane interesate, informații corecte, bazate pe norme legale și nu pe
opinii personale; să informeze corect și la timp pe toți beneficiarii educației despre
oportunitățile/ drepturile stabilite prin lege (burse, programe sociale).

În orice unitate de învățământ ar trebui să existe un comportament etic în rândul personalului

didactic și nedidactic, comportament și atitudine care ar trebui să fie ca o emblemă a
instituției. Însă, cum pădure fără uscături nu există, tot așa, în zilele noastre nu există școli
fără cadre didactice care, prin comportamentul lor, compromit imaginea școlii și a
învățământului. De aceea, consider că este de datoria celorlalte cadre didactice să ia atitudine
atunci când sunt încălcate principiile etice și deontologice. Dacă nu vom sesiza abaterile
disciplinare constatate, dacă nu vom încerca să punem capăt acestor abateri, atunci ne putem
considera părtași la acestea.

Bibliografie:

1. Statutul personalului didactic din Legea Educației Naționale 1/2011

2. Cuc, Claudia Maria , Introducere în etică și deontologia profesiei didactice, Cluj-Napoca,

Editura Școala Ardeleană, București, 2015

3.Codul-cadru de etică al personalului didactic din învățământul preuniversitar, aprobat prin

Ordinul MEN Nr. 4831/2018
www.tribunainvatamantului.ro/cod-de-etica-sau-cod-deontologic/