DESPRE ETICA ÎN ȘCOALĂ

Fomin Michaela

Introducere

În calitatea lor de angajați ce presteaza servicii publice profesorii dețin o poziție specială,
de încredere. În aceste roluri, profesorii exercită competențe care au un impact semnificativ
asupra vieții copiilor și tinerilor și, în consecință, există o așteptare comunitară că aceste
competențe vor fi utilizate în mod corespunzător și prudent. Activitatea pedagogică este ceea ce
știu și fac profesorii și are un efect profund asupra naturii și calității învățării elevilor. Într-o
societate supusă schimbării și dezvoltării continue și în care se pune tot mai mult accent pe
crearea de cunoștințe și schimbul de informații, profesorii buni sunt și mai importanți. Având în
vedere că profesia de profesor devine din ce în ce mai complexă, societatea și profesorii înșiși
trebuie să se asigure că practica lor profesională de predare dar și ținuta comportamentala și
morală îndeplinește cele mai înalte standarde posibile.

Etica individuală

Deși aproape toată lumea acceptă importanța unei vieți în conformitate cu ceea ce este
corect și evitarea acțiunilor într-un mod care este greșit, nu toată lumea este de acord întotdeauna
cu privire la ceea ce este bine sau ceea ce este greșit într-o situație dată. Deci un cod de etică este
o chestiune personală și distinctă pentru fiecare individ. Acesta determină răspunsul unei
persoane la o anumită situație și totodată răspunsurile variate expuse de persoane diferite în
aceeași situație.
Se poate vorbi de un cod de etică individual care intră în joc în situațiile de zi cu zi pe
care profesorii le experimentează, cum ar fi atunci când un părinte influent cere favoruri speciale
pentru copilul său sau preocuparea pentru un elev imprudent sau care face o remarcă
impertinentă, în timp ce se ocupă de colegi sau în orice moment în care profesorul iși
îndeplinește îndatoririle zilnice ale postului. Toate acțiunile și răspunsurile sunt principii ale unui
cod personal de etică, care face fundamental diferența dintre stilurile profesorilor de a trata elevii
și situațiile legate de școală.
Un cod de etică bine definit ajută în negocierea momentelor dificile din timpul de carierei
pedagogice. El permite să poată fi descifrat o acțiune corect făcută pe baza perspectivei
personale și să poată fi asumată responsabilitatea și susținute deciziile.
Un alt ideal care trebuie realizat în procesul de respectarea codului de etică este să se
poată lua decizii rapide și prudente. Profesorii nu ar trebui să întârzie deciziile corecte din punct
de vedere etic pentru perioade lungi de timp înainte de a le pune în practică. Dacă codul personal
de etică este puternic, se pot lua decizii la fața locului cu convingerea de a suporta consecințele.
Prea multă cugetare sau ezitare tulbură chiar și din cele mai sănătoase decizii etice. Pe de
altă parte, dacă moralitatea nu este nimic mai mult decât bun simț, atunci de ce există atât de
multe dispute etice și probleme în societatea noastră? O explicație plauzibilă a acestor
dezacorduri este că toți oamenii recunosc unele norme etice comune, dar le interpretează, le
aplică și le echilibrează în moduri diferite, în lumina propriilor valori și experiențe de viață. Și de
aceea un cod personal de etică nu este un cod strict, formulat. Se pot aproxima și stabili linii
directoare personale în funcție de ceea ce se consideră că este corect și depinde de aceste linii
directoare pentru a rezolva dileme și situații educaționale complexe. Codurile de etică
1
individuale nu sunt coduri formale stabilite de organizații și instituții care să fie respectate în
mod obligatoriu de către membrii lor. Ele sunt orientări morale intangibile pe care indivizii le-au
însușit pe cont propriu..
( What is Ethics in Research & Why is it Important? by David B. Resnik, J.D., Ph.D. December
1, 2015).

Etica în practica profesională educativă

La intrarea în profesia de cadru didactic, fiecare persoană își asumă o serie de obligații,
dintre care una este de a adera la un set de principii care definesc conduita profesională. Aceste
principii sunt reflectate în Codul de Etică, care stabilește standarde de conduită profesională și
proceduri de punere în aplicare în profesia de educator. Fie în clasă, fie online, profesorii îi ajută
pe elevi să învețe materialul obiectului de studiu. Dar, pe lângă faptul că abordeaza conținuturi
din domenii precum matematica, științe sau literatură, educatorii îi învață pe elevi lecții de viață
valoroase, oferindu-le un exemplu pozitiv. Ca modele pentru elevi, profesorii trebuie să urmeze
un Cod de etică profesională .
Acest cod asigură faptul că elevii primesc o educație corectă, onestă și fără
compromisuri. Un cod de etică profesională prezintă responsabilitățile primare ale profesorilor
față de elevii lor și definește rolul lor în viața unui elev. Profesorul este părintele elevului la
școală, responsabil atât pentru activitatea de învățare a elevului, precum și pentru impunerea
disciplinei în clasă. Rolul profesorului este deosebit de mare în evoluția elevului, în afară de
îmbunătățirea capacității intelectuale a elevului, el afectează, de asemenea, comportamentul total
al elevului și chiar percepția sa în viață. De asemenea, profesorul este unul dintre arhitectul
elevilor săi, proiectând, planificând și îndrumând permanent astfel încât profesorul poate
dezvolta un elev sau îi poate distruge personalitatea . Din moment ce elevul poate imita sau face
același lucru ca ceea ce face profesorul său, ar trebui ca acesta întotdeauna, să se ridice la nivelul
celui mai bun comportament al său, în interiorul sau în afara școlii. Standardele etice pentru
profesia didactică reprezintă o viziune a practicii profesionale. În centrul unei profesii didactice
puternice și eficiente se află angajamentul față de elevi și educarea acestora, responsabilitate în
relațiile lor cu elevii, părinții, tutorii, colegii, partenerii educaționali, alți profesioniști, mediul și
publicul.
După Ecole Globale International Girl s School, Etica este interpretată ca disciplina de a
trata binele și răul cu angajamentul și datoria morală. Etica stabilește niveluri care fac ca
măsurile adoptate să fie sau corecte sau greșite. Onestitatea în mijlocul altora și le aplică în rutina
zilnică. Etica are impact asupra comportamentului și permite unei persoane să facă opțiunile
potrivite. A gestiona viața și a acționa responsabil este foarte greu fără etică. Semnificatia eticii
nu poate fi ignorata la nici un nivel al vietii, cu atât mai important este ca acestea sa fie practicate
in domeniul Educației.
Etica în Educație este importantă pentru că ajută la buna funcționare a sistemului. Etica
stabilește standardele a ceea ce este acceptabil și ceea ce nu este, prin urmare, protejarea
interesului atât al profesorilor, cât și al elevilor. Etica în Educație a dobândit o deosebită
importanță de-a lungul anilor, iar instituțiile creează cursuri care îi ajută pe profesori dar și pe
elevi să înțeleagă aceste etici.
Scopurile standardelor etice pentru profesia didactică sunt:
 să inspire membrii să reflecteze și să susțină onoarea și demnitatea profesiei didactice
 să identifice responsabilitățile și angajamentele etice în profesia de cadru didactic

2
  să ghideze deciziile și acțiunile etice în profesia de cadru didactic

 să promoveze încrederea societății în profesia didactică.

Se poate vorbi de câteva categorii de Etica astfel;

Etica Grijii include compasiunea, acceptarea, interesul și înțelegerea pentru dezvoltarea
potențialului studenților. Membrii își exprimă angajamentul față de bunăstarea și
învățarea elevilor prin influență pozitivă, judecată profesională și empatie în practică.

Etica Respectului cultivă încrederea și corectitudinea. Profesorii respectă și cultivă

demnitatea umană, bunăstarea emoțională și dezvoltarea cognitivă. În practica lor
profesională, ei modelează respectul pentru valorile spirituale și culturale, justiția socială,
confidențialitatea, libertatea, democrația și mediul înconjurător.

Etica Încrederii întruchipează corectitudinea, deschiderea și onestitatea. Relațiile

profesionale ale membrilor cu elevii, colegii, părinții, tutorii și publicul se bazează pe
încredere.

Etica Integrității reprezintă onestitatea, fiabilitatea și acțiunea morală. Reflecția continuă

este o practica necesară care ajută profesorii în exercitarea integrității în angajamentele și
responsabilitățile lor profesionale.

Dimensiunile cheie ale valorii profesionale în predare susțin că dezvoltarea profesională

nu este epuizată de fidelitatea față de obligații ci și, de ceea ce privește dezvoltarea
calităților personale de caracter. Chiar daca pare dificil, în implicarea pedagogică nu este
imposibil ca tehnicul sa nu se separe de morala.( Professional and Personal Values and
Virtues in Teaching,May 2006,Oxford Review of Education 32(2):171-183, David Carr)

La nivel Mondial, există Coduri de Etică în Educație care adaptate valorilor locale, confirmă
acealeași valori morale. Arătăm în continuare câteva exemple în acest sens;

 Tennessee Teacher Code of Ethics

"Obligațiile educatorului față de profesia de educator. (a) Profesia de învățător este învestită de
public cu o încredere și o responsabilitate care necesită cele mai înalte idealuri de serviciu
profesional. În credința că calitatea serviciilor profesiei de învățământ influențează în mod direct
națiunea și cetățenii săi, educatorul depune toate eforturile pentru a ridica standardele
profesionale, pentru a promova un climat care încurajează exercitarea judecății profesionale,
pentru a obține condiții care să atragă persoane demne de încrederea în carieră în educație și
pentru a ajuta la prevenirea exercitării profesiei de către persoane necalificate. În îndeplinirea
acestei obligații față de profesie, un educator nu trebuie: (1) să facă în mod deliberat o declarație
falsă sau să nu dezvăluie un fapt material legat de competență și calificări într-o cerere pentru o
poziție profesională; (2) Constituția stipulează că printre obiectivele Asociației se numără
promovarea unor standarde profesionale, etice și morale înalte în rândul profesorilor. "

3
  Codul de etică al Asociației Profesorilor din Jamaica care a intrat în vigoare în
1977. Acesta a fost modificat prin conferința anuală în 1992.

"Este un instrument de a ajuta profesorii în evaluarea comportamentului lor. Profesorul

recunoaște amploarea responsabilității inerente procesului de predare. Necesitatea de a câștiga
respectul și încrederea colegilor, studenților, părinților și membrilor comunității oferă stimulentul
pentru atingerea și menținerea celui mai înalt grad posibil de conduită etică.Codul de etică al
Asociației Profesorilor din Jamaica stabilește standarde de conduită pentru profesorii din
Jamaica.Termenul profesor, așa cum este folosit în acest Cod de etică, include directorii. "

 Codul de etică al Asociației Naționale de Educație din Statele Unite ale Americii

"Pentru ca obiectivele educației să poată fi realizate mai pe deplin, pentru ca bunăstarea profesiei
didactice să poată fi promovată, ca profesorii să știe ce este considerată procedură adecvată și să
poată aduce în relațiile lor profesionale standarde înalte de conduită, Asociația Națională a
Educației din Statele Unite a dezvoltat acest cod de etică."

 Codul de etică pentru profesori Minnesota

"Treaba unui profesor este de a oferi o educație de calitate tuturor elevilor. Un cod de etică
profesională trebuie să abordeze acest fapt, care să ateste că profesorii nu trebuie să dea dovadă
de favoritism sau să discrimineze elevii. De asemenea, profesorii trebuie să interacționeze cu
elevii în mod corespunzător, fără a profita de elevi în niciun fel, agresându-i pe elevi sau
punându-i jos. Contactul cu elevii din afara sălii de clasă sau a clădirii școlii trebuie menținut la
un nivel minim și trebuie să se concentreze asupra activităților și evenimentelor legate de școală.
"

 Codul de etică al Sindicatului Educației din Finlanda, OAJ

"Nucleul predării este format din patru valori de bază: demnitatea, veridicitatea, corectitudinea și
responsabilitatea și libertatea.
Toată predarea se bazează pe etică – fie că este vorba de relația profesor-elev, pluralism sau
relația unui profesor cu munca lor.Demnitatea înseamnă respect pentru umanitate. Profesorii
trebuie să respecte fiecare persoană, indiferent de sex, orientare sexuală, diversitate de gen,
aspect, vârstă, religie, poziție socială, origine, opinii, abilități și realizări.
Veridicitatea este una dintre valorile de bază în sarcina de bază a profesorilor, care implică
orientarea elevilor în navigarea vieții și a mediului lor.
Onestitatea față de sine și față de ceilalți și respectul reciproc în orice comunicare reprezintă un
aspect de bază al activității profesorilor.
Corectitudinea este importantă atât atunci când întâlnim cursanți și grupuri individuale, dar și în
comunitatea de lucru.
Echitatea implică, în special, promovarea egalității și a nediscriminării și evitarea favoritismului.
Profesorii au dreptul la propriile valori, dar în munca lor, responsabilitatea profesorilor este
legată de sarcina lor de bază și de standardele sale, ar fi legislația și programa școlară."

4
  Etica in sistemul de învățământ albanez

Printre cele mai importante principii de etică, care sunt destinate a fi promovate în deceniul
actual în sistemul de învățământ albanez, sunt: integritatea personală a educatorilor, profesori și
pedagogi; realizarea unor obiective clare și măsurabile; desemnarea responsabilităților și
raportarea mai frecventă cu privire la punerea în aplicare a sarcini; schimbul deschis și sincer de
idei și opinii libere în rândul personalului didactic la toate nivelurile și respectul pentru
diversitatea diferitelor medii culturale, etnice, religioase sau educațional.

Integrarea eticii în sistemele de învățământ necesită un efort sistematic pentru să înțeleagă

contextul social și o înțelegere profundă a principiilor morale și etice. Mai presus de toate,
trebuie să fie motivată intrinsec. Principiile etice sunt instrumente care evoluează din nevoia de a
rezolva problemele și de a oferi binele pentru individ, instituție și societate în ansamblu (Dewey,
1916/2008).

Prin urmare, cerința de a avea un cod de conduită în timpurile actuale, cod care recunoaște
predarea ca o profesie cu linii directoare pentru dezvoltarea conduitei adecvate nevoilor. Acest
Cod de conduită încurajează cele mai înalte standarde de acțiune în toate cadrele didactice, în
relațiile lor cu elevi, părinți și colegi, prin stabilirea unor declarații clare de așteptare, oferă un
set de principii care îi vor ajuta pe profesori să rezolve dilemele etice și care să îi ghideze în
conduita lor de zi cu zi , oferă o declarație publică despre se vor comporta cei care lucrează ca
profesori și se vor comporta profesia se așteaptă să fie vizualizate și în cele din urmă promovează
încrederea publicului în profesia didactică

Etica și cultura unei organizații sunt strâns legate de conducerea acesteia modele, astfel încât

conducerea etică este esențială pentru stabilirea culturii organizaționale ( Butts, J. B. (2013).
Ethics in professional nursing practice. In J. Butts & K. Rich (Eds.), Nursing ethics: Across the
curriculum and into prac-tice(3rd ed., pp. 81–93)).

Conducerea etică oferă direcție pentru organizație (Ethical Dimensions of LeadershipRabindra

N. Kanungo & Manuel Mendonca SAGE Publications, Incorporated (1996)) care depinde de
regulile etice, principiile, valorile și credințele care ghid pe cei care o conduc (Starratt, 2004).
Liderii etici se străduiesc să echilibreze scopul școlarizării între realizările academice și creșterea
întregului copil, din punct de vedere social și moral.

5
6