8.

Expuneți în 1000 cuvinte rolul și responsabilitățile cadrul

didactic în activitatea de învățare

 Profesia de cadru didactic implică o mare responsabilitate, atât față de elevi cât și față de
societate. Pe lângă predare, evaluare și insuflarea de cunoștințe spre subiecții educației,
profesorii, educatorii și învățătorii sunt perosanele responsabile pentru educația și pregătirea lor
pentru viață. Cadrele didactice nu oferă doar cunoștințe teoretice, ci și sfaturi, compasiuni,
sprijin, dedicare, profesionalism și responsabilitate. Deși este considerată o profesie la îndemâna
oricui, aceasta trebuie privită cu un deosebit respect și admirație de către întreaga societate,
deoarece este o meserie care se poate întâlnicu situații imprevizibile în orice moment și mai mult
decât atât, nu se oprește atunci când profesorii ajung acasă, ci continuă neîncetat. 

 În ceea e privește activitatea de învățare, este important să știm ce presupune acest concept.
Conform spuselor profesorului Golu, o posibilă definiție a învățării ar putea fi cea conform
căreia “În sens larg, prin învăţare se înţelege trecerea unui sistem instruibil dintr-o stare iniţială
A0, de neinstruire (slabă organizare, absenţa experienţei necesare pentru abordarea eficientă a
“situaţiilor problematice”, absenţa unor informaţii, a unor operaţii etc.) într-o formă finală An, de
instruire (pregătire), care permite realizarea unor obiective specifice de reglare.” . Pentru ca
1

învățarea să nu fie haotică, să fie potrivită pragului de vârsta și să nu capete o latură negativă,
avem nevoie de îndrumarea cadrelor didactice, instruite temeinic în acest sens. 

 Pentru ca elevii să atingă obiectivele propuse în documentele școlare, profesorului îi revine

anumite roluri. Un prim rol fundamental constă în faptul că profesorul el putând lua decizii care
conduc la tot ceea ce se întâmplă în activitatea de învățare. Un prim rol fundamental pe care
acesta îl are vizează menținerea interesului elevilor pe tot parcursul programului. Odată ce
curiozitatea nu îi mai este stârnită, copilul își va pierde dorința de a deprinde cunoștiițe noi,
conducând la un dezinteres față de mediul școlar. 

 Titlul de lider al grupului reprezintă de asemenea un alt rol al profesorului. În sala de clasă
cadrul didactic trebuie să ia decizii, să îi susțină pe elevi, să le asculte nevoile și să gestioneze
toată activitatea pe lângă predarea propriu-zisă. Cu toate că el este liderul, schimbul de putere se
poate realiza către elevi în cadrul anumitor activități, ceea ce va conduce la o învățare activă,
atrăgătoatre, benefică lor. 

 Pe lângă faptul că este un lider al întregii clase, cadrului didactic îi revine și o funcție de
manager. Acesta trebuie să gestioneze activitățile, să le gândească astfel încât să fie pe placul
tuturor elevilor, supraveghează actitivitatea și nu în ultimul rând asigură comunicarea eficientă
cu ceilalți profesori și de asemenea, cu părinții. 

 Priceperea de reflecție a cadrului didactic este una dintre cele mai importante calități și joacă un
rol foarte important în activitatea didactică. În sala de clasă, elevii acționează uneori în moduri
neobișnuite sau greu de înțeles. Profesia de cadru didactic implică și analiza psihopedagogica a
comportamentelor copiilor, refelctarea asupra lor și găsirea de cauze și/sau efecte. Spre exemplu,
dacă un elev reacționează impulisv asupra altuia, cadrul didactic nu trebuie doar să sancționeze
acest comportament, ci și să afle care este motivul.  
 

 În ceea ce privește responsabilitățile cadrelor didactice, acestea sunt numeroase și  imposibil să
le enumerăm pe toate, deoarece fiecare zi poate să aduca una în plus. 

 Trecând de cea mai mare responsabilitate, cea că profesorul/eduactorul/învățătorul îi formează

elevului conduita, atitudinea, manierele și poate chiar și modul de gândire, o responsabilitate
uriașă o reprezintă realizarea activităților didactice astfel încât să fie potrivite fiecărui elev. O
provocare pe care profesorii o întâmpină în această carieră este de a oferi fiecărui copil tipul de
formare de care are nevoie. Este bine cunoscut faptul că niciun elev nu are aceleași nevoi cu un
altul, ceea ce determină proiectarea și planificarea activităților în mod diferențiat, astfel încât
fiecare participant la educație să îsi atingă potențialul său maxim de înțelegere.

 O altă responsabilitate pe care cadrul didactic o are este să realizeze o formare continuă a
copiilor, reprezentând un model pentru aceștia. Acest statut de formator de educație implică
foarte multe cerințe de conduită care trebuiesc respecatate, precum adoptarea unui limbaj sau
comportament potrivit, de care este nevoie să dea dovadă în permanență, chiar și în timpul liber,
nu doar în cel petrecut în instituțiile de înățământ.

Planificarea orelor de curs, atât în mediul preșcolar cât și în cel școlar este o responsabilitate la
care cadrele didactice trebuie să fie atente, deoarece fiecare activitate trebuie să respecte
specificul de vârstă a elevilor. Cunoștințele

https://www.scribd.com/document/450928616/principiile-didactice-%C8%99i-
responasabilitatile-profesorului-de