Ciontu Andreea Ana Maria

FPSE – Anul I
Grupa I

-expuneți în 1000 de cuvinte rolul și responsabilitățile cadrului didactic în activitatea de învățare

ROLUL CADRULUI DIDACTIC

Activitatea de învățare este elementul-cheie al întregului proces educațional, ea

constituind rotițele ce pun în mișcare dezvoltarea și evoluția elevilor și studenților. Fiecare
individ este construit să fie diferit, unic față de cei din jur, iar procesul de învățare diferă și el,
manifestându-se altfel, evoluând altfel și performând altfel. Este evident că activitatea de
învățare nu se realizează din proprie inițiativă, aceasta având nevoie de o stimulare permanentă și
de diferite metode de abordarea pentru a ajunge la performanță în fiecare stadiu de dezvoltare al
individului.
Activitatea de învățare este înconjurată de mai mulți stimuli externi, primul fiind mediul
familial, care pune bazele unui stil de a învăța, iar cel de-al doilea stimul din viața elevului este
în mod evident mediul educațional, fără doar și poate cel mai important. În fiecare mediu de
dezvoltare este nevoie de o cheie care să pună în mișcare întreg procesul, iar în mediul
educațional cheia este cadrul didactic. Un singur om poate avea un puternic impact asupra
copiilor și mai ales asupra activității lor de învățare. Deși a fi cadru didactic pare ușor, acest rol
este unul complex, intens și este înconjurat de foarte multe responsabilități pentru a le asigura
obiectelor educaționale cele mai înalte performanțe.
Pentru început, un cadru didactic are rolul de stimula atent activitatea elevilor săi, în așa
fel încât ei să rămână mereu conectați la mediul școlar și să conștientizeze importanța
conceptului de „a învăța”. Stimularea elevilor nu poate fi mereu un aspect simplu, deoarece
aceștia întruchipează personalități diferite, psihologia fiecăruia este diferită și felul în care percep
învățarea este diferită, așa că, un cadru didactic cunoaște întotdeauna cele 30 de personalități cu
care interacționează, pentru ca stimularea să aibă loc printre toți elevii. Un profesor poate fi
numit și „supererou”, din simplul motiv că are un rol important în abordarea de metode, strategii
de instruire variate pentru ca elevul să își descopere propriul stil de învățare din aceste metode.
Astfel, activitatea lor de învățare va fi una eficientă și plăcută. Desigur, pentru a folosi metode de
instruire diferite, cadrul didactic trebuie să cunoască fiecare segment cognitiv al procesului de
învățare. Raportându-ne la pedagogia lui Pestalozzi, educația morală vorbește despre „școala
construită pe dragostea profesorului față de elev”, cadrul didactic având rolul de a transfera
treptat sentimentele copilului în natură, și anume iubirea față de cei din jur. Prin acest fapt,
Pestalozzi sugerează că elevul are nevoie de o conexiune strânsă cu cadrul didactic pentru a
facilita activitatea sa de învățare într-un mediu cald și armonios.
Cadrul didactic este și trebuie văzut ca un îndrumător și un bun organizator de către elevii
săi, în așa fel încât organizarea este unul dintre cele mai importante roluri. Printr-o bună
organizare a profesorului se înțelege o structurare eficientă a activităților de învățare în care sunt
implicați elevii. Acest aspect conduce spre o derulare treptată a activităților, elevii fiind lipsiți de
confuzii și lipsuri în procesul lor de învățare. Acesta trebuie să își fixeze obiective clare și
Ciontu Andreea Ana Maria
FPSE – Anul I
Grupa I
realizabile pentru elevi, atingându-le întotdeauna maximum de potențial și mergând spre „zona
proximei dezvoltări”.
Pentru a-i motiva și învăța constant, profesorul trebuie să cunoască în general ceea ce
înseamnă procesul de învățare, să știe când să abordeze situații ce țin de afectivitate, fie de
cogniție. Procesul de învățare este constituit de atenție, memorie, limbaj, organizare, emoții și
motivație. Astfel că, atenția îl obligă pe profesor să se folosească de numeroase tactici și metode
pentru a-i ține pe elevi conectați în activitate, dar și profesorul are responsabilitatea de a fi atent
la interacțiunile și comportamentele elevilor din clasă. În cazul memoriei, cadrul didactic are
responsabilitatea a le cunoaște limitele și a cunoaște nivelul colectivului, deoarece în zilele
noastre, elevii sunt tot mai considerați „obiecte de stocare”. De asemenea, limbajul elevilor este
diferit și se poate dezvolta diferit, iar cadrul didactic are rolul de a acorda o atenție deosebită
elevilor care pot avea dificultăți și de a-i ajuta să evolueze prin diferite metode specifice.
Emoțiile fac parte din viețile noastre în orice moment, iar elevii au nevoie de a-și învăța emoțiile
și de a le gestiona, această responsabilitate revenindu-i profesorului. Emoțiile se manifestă în
diverse situații la clasă, iar profesorului deține acel „praf de zâne” care gestionează
corespunzător pentru a le oferi copiilor mediul ideal pentr învățare. Este responsabilitatea
fiecărui cadru didactic de a-și motiva proprii elevi, motivația fiind un impuls spre participarea
activă la activitatea de învățare.
Pe lângă responsabilitățile față de elevi, cadrul didactic are responsabilități și față de sine
pentru a-i ajuta pe elevi să învețe eficient. Astfel că, autocontrolul, stăpânirea de sine, puterea de
discernământ, sensibilitatea, empatia sunt câteva dintre aspectele pe care fiecare profesorul le are
în vedere atunci când intră în sala de clasa. Toate aceste aspect le conferă elevilor încredere în
persoana care îi învață și în mediul școlar, învățare.
Mai sus, am menționat despre mediul familial și cel educațional în care copilul își
desfășoară activitatea de învățare. Ei bine, este important ca cele două medii să coreleze și să
păstreze o strânsă legătură pe întreaga școlaritate. Profesorul, timp de câteva ore pe zi, preia rolul
de părinte al fiecărui elev și are un rol important de menține o relație colaborativă cu părinții
biologici al copilului. În această situație mediul familial prinde și el responsabilități, astfel elevul
va simți un climat de siguranță și trecerea de la acasă la clasă nu va avea un impact negativ
asupra lui, creându-i condițiile necesare de desfășurare a activității de învățare.
Aceste aspecte fiind menționate și argumentate, înțelegem că profesorul are un rol
definitor în viața elevului și în performanța pe care o va atinge. Deși pare un cuvânt simplu, „a
învăța”, acesta este un punct sensibil și care necesită o atenție deosebită pentru a ajunge la
obiectivele și performanțele dorite și, bineînțeles, pentru a evita fenomenul de „eșec școlar”.
Cadrul didactic joacă cel mai important rol în activitatea de învățare a elevilor, de aceea
omenirea are nevoie de „profesori cu chemare”, care să se implice și să se dedice elevilor cu
toată ființa și puterea lor.