Proiect de lecţie

Şcoala: Liceul Tehnologic Cajvana

Clasa: a-VI-a
Data:
Profesor: Ciubotaru Ovidiu-Mihai
Unitatea de învăţare : Deprinderi de interpretare
Detaliere de conţinut: Folclorul Copiilor
Tipul lecţiei: predare-invatare
Disciplina de învăţământ la care se susţine lecţia: Educaţie Muzicala
Aria curriculara: arte
Durata orei : 50min.
Obiective de referinţă:
- să interpreteze vocal, fluent şi expresiv, la unison şi în diferite
aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor
tipuri de muzică;
- să îmbogăţească cântarea vocală cu intervenţii instrumentale;
- să asculte cu interes lucrări muzicale, sesizând expresivitatea
elementelor de limbaj muzical învăţate.
- să sesizeze apariţia temelor caracteristice în discursul muzical şi să
le fredoneze;
- să-şi exprime preferinţele muzicale, argumentându-le;
- să recunoască lucrări muzicale, identificând genul de muzică;
- să cânte nuanţat, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie
transmis.
Obiectivele operaţionale ale lecţiei:
.0.1. să fie capabil să recunoască diferite piese muzicale
.0.2. să fie capabili sa cânte corect piesele muzicale in care apar
diferite nuanţe
0.3. Sa fie capabili sa recunoască scările muzicale ce aparţin
folclorului copiilor
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrarea prin
cântec, munca independentă.
. Forma de organizare: activitate frontală, pe grupe şi individuală
Activitati de invatare:
- înţelegerea caracterului şi mesajului fiecărui gen studiat;
- încadrarea diferitelor lucrări muzicale în genul corespunzător;
- interpretarea lucrărilor muzicale, astfel încât mesajul să fie transmis
şi receptat în mod corespunzător;
- emiterea unor judecăţi de valoare privitor la lucrările audiate şi
interpretate;
- exersare în exerciţii;
- operare în exerciţii de creaţie, de recunoaştere
1
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI:
MOMENTELE Activitatea Profesorului Activitatea elevului
LECŢIEI
1.Moment Organizarea clasei pentru buna Preiau sarcinile propuse
desfăşurare a lecţiei şi pregătirea
organizatoric psihică pentru o lecţie de muzică de profesor

2.Verificarea temei şi Răspund le întrebări

Va pune întrebări legate de lecţia
a cunoştinţelor precedenta
teoretice

4. Anunţarea temei şi
Anunţa titlul lecţiei: Folclorul
prezentarea Copiilor - Notează în caiet titlul
materialului ales - Cuvântul folclor provine din limba lecţiei
engleza si anume cuvântul folk –
popor si lore- înţelepciune. Deci
pornind de la acest lucru ne dam
seama ca prin folclor se înţelege o
suma de creaţii datini si obiceiuri ale
unui popor dintr-un anumit spaţiu
Desfăşurarea lecţiei geografic , care definesc cultura - elevii sunt atenţi si
acelui popor.
notează in caiete
- Folclorul face parte din tezaurul
cultural al oricărui popor, constituind
principala modalitate de manifestare
artistică a acestuia
- Creaţiile populare sunt anonime
(au autori necunoscuţi), orale (se
transmit prin viu grai de la o
generaţie la alta), colective (suporta
un permanent proces de şlefuire) si
sincretice (sunt rezultatul
ingemanarii mai multor arte).

- Folclorul romanesc cuprinde mai

multe genuri si forme dintre care
enumerăm: folclorul copiilor,
cântecul de leagăn, cântecul propriu-
zis, cântecul de joc si jocul popular.

- Cele mai vechi si mai simple

cântece întâlnite in jocurile copiilor
sunt numaratorile.

2
 Acestea se desfasoara ca nişte
ritualuri care imbraca forme vechi,
recitative.
- versurile din folclorul copiilor au
tipare metrice fixe
Ritmul copiilor
Caracteristici:
- este încadrat într-un sistem
specific;
- este vocal, dar nu implică neapărat
muzica, duratele neprovenind din
natura silabelor;
- C. Brăiloiu afirma că acest sistem
îşi are originea într-o mişcare
regulată cu care se înrudeşte.
- duratele se grupează 2 câte 2,
compunând serii de lungimi
variabile;
- În afara optimii, care este cea mai
răspândită unitate de timp, în - elevii sunt atenţi si
folclorul copiilor întâlnim şi pătrimea, notează in caiete
Desfăşurarea lecţiei cea mai răspândită combinaţie fiind:

Scările întâlnite in folclorul copiilor

sunt : Bicordiile (care au 2 sunete
diferite, alăturate), Tricordiile (care
au 3 sunete diferite, alăturate),
Bitoniile (au 2 sunete diferite dar
care nu sunt alăturate), Tritoniile (au
trei sunete dar in salturi),

- se vor studia si analiza partiturile

de la Ieşi Berbece, Luci Soare, Ieşi
soare din închisoare, Luna Noua,
Paparuda - elevii citesc partitura
- cate sunete diferite sunt in aceasta si dau răspunsurile
partitura?
potrivite pe care le si
- in ce măsura este scrisa?
- ce valori de note găsim aici?
notează in caiete
5. Consolidarea
conţinutului propus Se va solfegia, invata si cânta - elevi asculta mai intai iar
cântecul Melc melc.
apoi canta cu profesorul

3
6. Evaluarea
10 - învăţarea întregului material
predat
9-însuşirea cunoştinţelor, cu 2-3
erori
8-reproducerea slabă a materialului

7. Asigurarea feed-
Ca tema vor avea de analizat
back-ului „Curcubeul” după modelul
cântecelor analizat in clasa.