PROIECT DIDACTIC

Şcoala: Liceul Tehnologic Cajvana

Profesor: Ciubotaru Ovidiu-Mihai
Clasa: a VIII-a
Tipul lecţiei: mixtă
Subiectul lecţiei: Armonia
Disciplina la care se sustine lectia- Educatie Muzicala
Aria curriculara- Arte
Competente generale: Dezvoltarea capacităţilor interpretative.
Competente de referinţă:
- să interpreteze cu acurateţe un repertoriu divers de cântece
şi teme muzicale;
- să emită judecăţi personale asupra operelor muzicale
audiate.
Competente operaţionale:
-Sa fie capabili sa intoneze piese vocale polifonice.
Resurse procedurale
1 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia,
demonstrarea prin cântec, munca independentă.
2. Forma de organizare: activitate frontală, pe grupe şi
individuală
Conţinut şi Activitatea profesorului Activitatea elevului Timp
Obiective (min.)
operaţionale

Organizarea clasei - Face prezenţa elevilor Preiau sarcinile 5

pentru lecţie - Pregătirea elevilor pentru propuse de profesor
activităţile ce vor urma

Prezentarea Profesorul da definitia Sunt atenţi si 47

materialului ales „Armoniei” : „Armonia este baza colaborează cu
cantari polifonice si consta in profesorul si noteaza in
arta asezarii sunetelor pe caiet.
verticala.
Istoria muzicii culte, de la
începuturile ei şi până azi, este
istoria cântărilor pe mai multe voci.
Toate tipurile de sintaxă aparţinând
acestui spaţiu (polifonia, omofonia
şi, în modernitate, heterofonia) sunt
mai mult sau mai puţin legate de
dimensiunea verticală a muzicii
(armonia modală, tonală, serială,
neomodală etc.).
Clasicismul, perioada cea mai
fecundă a creaţiei muzicale
universale are drept concept cheie –
funcţionalitatea, implicit armonia
clasică fără de care nu pot fi
concepute şi înţelese marile forme
muzicale (sonata, rondoul, liedul
etc.).
Auzul armonic conştient este
indispensabil unei orientări în orice
tip de ansamblu (coral, cameral,
simfonic etc.), iar implicaţiile
disciplinei Armonie, în structura
formală şi dramaturgică a operelor
muzicale este echivalentă, la fel ca
şi dimensiunea practică a materiei
anului IV – Aranjamente corale”
- se vor studia piesele „Sfarsit de
vara” de Liviu Comes. .si Stille
Nacht (Noapte Linistita) de Franz
Gruber
Fixarea cunoştinţelor Profesorul va cere elevilor sa Vor interpreta, pe 5
interpreteze piesele fara ajutorul grupe, piesele recent
sau, pe randuri studiate
Evaluarea 10 - învăţarea întregului material
predat
9-însuşirea cunoş-tinţelor, cu 2-3
erori
8-reproducerea slabă a materialului