Proiect de lecţie

Şcoala: Liceul Tehnologic Cajvana

Data :
Clasa : a-V-a
Profesor : Ciubotaru Ovidiu-Mihai
Nivelul clasei: foarte bun
Unitatea de învăţare : Deprinderi Melodice
Detaliere de conţinut: Recapitularea Intervalelor Muzicale
Tipul lecţiei: recapitulare
Disciplina de învăţământ la care se susţine lecţia: Educaţie Muzicala
Aria curriculara: arte
Durata orei : 50 min.
Competente operationale :
- să-şi însuşească cunoştinţele referitoare la intervalele muzicale;
- să intoneze conştient, melodic şi armonic intervalele învăţate;
- să interpreteze nuanţat şi expresiv, în grup şi individual cântece de
diferite tipuri şi genuri;
- să audieze conştient şi cu plăcere lucrări muzicale destinate vârstei
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrarea prin
cântec, munca independentă.
. Forma de organizare: activitate frontală, pe grupe şi individuală
Activitati de invatare:
- descoperirea în audiţii
- receptarea şi conştientizarea intervalelor;
- intonarea intervalelor melodic şi armonic;
- improvizarea unor răspunsuri muzicale;
- mânuirea instrumentelor muzicale;
- exersarea în cântece;
- descoperirea în audiţii;

1
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI:
MOMENTELE Activitatea Profesorului Activitatea elevului
LECŢIEI
1.Moment Preiau sarcinile propuse de
organizatoric Organizarea clasei pentru buna
profesor
desfăşurare a lecţiei şi
pregătirea psihică pentru o lecţie
de muzică

2.Verificarea Răspund la întrebări

temei şi a Va pune întrebări legate de
lecţia precedenta
cunoştinţelor
teoretice

Anunţă titlul lecţiei Elevii sunt atenţi si notează

„Recapitularea Intervalelor
in caiete.
Muzicale”
- după ce am studiat toate
intervalele muzicale, am ajuns la
concluzia ca ele se pot clasifica
astfel:
a) după conţinutul in tonuri si
semitonuri ele pot fi:
- perfecte : prima, cvarta cvinta
si octava
- mari sau mici: secunda, terta,
sexta, septima
b) in funcţie de desfăşurarea in
timp a sunetelor care le
formează ele pot fi:
- melodice (când sunetele se
intonează pe rând, ascendent
sau descendent)
- armonice (când sunetele se
intonează simultan)
c) după numărul de trepte
(mărimea cantitativa):
- prima (cuprinde o treapta)
- profesorul va întreba un elev
ce ştie despre prima:

- elevul va răspunde:
Prima este intervalul care
se formează prin repetarea
a doua sunete pe aceeaşi
treapta.
Si o va desena pe tabla

- elevul va răspunde:
2
 - Secunda (cuprinde doua Secunda este intervalul
trepte vecine) care se formează intre
doua sunete aflate pe
trepte alăturate

Secunda este de doua

- profesorul va întreba un elev
feluri: secunda mare,
ce ştie despre secunda
conţine un ton si este
notata cu 2M ( do-re) si
secunda mica conţine un
semiton (Ex. Mi- Fa ) si
este notata cu 2m

- Elevul va răspunde:
3.Anunţarea Terţa este intervalul care
-Terţa (cuprinde trei trepte)
temei şi se formează intre doua
prezentarea sunete aflate la distanta de
trei trepte unul fata de
materialului ales
celalalt.
-profesorul va întreba un elev ce
Terţa poate fi de doua
ştie despre terţa
feluri: terţa mare, notata cu
3M si conţine doua tonuri
( Ex. Do-Mi este interval de
3M)
si terţa mica notata cu 3m
si conţine un semiton si un
ton (Ex. Mi- Sol este
interval de terţa mica).

Desfăşurarea - Cvarta (cuprinde patru trepte)
lecţiei
-profesorul va întreba un elev ce
ştie despre cvarta
- Elevul va răspunde:
Cvarta este intervalul ce
se formează intre doua
sunete aflate la o distanta
de patru trepte.
- Cvarta este un interval
perfect (4p) si conţine doua
tonuri si un semiton.
Exemplu de cvarta
perfecta este intervalul
dintre sunetele Do si Fa
(ascendent) sau Sol – Re
(descendent)

- Elevul va răspunde:
3
 - Cvinta (cuprinde cinci trepte) - Cvinta este intervalul ce
se formează intre doua
sunete aflate la o distanta
de cinci trepte.
-profesorul va întreba un elev ce - Cvinta este un interval
ştie despre cvinta perfect (5p) si conţine trei
tonuri si un semiton.

Exemplu de cvarta
perfecta este intervalul
dintre sunetele Do –
Sol(ascendent) si La – Re
(descendent)

-Elevul va răspunde:
Desfăşurarea - Sexta (cuprinde sase trepte) - Sexta este intervalul ce
lecţiei se formează intre doua
sunete care au intre ele o
-profesorul va întreba un elev ce distanta de sase trepte. Ea
ştie despre sexta poate fi de doua feluri:
sexta mare (6M),(Do – La;
Si – Re) atunci când
conţine 4 tonuri si un
semiton si sexta mica (6m)
atunci când conţine 3
tonuri si 2 semitonuri. (Mi –
Do; Fa – La).

-Elevul va raspunde:
- Septima (cuprinde şapte Septima este intervalul ce
trepte) se formează intre doua
sunete aflate la o distanta
de şapte trepte unul fata
de celalalt.
-profesorul va întreba un elev ce Septima este de doua
ştie despre septima feluri: septima mare (7M),
(Do – Si; Mi - Fa) atunci
când conţine 5 tonuri si un
semiton si septima mica
(7m) atunci când conţine 4
tonuri si 2 semitonuri. (Mi –
Re; Sol – La).

Elevul va răspunde:
Octava este intervalul
4
Desfăşurarea - Octava ( cuprinde opt trepte) perfect ce se formează
lecţiei intre doua sunete care au
intre ele o distanta de opt
trepte.
- Octava conţine 5 tonuri si
-profesorul va întreba un elev ce 2 semitonuri
ştie despre octava

5. Consolidarea Se va analiza solfegiul de la Elevii sunt atenţi la

conţinutului pagina 52.
profesor,intoneaza
- profesorul va întreba elevii in
propus
ce măsura este scris solfegiul, solfegiul, raspund la
ce valori de note se întâlnesc ,
intrebari si noteaza in
si ce intervale
caiete;
-Elevii vor inona catecele:
Simfonia a IX-a ‚’’Oda
bucuriei’’ de L.van
Beethoven, pag 43. si vor
analiza impreuna cantecul,
’’Cantecul cucului’’, Ioan
D.Chirescu, pag.44.Vor
intona pe note, apoi pe
versuri si il vor analiza din
toate punctele de vedere,
-se va intona si analiza
cantecul’’Puisorul
cafeniu’’, muzica Jean
Lupu, pag.45.

5
 -Profesorul va intona noul -Elevii vor intona si analiza
cantec ‚’’Drum bun’’, din
pe grupe sau indivudal
colectia Timotei Popvici, pag.56
si il va analiza impreuna cu canecele propuse de catre
copii, precum si ‚’’S-a dus
profesor si vor colabora
cucul de pe-aici’’, (negativ)
cantec popular din Transilvania, impreuna cu el la
pag.57.
consolidarea Intervalelor
muzicale.

-Profesorul impreuna cu elevii

va reactualiza cantecele din
manual,’’Hora din Banat’’, din
colectiaTiberiu
Brediceanu,pag.8, precum si
‚’’Foaie verde lamaita’’muzica
D.G.Kiriac, pag.11.
-Elevii vor fi foarte receptivi
-Profesorul le aduce elevilor o
serie de cantece foarte la noua propunere facuta
accesibile, lucrate pe negative,
de profesor si vor canta si
pentru a largi orizonturile de
cunoastere a acestora. invata impreuna cu acesta,
din noul repertoriu muzical
propus.
6. Evaluarea 10 - învăţarea întregului material
predat
9-însuşirea cunoştinţelor, cu 2-3
erori
8-reproducerea slabă a
materialului