Sunteți pe pagina 1din 5

Proiect de lecie

Scoala:
Profesor:
Clasa: a-VII-a
Unitatea de nvare : Elemente de cultur muzical
Subiectul leciei: Balada
Tipul leciei: predare-invatare
Disciplina de nvmnt la care se susine lecia: Educaie Muzicala
Aria curriculara: arte
Durata orei : 50min.
Competene generale:
- s aprecieze bogia i varietatea folclorului muzical romnesc;
- s cunoasc i s diferenieze elementele componente ale genurilor
muzicale populare;
- s descifreze cntece n tonalitile i modurile nvate
- s interpreteze cu sensibilitate i expresivitate piesele muzicale
abordate;
Competene specifice:
- s identifice lucrrile muzicale interpretate sau audiate
- s enumere caracteristicile doinei
- s enumere caracteristicile muzicale i tematici literare ale baladei
- s recunoasca dupa auditie genul si caracteristicile baladei
-s deosebeasca doina de balad

1
- s interpreteze cu sensibilitate i expresivitate piesele muzicale
abordate
Metode didactice: demonstrarea, exerciiul, conversaia, explicaia,
audiia, obsevarvaia.
Mijloace didactice: mp4, fie de lucru, tabl, cret.

Audiii muzicale:
Baladele: Soarele i luna, Toma Alimo, Pintea Viteazul, Gruia lui
Novac, Mioria.

2
DESFURAREA LECIEI:
MOMENTELE Activitatea Profesorului Activitatea elevului
LECIEI
1.Moment Preiau sarcinile propuse de
organizatoric Organizarea clasei pentru buna profesor.
desfurare a leciei i pregtirea Elevii rspund corect la ntrebri i
psihic pentru o lecie de muzic . afl titlul leciei.
2. Captarea ateniei Profesorul propune cateva ntrebri
elevilor sub form de rebus. B E C A R U L
A C U T
1. Anuleaz efectul bemolului i al
diezului. L A
2. Registrul sopranelor A R P E G I U L
3. Urmeaz dup sol D I E Z U L
4. Se formeaz pe treptele I-III-V- A C O R D E O N
VIII
5. Urc nlimea sunetului cu un st
6.Instrument popular cu clape

3..Verificarea temei Rspund le ntrebri


i a cunotinelor Va pune ntrebri legate de lecia
precedenta
teoretice

4. Anunarea temei
i a obiectivelor - se va anuna titlul leciei: Genuri
Noteaz n caiet titlul leciei
ale muzicii populare Folclorul
Neocazional- Balada

Profesorul le spune elevilor c


balada este o creaie epic n versuri Elevii sunt ateni si colaboreaz cu
Desfurarea leciei cntate i declamate, care alterneaz profesorul si consemneaz in
cu fragmente instrumentale.
caiete.
Din punct de vedere al tematicii
baladei avem :

a) balada fantastic Iovan


Iorgovan, Soarele i Luna, Mizil Elevii sunt ateni si colaboreaz cu
crai, Meterul Manole, arpelen profesorul si consemneaz in
acestea predominnd elementul
fabulos i mitic; caiete.
P. le pune audiie elevilor balada
fantastic Soarele i luna
b) balada haiduceasc : Toma
Alimo, Radu Anghel, Mihu
Haiducul, Pintea Viteazul.
Audiie: Toma Alimo
c) balade eroice: Kira kiralina,

3
Gruia lui Novac Elevii sunt ateni si colaboreaz cu
d) balada pstoreasc Mioria;
profesorul si consemneaz in
Caracteristici ale baladei : caiete.

-balada este prezent in toate rile,


Desfurarea leciei fiecare popor furindu-i cntecul
su epic.
- In balada se povestesc fapte si
intimplari semnificative din trecutul
neamului nostru sau din viata unor
eroi populari.
-este vocal cu acompaniament
instrumental.
-aparine genului epic
-textul este dominant
-apar versuri declamate care
alterneaz cu cele cntate
-ritmul este parlando-rubato
-este bogat ornamentat.
5. Consolidarea Profesorul folosete metoda R.A.I
coninutului propus care. are la baz stimularea i
Elevii particip cu interes.
dezvoltarea capacitilor elevilor de
a comunica prin ntrebri i
rspunsuri ceea ce tocmai au
nvat.,profesorul mpreun cu
elevii si, investigheaz rezultatele
obinute n urma predrii-nvrii,
printr-un joc de aruncare a unei
mingi mici i uoare de la un elev la
altul. Cel care arunc mingea
trebuie s pun o ntrebare din lecia
predat celui care o prinde. Cel care
prinde mingea rspunde i apoi
arunc mai departe altui coleg,
adresnd o nou ntrebare. Elevul
care nu cunoate rspunsul iese din
joc, iar rspunsul va veni din partea
celui care a pus ntrebarea. Acesta
are ocazia de a mai pune o ntrebare,
aruncnd mingea. n cazul n care,
cel care interogheaz este descoperit
c nu cunoate rspunsul la propria
ntrebare, este scos din joc, n
favorea celui cruia i-a adresat
ntrebarea. Eliminarea celor care nu
au rspuns corect sau a celor care nu
au dat nici un rspuns, conduce
treptat la rmnerea n grup a celor
mai bine pregtii.

4
5