PROIECT DIDACTIC

Şcoala:
Clasa: a V-a A
Data:
Tipul lecţiei: de consolidare
Profesor:
Subiectul lecţiei: a) teoretic: Intervalele muzicale

b) practice-interpretare: „Oda bucuriei”, „Puişorul cafeniu”, „Frunză verde

lămâiţă”
c) audiţie: „Săniuţa”-I.D.Vicol
Premise teoretice: Definirea, scrierea şi clasificarea intervalelor muzicale în funcţie de
componenţa în tonuri şi semitonuri.
Premise practice: Recunoaşterea şi scrierea intervalelor muzicale în diverse linii melodice şi
cântece; intonarea intervalelor muzicale.

COMPETENŢE GENERALE:
1. Dezvoltarea capacităţilor interpretative vocale şi instrumentale;
Competenţă specifică: Să interpreteze vocal-individual sau în grup cântece la unison.
Să acompanieze ritmic cântecele interpretate.
Obiectiv operaţional: Să interpreteze cântecele „Oda Bucuriei”, „Puişorul cafeniu”, şi
„Frunză verde lămâiţă”-vocal şi cu acompaniament ritmic,
melodic şi armonic.
2. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical în interpretarea şi
audierea muzicii;
Competenţă specifică : Să identifice în lucrările audiate elemente de limbaj muzical.
Obiectiv operaţional: Să menţioneze oral sau în scris intervalele muzicale melodice din
cântecele interpretate şi audiate.
Să scrie intervalele care se formează pe sunetul do din cadrul
gamei cu acelaşi nume.

3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului muzical;

Competenţă specifică : Să audieze cu atenţie muzicale recunoscând elementele de
limbaj muzical.
Obiectiv operaţional: Să sesizeze anumite intervale muzicale în cântecul „Săniuţa”.

4. Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei, fanteziei şi creativităţii muzicale;

Competenţă specifică :Să cânte cu participare afectivă.
Obiectiv operaţional: Să scrie după dictare notele muzicale şi apoi intervalele dintre
acestea.
Material didactic:cartea, caietul, orga, tobiţa, tamburina, acordeon, casetofon cu CD, CD,
fişe de evaluare, anexa cu cântece.

Nr. Secvenţele Desfăşurarea secvenţelor didactice Aproximare

 Crt. activităţii timp
didactice
I. 1. Pregătirea Profesorul salută elevii, face prezenţa, le cere să aibă pregătite
clasei manualele şi caietele de muzică.
Organizarea Le comunică tipul de lecţie şi anume de consolidare. 3
elevilor şi
anunţarea
tipului de
lecţie
2. Pregătirea Se pregăteşte clasa din punct de vedere muzical prin:
muzicală a  exerciţii de respiraţie;
elevilor  vocalize pe sunetele gamei do major
Intoneaza cu acompaniament de orgă cântecele: „Oda bucuriei” şi 5
„Puişorul cafeniu”.

II. Consolidarea Se consolidează intervalele muzicale după următorul plan:

cunoştinţelor,  se numeşte intervalul;
priceperilor şi  se spune daca este mare sau mic sau perfect;
deprinderilor  se precizează din câte tonuri şi semitonuri este alcătuit;
 se scrie un exemplu la tablă şi în caiete;
 se intonează în colectiv;
Exemplu:

2M=1T
2m=1st
 se intonează intervalele formate pe sunetul do.

III. 1. Evidenţierea Profesorul pune întrebarea: „Ce am recapitulat noi şi ora trecută?”
esenţei lecţiei Elevii răspund că au recapitulat intervalele muzicale.
precedente

2. Consolidarea Se intonează din nou cântecele „Oda bucuriei”şi „Puişorul cafeniu”, iar
deprinderilor după aceea se analizează aceste cântece din punct de vedere al
de interpretare mersului melodic şi intervalele dintre note.
a cântecelor
învăţate în
lecţia
precedentă
3. Recunoaşterea Se audiază cântecul „Săniuţa”, muzica I.D. Vicol şi apoi se analizează
elementelor din punct de vedere al intervalelor muzicale auzite de elevi în acest
din subiectul cântec. Profesorul îi ajută cu orga.
consolidării în
alte cântece şi
 audiţii
4. Însuşirea unor Profesorul propune elevilor învăţarea unui nou cântec şi anume
noi cântece şi „Frunză verde lămâiţă”.
aprofundarea Se intonează melodia şi apoi se citesc versurile. Se intonează modul de
elementelor către profesor şi apoi toată clasa.
de limbaj
muzical
IV. Evaluarea Se împart fişe de evaluare elevilor şi se explică ce au de rezolvat la
cunoştinţelor, fiecare din cele trei puncte.
priceperilor şi Fişă de evaluare
deprinderilor 1. Notaţi intervalele care se formează pe sunetul do în cadrul
consolidate gamei cu acelaşi nume.

2. Intonaţi cu toată clasa linia melodică şi apoi scrieţi intervalele

muzicale:

3. Scrieţi după dictare notele muzicale şi apoi intervalele dintre

acestea:

V. Concluziile Se fac aprecieri pentru elevii care au răspuns foarte bine se aduc
lecţiei şi tema completări dacă este nevoie şi se dă ca temă pentru ora viitoare să se
pentru lecţia scrie intervalele de la un cântecel la alegerea elevilor. 2
viitoare