PROIECT DIDACTIC

Şcoala Gimnazială “Ion Creangă” Bacău

Disciplina: Educaţie muzicală
Propunător: Gavrilă Alina Andra
Data: 20.03.2014
Clasa: a V-a
Subiectul lecţiei: Intervale muzicale- recapitulare
Tipul lecţiei: recapitulare şi sistematizare
Durata: 50 minute
Premise teoretice: noţiunea de interval, definirea celor opt intervale studiate cu caracteristicile acestora
Premise practice : elevii trebuie să aibă deprinderea de a intona intervalele muzicale studiate şi de a solfegieza corect, respectând toate indicaţiile partiturii

Competenţe generale: 1. Dezvoltarea capacităţilor interpretative, vocale şi instrumental

3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical
4. Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii muzicale şi artistice
Competenţe specifice:
1.1. interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile
de interpretare şi gestica dirijorală
3.2. identificarea în lucrările interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical
4.1. participarea afectivă în cântat
Obiective operaţionale:
a) cognitive:
 să cunoască intervalele muzicale şi caracteristicile fiecăruia
 să intoneze corect intervalele studiate
 să construiască şi să compare intervalele muzicale
 să analizeze intervalele muzicale într-o partitură
 să execute corect exerciţiile de încălzire a vocii;
 să preia corect tonul.
b) psiho-motorii:
 să adopte o poziţie corectă în timpul cântului
 să inspire corect
c) afective:
 să participe cu interes şi plăcere la toate secvenţele lecţiei
 să participe cu interes şi plăcere pentru interpretarea textului propus
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia
1
Mijloace de învăţământ:
a) cântece: - exerciţii de cultura vocală
- Simfonia a IX-a „Oda bucuriei”- L. Van Beethoven, „Cantecul cucului”, „Pupaza din tei”, “Duet”-Domenico Cimarosa
b) materiale: manual de educaţie muzicală, caiete de muzică, tablă
Forma de organizare: frontală, individuală
Resurse:
- umane: 25 elevi
- temporale: 50 minute
Bibliografie:
1.Simona Ciurumelescu, Avram Florea, Vasile Ilieş,Manual de Educaţie Muzicală, Clasa a V-a, Editura Niculescu

2
 DESFĂŞURAREA SECVENŢELOR DIDACTICE

Nr. ETAPELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE APROX. FORMA DE EVALUAREA

crt. LECŢIEI CADRULUI ELEVILOR TIMP ORGANIZARE
DIDACTIC
1. Etapa - se pregatesc materialele - se pregatesc pentru Conversatia
pregătitoare: necesare desfasurarii lectiei inceperea lectiei
a) moment - se verifica prezenta si
organizatoric asezarea elevilor in banci
- se asigura linistea si ordinea
in sala de clasa si tinuta corecta
in timpul cantarii Frontala Observarea
- se realizeaza incalzirea - elevii executa cele Demonstratia sistematica a
b) moment vocilor, prin intonarea a 3 spuse de profesor Exercitiul 5 minute
comportamentului
muzical vocalize ce vor cuprinde gama Individuala elevului
Do M, pe vocalele A,E,I,O,U
(in fata acestor vocale va fi
pusă consoana M)
- se corecteaza daca este cazul
respiratia, intonatia, emisia si
ritmul
2. Precizarea - voi spune elevilor că azi Observarea
planului de vom recapitula intervalele 1 minut Individuala sistematica a
recapitulare muzicale prin cântecele - elevii ascultă Conversatia comportamentului
studiate la clasă, iar spre Frontala elevului
sfârşitul orei vor primi un
test
3. Desfăşurarea - voi întreba elevii ce numim - elevii răspund că Demonstratia Proba orala
activităţilor noi intervalele? intervalul reprezinta Individuala
conform raportul de inaltime Exercitiul Proba practica
planului de - de cate feluri pot fi dintre doua sunete 30 minute Frontala
Explicatia
recapitulare intervalele? muzicale.
- ele pot fi Conversatia
ascendente şi
descendente
- voi întreba elevii ce numim - prima este un
3
noi prima şi de câte feluri interval muzical ce
este? se formează între
două sunete aflate
pe aceeaşi treaptă.
- este un interval
perfect şi se notează
cu 1P.
-voi întreba elevii ce numim - elevii răspund că
noi secunda si de cate feluri secunda este un
este aceasta? interval muzical ce
se formeaza intre
doua sunete aflate
pe trepte alaturate
- ea este de doua
feluri: secunda
mare(2M=1T) sau
secunda mica(2m=1
st.)
- voi împărţi clasa în două - elevii canta „Oda
grupe şi le propun elevilor sa bucuriei”- L. Van
ne reamintim cateva cantece Beethoven
in care sa identificam (pag.43);prima
intervalele de primă şi grupă va cânta
secundă si felul lor. strofa I şi cea de-a
doua grupă strofa a
II-a.
-voi întreba ce numim noi - elevii răspund că
terta si de cate feluri poate fi, terta este un
din ce este formata? interval ce se
formeaza intre doua
sunete aflate la o
distanta de trei
trepte.
- voi numi 3 elevi care să - ea poate fi: terta
intoneze cântecul „Cucu” , mare(3M=2T) sau
iar restul clasei va canta terta mica
refrenul( „cucu”) pe suntele (3m=2st.)
4
sol1-mi1, apoi vor trebui să - elevii canta
identifice intervalul de terţă. conform indicaţiilor
„Cantecul
cucului”(pag.44)
- voi întreba elevii ce numim - elevii răspund că
noi cvarta si cvinta? cvarta este un
interval muzical ce
se formeaza intre
doua sunete aflate
la o distanta de
patru trepte
- cvinta este un
interval muzical ce
se formeaza intre
doua sunete aflate
la o distanta de
cinci trepte
-ele se noteaza
prescurtat 4P si 5P
si sunt intervale
perfecte
- voi întreba elevii ce numim - elevii răspund că
noi sexta si septima? sexta este un
interval muzical ce
se formeaza intre
doua sunete aflate
la o distanta de sase
trepte.
- este de doua
feluri: sexta mare
(6M=4T+1st.) sau
sexta
mica(6m=3T+2st.)
Septima este un
interval muzical ce
se formeaza intre
doua sunete aflate
5
 la o distanta de
sapte trepte. La fel
ca si sexta, septima
- le propun elevilor sa ne este de doua
reamintim două cântece în feluri:7M=5T+1st..
care sa recunoastem si 7m=4T+2st.
intervalele muzicale invatate - elevii canta
- voi numi 6 elevi care vor conform indicaţiilor
cânta în lanţ fiecare câte o primite cântecul
strofă din cântecul “Pupăza „Pupaza din
din tei” tei”(pag.78)
- voi întreba elevii ce numim - elevii răspund că
noi octava? octava este
intervalul ce se
formeză între două
sunete aflate la
distanţă de opt
trepte;este un
interval perfect şi se
- le propun elevilor sa ne notează cu 8p.
reamintim cateva cantece in - elevii canta
care sa identificam intervalul “Duet”-Domenico
de octavă. Cimarosa (pag.50)
4. Evaluarea - voi imparti elevilor fisele - elevii asculta Conversatia
cunoştinţelor, cu testul. Individuala Proba scrisă
priceperilor şi - voi explica modul de lucru 13 minute Frontala
deprinderilor si baremul de corectare - elevii încep
Exerciţiul
evidenţiate în - voi preciza timpul de lucru rezolvarea testului
recapitulare
5. Aprecierea - voi face aprecieri la modul in - elevii sunt atenti la
activităţii care au participat si au cantat concluziile Conversatia 1 minut Frontala __
elevilor elevii profesorului