PROIECT DIDACTIC - ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR

DATA:
UNITATEA DE APLICAȚIE:
CLASA: a IV-a B
ÎNVĂȚĂTOARE:
PROPUNĂTOR:
METODIST:
OBIECTUL: Muzica și mișcare
TITLUL LECȚIEI:,Dinamica-nuanțe”
TIPUL LECȚIEI: predare-învățare
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1 Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor cântări accesibile din patrimoniul cultural , cu sesizarea unor
diferențe de natură muzicală și de mișcare corporală/scenică
2.1 Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, însoțită de elemente de mișcare cu diferențieri expresive
3.1 Manifestarea unor reacții, emoții, sentimente sugerate de fragmente muzicale însoțite de dans

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
 La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1: să cunoască termenii de nuanță
O2: să recunoască prescurtarea termenilor de nuanță
O3: să cânte în colectiv și pe grupe, respectând termenii de nuanță
O4: să participe activ și cu entuziasm la oră

STRATEGII DIDACTICE
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea, învățare prin descoperire
MIJLOACE DIDACTICE: manuale, caiete, calculator, video-proiector, fișe de lucru, chitară
FORME DE ORGANIZARE: frontală, pe grupe
RESURSE TEMPORALE: 50 MIN
RESURSE UMANE:
 STRATEGII DIDACTICE
SECVENȚELE ACTIVITATEA CADRULUI ACTIVITATEA ELEVILOR METODE MIJLOACE DE FORMA DE
ACTIVITĂȚII/TIMP DIDACTIC DIDACTICE ÎNVĂȚĂMÂMT ORGANIZARE

Practicanta asigură condițiile Elevii își pregătesc materialele Conversația Frontal

1. Moment optime pentru desfășurarea necesare orei de muzică.
organizatoric lecției.

Practicanta îi roagă pe copii să Copiii sunt atenți la eleva Chitară Frontal

2. Captarea găsească răspunsul la următoarea practicantă și răspund la ghicitoare.
atenției ghicitoare:
,,Este un instrument cu coarde,
Șase la numărătoare,
Ce să vezi, nu e vioară,
Este chiar o ...... ” (chitară)
2.Reactualizarea Propunătoarea adresează Copiii răspund cu atenție la Conversația Chitară Frontal
cunoștințelor întrebări referitoare la lecția întrebările primite. Manual
învățată ora anterioară.

Propunătoarea îi întreabă pe
elevi despre timbru vocal și
timbrul instrumental.
Scrie întrebările aici!!!!!!!!!!!

Pentru ca elevii să înțeleagă

informațiile referitoare la timbrul
instrumental, propunătoarea se
folosește de chitară.
Propunătoarea le cere copiilor să
 interpreteze cântecul „Drag mi-e
jocul românesc”.
https://youtu.be/WBOL7IMFzts
4. Anunțarea Eleva practicantă anunță că pe Elevii notează pe caiet data și titlul Conversația Tablă Frontal
subiectului lecției parcursul acestei ore va vorbi lecției și asculă cu atenție
și a obiectivelor despre nuanțe muzicale. explicațiile prezentate Caiete

Practicanta notează titlul și data

pe tablă.

Sunt anunțate obiectivele

lecției pe înțelesul copiilor.

5. Dirijarea Propunătoarea solicită elevilor Elevii citesc, pe rând, informațiile Conversația Manual Frontal
învățării să citească din manual din manual. Exercițiul Individual
informațiile referitoare la Pe grupe
termenii de nuanță (piano,
mezzo-forte, forte).
Copiii notează informațiile date pe Explicația
Propunătoarea le arată copiilor caiete.
care sunt termenii de nuanță, le
explică rolul și importanța lor în
interpretare. Elevii o ascultă cu atenție pe eleva
practicantă.
Propunătoarea le arată elevilor,
în plus, și alți termeni de nuanță
 (fortissimo, mezzo-piano,
pianissimo).
Elevii urmăresc cu atenție demonstrați
Propunătoarea interpretează cântecul în manual. a
model cântecul „Toba” din
manual.
Copiii cântă, cu ajutorul elevei
practicante, prima idee muzicală.
Solicită elevilor să redea,
Copiii cântă, cu ajutorul elevei
împreună cu aceasta, prima idee
practicante, a doua idee muzicală.
muzicală.
Solicită elevilor să redea,
împreună cu aceasta, a doua idee
muzicală.

Propunătoarea interpretează,
împreună cu clasa, cântecul în
întregime.
6. Obținerea Eleva practicantă cere elevilor să Elevii interpretează cântecul, la Exercițiul Manual Pe grupe
performanței cânte în întregime, fără ajutorul solicitarea propunătoarei în colectiv
ei, cântecul învățat. și pe grupe.
Aceasta formează grupele de
elevi care vor interpreta cântecul.

7. Asigurarea Propunătoarea adresează Copiii răspund la întrebările Conversația

conexiunii copiilor întrebări legate de modul adresate de eleva practicantă.
inverse de interpretare a cântecului și
despre termenii de intensitate
învățați.
8. Asigurarea Propunătoarea cere elevilor să Elevii își notează tema. explicația
retenției și a învețe cântecul și împarte fișe cu
transferului tema pentru acasă.

9. Încheierea Propunătoarea face aprecieri Elevii primesc aprecieri și încurajări

activității asupra modului în care elevii au
participat la oră.