PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA DE APLICAȚIE:
CLASA: a IV-a
ÎNVĂȚĂTOR:
PROPUNĂTOR:
METODIST:
DISCIPLINĂ: Muzică și mișcare
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Elemente de limbaj muzical
TITLUL LECȚIEI: ,,Măsura de trei timpi”
TIPUL LECȚIEI: predare – învățare
COMPORTAMENTE VIZATE!!!!!!!: Competențe specifice
1.2. Corelarea înălțimilor și duratelor de note cu notația muzicală
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, însoțită de elemente de mișcare cu diferențieri expresive
2.2. Utilizarea notației înălțimilor și duratelor sunetelor și pauzelor pentru însușirea unor cântece
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La finalul activității lecției copiii vor fi capabili:
OO1: să reproducă exercițiile de respirație și vocalizele;
OO2: să recunoască măsura de 3 timpi în cântecele propuse;
OO3: să intoneze expresiv cântecul propus, respectând măsura și tonalitatea acestuia;
STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee didactice: audiția, conversația, exercițiul, explicația, demonstrația, observația sistematică;
 Mijloace de învățământ: instrument muzical (flaut), anexa 1, manual;
 Forme de evaluare: aprecieri verbale colective;
 Forme de organizare: frontal, în grup, individual;
 Webografie: https://isj.educv.ro/sites/default/files/Muzica%20si%20miscare_clasele%20a%20III-a%20-%20a%20IV-a.pdf
 Bibliografie: Manual pentru clasa a IV-a – Muzică și mișcare (Dumitra Radu, Alina Perțea, Mihaela Ada Radu)

SCENARIU DIDACTIC

Etapele lecției Ob. Conținutul informațional Strategia Metode/

op. didactică Instrumente de
evaluare
Activitatea cadrului didactic Activitatea copiilor Resursele Resursele Forma de
procedurale materiale organizare
1. Momentul Asigur condițiile Copiii se Conversația Frontal
organizatoric necesare activității și conformează
stabilesc poziția corectă a cerințelor.
copiilor.

2. O1 Pentru etapa de Copiii fac exerciții Exercițiul Frontal Aprecieri verbale

Reactualizarea reactualizare a cunoștintelor de respirație și încălzire Audiția colective.
cunoștințelor le voi propune elevilor a vocii împreună cu
asimilate exerciții de respirație și propuntoarea.
anterior vocalize.
4. Captarea Le voi prezenta Copiii audiază cu Audiția Flaut Frontal
atenției copiilor flautul și le voi cânta atenție.
un fragment muzical din
piesa pe care urmează să o
învețe.

5. Anunțarea Le spun copiilor că astăzi Copiii prezintă Conversația Frontal

subiectului vor înăța un cântec scris în interes și curiozitate. Explicația
lectiei și a măsura de trei pătrimi.
obiectivelor
6. Dirijarea O2 Le propun copiilor spre Copiii audiază Audiția Anexa 1 Frontal Aprecieri verbale
învățării O3 audiere cântecul ,,Eleva cântecul propus de Explicația Grup colective
silitoare’’ (Anexa 1), pe care eleva practicantă. Demonstrația
îl voi intona pe note model, Copiii ascultă Exercițiul
apoi cu versuri. interpretarea vocală,
În urma audierii, cânt pe apoi repetă linia
note cântecul împreună cu melodică și versurile
copiii, apoi cu versuri și cântecului împreună cu
tactare. tactarea.
În urma însușirii Elevii intonează
versurilor și liniei melodice, cântecul împreună cu
voi cânta în grup vocal propunătoarea.
împreună cu elevii.
7. Obținerea O3 Solicit câțiva elevi să Elevii numiți Audiția Anexa 1 Grup Aprecieri verbale
performanței intoneze cântecul nou interpretează cântecul, Exercițiul Individual colective
învățat și intervin dacă apar sunt atenți la observații Observația
dificultăți și greșeli. și se conformează la sistematică
indicațiile elevei
practicante.
 8. Încheierea Fac aprecieri verbale Copiii sunt atenți. Conversația Frontal Aprecieri verbale
lecției generale asupra modului de colective
desfășurare a întregii
activități și a
comportamentului copiilor.

ANEXE: