Proiect didactic

Data: 21.01.2024
Unitatea de învățământ : Grădinița cu Program Prelungit “Ion Creangă” Slatina, Olt
Grupa: Mare B
Profesor invatamant prescolar: Nicolae Simona
Profesor indrumator/ coordonator: Sulger Nicolae Marcel
Profesor metodist: Marinescu Doru
Practicanta: Lungu Nicolae Robert
Domeniul experiențial: Domeniul estetic și creativ
Domeniul de dezvoltare: Capacități și atitudini în dezvoltare
Categoria activitatii: Educație muzicală
Tema anuală:”Cand,cum și de ce se întâmpla?”
Tema saptamanii:”In lumea celor care nu cuvântă
.”Tema proiectului: “Ola pleacă în călătorie
Tema activității:” Primăvara a sosit”- joc muzical
Tipul activitatii: Mixtă (predare–învățare)
Scopul activitatii: Formarea deprinderilor specifice de cânt prin intonarea corectă a cantecelor propuse

Obiective operationale: a) Cognitive: O1 -să intoneze exemplele muzicale pentru încălzirea vocii;
O2 -să audieze cu atenție cântecul propus pentru însușire;
 O3 -să intoneze corect, expresiv şi omogen, respectând tonul, semnalul de început, dicţia şi
respiraţia în cânt ;
O4 -să memoreze textul cântecului;

b) Afective: O5-să manifeste interes pentru activitate;

c) Psihomotorii: O6 - să execute mișcările sugerate de versuri și indicate de propunătoare;

Strategii didactice:
Metode si procedee: conversatia, observatia, explicatia, exercitiul, memorarea
Mijloace de invatamant: cântec, televizor, boxe.
Mijloc de realizare: Cântec
Forma de organizare: frontal
Durata: 20 de minute
Locul desfasurarii activitatii: sala de clasă
Bibliografie: Curriculum pentru educatie timpurie 2019
Programa activităţilor instructiv educative în grădiniţa de copii, Ed.V&Integral, Bucureşti, 2005
www.universdecopil.ro
 Scenariul didactic

Nr. Etapele activitatii/ Activitatea practicantei Activitatea Strategii didactice Forma de Evaluare
crt Dozarea in timp prescolarilor organizare
Materiale Metode si
didactice/ procedee
Mijloace de
invatamant
1. Momentul Se asigură condiţiile necesare și Preșcolarii se așază Observarea
un climat educațional optim pe scăunele și sistematica a
organizatoric
pentru buna desfăşurare a așteaptă începerea activitatilor si a
(1 min) activităţii; se așază scăunele in activității. Frontal comportamentelor
semicerc. prescolarilor.

2. Captarea atentiei Le voi capta atenția Prescolarii ascultă cu Ghicitoare Conversatia Frontal Observarea
preșcolarilor prezentându-le o atenție și răspund comportamentului
(2 min) Individual
ghicitoare referitoare la corect la ghicitoare . verbal si nonverbal
anotimpul primăvara:
“ Am văzut după perdea
Cum o zâna frumușică
Iar da viață la grădină …
Cine-i oare zâna aceea?”
Răspuns:primăvara
3. Reactualizarea Se realizează prin repetarea Preșcolarii răspund Conversația Frontal Capacitatea de
unui cântec cunoscut de către la întrebare. executare corecta a
cunoștințelor Televizor
preșcolari:”Iarna,să te duci cu exercitiilor de
bine!” incalzire a vocii.
 (3 min) Înainte de intonarea cântecului, Exercițiul
le propun să facem exerciții Execută exercițiile
pregătitoare pentru încălzirea de încălzire a vocii
vocii.
Interpretarea melodică a
primelor versuri cu silaba “la”. Se pregătesc de
Se demonstrează și apoi se interpretarea Demonstrația
execută concomitent cu cântecului cunoscut
preșcolarii, urmărind de ei.
corectitudinea executării.
4. Anuntarea temei Voi anunța preșcolarii că la Prescolarii sunt Conversația . Frontal Se va evalua reactia
activitatea de astăzi vom învăța atenti. prescolariilor la
(2 min)
un nou cântec: “Primăvara a noul continut,
sosit”. precum si
comportamentul
acestora
5. Dirijarea învățării Cântecul de astăzi prezintă Conversatia Frontal Se va evalua modul
bucuria copiilor deoarece a Preșcolarii sunt de exprimare si de
(10 min) Explicatia
sosit anotimpul primăvara iar atenți la explicații. comportare pe
natura a revenit la viață. În parcursul lectiei.
cinstea acestui lucru, copiii sunt
Demonstratia
invitati să cânte și să danseze Deprinderea de a fi
împreună. atenti la explicatii,
Intonez cântecul model de a recepta
urmărind respectând respirația, obiectivele
emisia și dicția iar apoi îl reiau
Preșcolarii urmăresc activitatii.
alături de preșcolari. versurile, linia
Exercitiul
melodică și Capacitatea
Învățarea cântecului se interpretează prescolarilor de a
realizează pe strofe. Le voi versurile până când retine informatiile
Memorarea.
cânta prima strofă, apoi o voi învață cântecul. primite.
repeta de 2-3 ori împreună cu
preșcolarii. Reiau prima cu a
 doua strofa și le repet. Învațăm
a doua strofă cu a treia
continuând în acest mod până la
învățarea completă a
cântecului.
6. Obținerea Se realizează prin audierea Preșcolarii audiază Observarea
cântecului „Primăvara a sosit!” cântecul cu atenție. corectitudinii
performanței Exercitiul
urmat de un joc muzical care va Preșcolarii participă miscarilor si a
(3 min) fi interpretat de 2-3 ori. la jocul muzical. Televizor Demonstrația sustinerii ritmului.

7. Incheierea Se fac aprecieri generale asupra Preșcolarii se bucură Recompense Conversatia. Frontal Capacitatea
implicării la activitate si a de felicitări și prescolarilor de a
activitatii sub formă de individual
evolutiei preșcolarilor, sunt recompensele face aprecieri.
(1 min) felicitați și recompensați. primite. bulinuțe

Vreau să fiu aviator

Mama mea m-a intrebat,

Cand cresc mare ce-o sa fac
I-am raspuns ca vreau sa zbor
Vreau sa fiu aviator

Voi fi cel mai bun pilot,

O sa vad mapamondul tot,
Din zori pana la apus,
Sa privesc lumea cat mai de sus

Avion cu motor,
Ia-ma si pe mine-n zbor,
Sa vad lumea de pe-un nor
Vreau sa fiu aviator

Voi vedea America,

Voi zbura si-n Africa,
Lumea-intreaga e a mea,
Eu de sus o voi vedea

Avioanele-au culoare,
Au codita, aripioare
Au alice si motoare,
Si nu se-opresc la semafoare

Avion cu motor,
Ia-ma si pe mine-n zbor,
Sa vad lumea pe de-un nor,
Vreau să fiu aviator.