Proiect de lecție

Data: 12.01.2021 Școala Gimnazială „Europa”

Clasa: a VIII-a A Disciplină: Educație Muzicală
Subiectul lecției: Concertul Propunători: Beldean Dan Maria Alexandra Sorina
Tipul lecției: Mixtă/Combinată

Competențe Generale:
1. Exprimarea unor idei, sentimente, atitudini, prin interpretarea unor lucrări muzicale
2. Operarea cu elemente de scris-citit și limbaj muzical
3. Aprecierea lucrărilor muzicale, inclusiv a conținutului lor afectiv, atitudinal și ideatic

Competențe specifice:

2.2 Utilizarea unor elemente de construcție muzicală

3.1. Aprecierea valorii creației și interpretării unei lucrări muzicale, din perspectiva elementelor de limbaj muzical si a celor de natura
afectiva

Obiective Operaționale:
1. Să identifice diferențele dintre două lucrări audiate
2. Să recunoască instrumentele audiate..
3. Să recunoască genul muzical cu instrument solist și acompaniament.
4. Să identifice anotimpurile din fragmentul audiat.
5. Să realizeze o muzicogramă.

Metode didactice: conversația, demonstrarea, audiția, învățarea prin descoperire, problematizarea, observarea, expunere didactică,
învățarea prin descoperire, explicarea

Mijloace didactice: mijloace electronice, pix, foi, caiete,, powerpoint, imagini, catalog online
Materiale auditiv: Sonata lunii – Ludwig van Beethoven, Concertul nr. 2 pentru pian şi orchestra - Serghei Rahmaninov,
Anotimpurile - Antonio Vivaldi; Concert op.6, nr.4-Arcangelo Corelli; Concert pentru vioară-J.S. Bach; Concert pentru trompetă- J.
Haydn; Concert pentru flaut, harpă și orchestra-W.A. Mozart; Concert pentru pian- P. I Ceaikovski
Evenimentele Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace didactice Evaluarea
lecției operaționale didactice
Captarea Profesorul face prezența Elevii răspund pe Conversația Catalog online Feedback
atenției și consemnează în rând atunci când iși oral
catalog absenții zilei. aud numele.
Reactualizarea Să recunoască Profesorul propune spre Elevii ascultă cu Observarea Mijloace didactice Feedback
cunoștințelor instrumentele audiere un fragment din atenție audiția și Conversația Material auditiv: Oral, scris
audiate. „Sonata lunii”-L. van răspund Audiția „Sonata lunii”-L.
Beethoven, și oferă profesorului, van Beethoven,
elevilor următoarele spunând că: caiet, pix
sarcini lucru:
1. Să recunoască 1. Instrumentul
instrumentele; prezent în audiție
2. Să menționeze genul este pianul.
de lucrare audiat. 2. Genul de lucrare
Profesorul aprobă sau este sonata.
corectează răspunsul Elevii notează în
elevilor în funcție de caiete titlul și
informațiile primite din compozitorul
partea acestora, apoi lucrării audiate.
menționează titlul și
compozitorul
fragmentului audiat.
Predare- Să identifice Profesorul pune spre Elevii ascultă atenți Observarea Material auditiv: Feedback
învățare diferențele dintre audiere un fragment din audiția, observând Conversația Concertul nr. 2 oral
două lucrări Concertul nr. 2 pentru faptul că Audiția pentru pian şi
audiate pian şi orchestra - instrumentele din orchestra - Sergei
Serghei Rahmaninov, lucrarea audiată Rahmaninov
fără să specifice acest sunt pianul și Mijloace
lucru elevilor, și dă orchestra. electronice
sarcina de a identifica
instrumentele.
Evenimentele Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace didactice Evaluarea
lecției operaționale didactice
Profesorul întreabă Elevii oferă Învățarea prin Mijloace Feedback
elevii care este diferența răspunsuri descoperire electronice Oral
dintre Sonata lunii-L. profesorului: Conversația
van Beethoven și În Sonata lunii-L. Explicarea
fragmentul audiat van Beethoven,
anterior? instrumentul audiat
este pianul spre
deosebire de
fragmentul audiat
anterior în care
regăsim atât pianul,
cât și orchestra.

Elevii notează în Conversația Mijloace Feedback

După primirea caiete explicațiile Explicarea electronice, pix, Oral-scris
răspunsurilor, profesorul primite de către Observarea caiete,
verifică corectitudinea profesor; titlul
acestora și rectifică lucrării audiate și
posibilele greșeli, oferind compozitorul
explicațiile necesare. acesteia.
Profesorul menționează
și notează titlul lucrării și .
compozitorul acesteia.
Elevii ascultă Explicarea Pix, caiete, Feedback
Profesorul le spune explicațiile mijloace oral-scris
elevilor că astăzi vor profosorului și electronice
învăța un alt gen muzical notează titlul lecției
și anume „Concertul. în caiete
Să recunoască
Evenimentele Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace didactice Evaluarea
lecției operaționale didactice
genul muzical cu Profesorul prezintă sub Elevii urmăresc cu Expunere Mijloace Scrisă
instrument solist forma unui powerpoint atenție prezentarea didactică electronice
și elementele definitorii ale și își notează în Conversația Prezentare
acompaniament. genului și dă sarcina caiete informațiile Explicarea powerpoint
elevilor de a-și nota în primite despre noul Observarea Caiete, pixuri
caiete informațiile gen muzical învățat.
prezentate.
1. Definiția concertului
2. Structura specifică
genului
3. Concerto grosso,
4. Concertul cu solist și
orchestra
5. Caracteristicile
potrivite acestui gen
muzical
6. Audierea și vizionarea Elevii ascultă și Audiția Materiale auditive: Feedback
fragmentelor audio- vizionează Observarea Concert op.6, nr.4- oral-scris
video: fragmentele Arcangelo Corelli
Concert op.6, nr.4- prezentate. Concert pentru
Arcangelo Corelli vioară-J.S. Bach
Concert pentru vioară- Concert pentru
J.S. Bach trompetă- J. Haydn
Concert pentru trompetă- Concert pentru
J. Haydn flaut, harpă și
Concert pentru flaut, orchestra-W.A.
harpă și orchestra-W.A. Mozart
Mozart Concert pentru
Concert pentru pian- P. I pian- P. I.
Ceaikovski Ceaikovski
Fixarea Să identifice Profesorul prezintă o Elevii primesc Explicarea Imagini Feedback
Evenimentele Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace didactice Evaluarea
lecției operaționale didactice
cunoștințelor anotimpurile din imagine în care sunt urmăresc imaginile Conversația Mijloace oral
fragmentul ilustrate cele patru ilustrate și ascultă electronice
audiat. anotimpuri. Împarte clasa explicațiile
în patru grupe, fiecare profesorului.
grupă reprezentând un
anotimp.
Astfel, grupa I, primește Elevii sunt îmărțiți
anotimpul toamna, grupa pe grupe.
a II-a anotimpul iarna,
grupa a III-a anotimpul
primăvara și grupa a IV-a
anotimpul vara.

Înainte de a da sarcină de Elevii oferă Explicarea Mijloace Feedback

lucru elevilor, profesorul feedback Conversația electronice oral-scirs
face un brainstorming profesorului și pixuri, caiete.
împreună cu elevii, notează informațiile
despre caracteristicile în caiete:
fiecărui anotimp în parte Iarna: firg, zăpadă,
pentru a putea realiza cu alunecuș
ușurință sarcinile pe care Primăvară: veselie,
urmează să le primească. trezirea naturii la
Profesorul dă sarcina viață
elevilor de a menționa Vara: căldură,
câte o caracterizare agitație
pentru fiecare anotimp în Toamna:
pare și notează pe melancolie, căderea
imagine răspunsurile frunzelor, liniște.
elevilor.
Profesorul pune spre Fiecare membru din Feedback
audiere concertul grupă ridică mâna Problematizarea Material auditiv: oral
Evenimentele Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace didactice Evaluarea
lecției operaționale didactice
Anotimpurile - Antonio atunci pasajul Audiția Anotimpurile -
Vivaldi și dă sarcina auditiv corespunde Conversația Antonio Vivaldi
grupelor, de a ridica anotipului său. Exercițiul Laptop, video-
mâna atunci când în proiector
audiție este prezentat Cartonașe/imagini
anotimpul corespunzător
imaginii fiecărei grupă.

Profesorul discută cu Elevii ascultă și Feedback

elevii în urma audiției discută cu Conversația Tablă, cretă, oral-scris
asupra sarcinilor profesorul, apoi Explicarea pixuri, caiete
executate și a notează în caiete
fragmentului audiat și numele
notează ulterior pe tablă compozitorului și
titlul lucrarii audiate și titlul lucrării
compozitorul acesteia. audiate.
Transfer de Profesorul reia spre Elevii audiază cu Explicarea Mijloace Feedback
cunoștințe audiție anotimpul „Iarna” atenție fragmentul. Conversația electronice oral
din concertul pentru Observarea Material auditiv:
vioară și orchestra de Anotimpul
Antonio Vivaldi. „Iarna”- Antonio
Vivaldi

Profesorul propune
realizarea unei
muzicograme pe baza
fragmentului audiat. Elevii urmăresc cu Demonstrarea Mijloace Feedback
Profesorul pune spre atenție videoclipul Observarea electronice oral
vizionare modelul de prezentat. Conversția Videoclip
realizare a unei Material auditive
muzicograme. „Anotimpul
Evenimentele Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace didactice Evaluarea
lecției operaționale didactice
Să realizeze o Iarna”- Antonio
muzicogramă. Vivaldi

Acetsa trimite elevilor Elevii primesc Conversția Muzicogramă Scrisă

conturul unei conturul Problematizarea Caiete, creioane
muzicograme, pornește muzicogramei și Audiția Material auditive
audiția și dă sarcina realizează pe caiete Observarea „Anotimpul
elevilor de a realiza o un astfel de exrcițiu Exercițiul Iarna”- Antonio
muzicogramă pe caiete, în timp ce audiază Vivaldi
iar apoi să încarce fragmentul sugerat
rezultatul pe platformă, de către profesor,
pentru a putea verifica apoi trimit
munca fiecărui elev în profesorului
parte. rezultatele obținute

Profesorul oferă ca teamă Elevii primesc fișe Observarea Fișe de lucru Scrisă
de casă o fișă de lucru, de lucru. Exercițiul
elevii având sarcina de a
rezolva un table cu
întrebări.

Planul Tablei
 Audiții:

1. „Sonata lunii” - L.van Beethoven (formă de sonata)

Concertul

2. Concertul nr. 2 pentru pian şi orchestra - Serghei Rahmaninov (concert)

3. Concert op.6, nr.4-Arcangelo Corelli
4. Concert pentru vioară-J.S. Bach
5. Concert pentru trompetă- J. Haydn
6. Concert pentru flaut, harpă și orchestra-W.A. Mozart
7. Concert pentru pian- P. I Ceaikovski
8. Anotimpurile - Antonio Vivaldi

Iarna-frig, zăpadă, alunecuș Primăvara-veselie; trezirea naturii

Vara -căldură, agitație Toamna-melancolie, căderea frunzelor,
 liniște

Muzicograma:

Brainstorming- „Anotimpurile”
 Căldură, Agitație

Veselie, trezirea naturii

Melancolie, Cad frunzele, Frig, zăpadă, alunecuș

liniște