PROIECT DIDACTIC

PROFESOR : MIHALACHE MINEL

SCOALA GIMNAZIALA ,, ECATERINA TEODOROIU”
CLASA : a VIII-a
Data 09.12.2020
Durata orei 35 min
DISCIPLINA :Educatie Muzicala
UNITATEA DE INVATARE: Melodia
SUBIECTUL LECTIEI: Simfonia
TIPUL LECTIEI: de predare

COMPETENTE GENERALE:
1. Exprimarea unor idei, sentimente, atitudini, prin interpretarea unor
lucrări muzicale
2. Operarea cu elemente de scris-citit și limbaj muzical
3. Aprecierea lucrărilor muzicale, inclusiv a conținutului lor afectiv,
atitudinal și ideatic

a) teoretic: Simfonia
b) practic-interpretare:
- Fragment din Simfonia nr 94 de Haydn (pag.130)
- Fragmente din „Mica serenadă” de Mozart(pag.131)
- „Oda Bucuriei”- Beethoven (pag.4)
c) audiţie:
- Fragment din Sinfonia concertantă pentru vioară, violă
şi orchestră KV364 de W.A. Mozart
Fragment din Simfonia „Surpriza” ( nr. 94 ) de Haydn;
Fragment din „Mica serenadă” de Mozart ( prima parte)
„Oda bucuriei” din Simfonia a IX-a de Beethoven

Premise teoretice: cunoaşterea unor genuri ale muzicii culte

Premise practice: deprinderi de solfegiere.

RESURSE:
- Manual de educaţie muzicală, clasa a VIII-a,
- Caiete ale elevilor, casetofon, video-proiector, CD-uri,. Orga
Nr. crt. Momentele lecţiei
1. Moment organizatoric
2. Reactualizarea cunoştinţelor
3. Captarea atenţiei şi anunţarea
temei lecţiei noi
4. Desfaşurarea lecţiei
5. Consolidarea lecţiei
Activitatea profesorului
Se realizează climatul necesar
desfaşurării lecţiei.
Se efectuează exerciţiile de cultură
vocală.
Se pun întrebari pe tema lecţiei
precedente ( Concertul).
Se solfegiază fragmente muzicale
studiate în lecţia precedentă.
Se va audia un fragment din Sinfonia
concertantă pentru vioară, violă şi
orchestră KV364 de W.A. Mozart
Profesorul expune elevilor informatii
despre genul de simfonie.
Profesorul le vorbeste elevilor despre
forma simfoniei clasice si despre cele
mai cunoscute simfonii ale lui Haydn.
Profesorul îndrumă elevii in invaţarea
“fragmentului din Simfonia “ Surpriza”
(pag.130), mai întâi pe note, apoi pe
cuvinte.
Pune spre audiţie fragmentul studiat.
Cere elevilor să solfegieze şi
fragmentele din “Mica
serenadă”(pag.131) .
Pune spre audiţie primul fragment.
Cere elevilor să interpreteze in grup,
individual, câte doi.
Profesorul îndrumă elevii in invaţarea
“fragmentului din “Oda Bucuriei”
(pag.4), mai întâi pe note, apoi pe
cuvinte.
Pune spre audiţie fragmentul studiat
Da elevilor spre completare o fişă de
evaluare cu întrebări din întregul
capitol.
Activitatea elevilor
Elevii execută cerinţele
profesorului.
Elevii vor da definiţia
romanţei şi vor raspunde
întrebarilor profesorului.
Elevii execută melodiile
propuse de profesor.
Elevii ascultă cu atenţie
audiţia şi cântecul
interpretat de profesor.
Elevii recepţionează
noutatea, notându-şi în
caiete titlul lecţiei şi
definiţia.
Elevii îsi notează
informaţiile noi.
Elevii vor raspunde
cerintelor profesorului.
Elevii raspund si ascultă
cu atenţie audiţiile.
Elevii raspund si ascultă
cu atenţie audiţiile.
Elevii răspund la
întrebari.