PROIECT DIDACTIC

Data: 04.12.2019
Unitatea Școlară: Liceul de Artă ,,Ștefan Luchian,, Botoșani
Obiectul: Teorie, solfegiu şi dicteu
Unitatea de învăţare: Deprinderi melodice
Subiectul: Gama Re Major; Modul Ionic
Clasa: a VII-a (an studiu III)
Tipul de lecţie: mixtă
Profesor: Bonceag Anamaria

Competente generale:
C1. Recunoașterea unor elemente de limbaj muzical
C2. Operarea cu elemente de scris – citit și limbaj muzical
C3. Valorificarea creativă a unor elemente de limbaj muzical

Competenţe Specifice:
1.1 identificarea unor elemente de limbaj muzical de ordin melodic și armonic, în context tonal sau modal
2.2 lecturarea expresivă a unor texte muzicale pe una sau două voci, utilizând elemente de limbaj tonal/modal
3.1 integrarea elementelor de limbaj muzical studiate în compoziții proprii
 Obiective operaţionale:
O1 - să identifice corect caracteristicile gamei Re M și a modului Ionic
O2 – să construiască oral și în scris trisonurile de pe treptele principale ale tonalității Re M
O3 – să construiască corect modul Ionic de pe nota re
O4 - să intoneze conştient, curat, la înălţimea reală cântecele aplicative în Re M și modul Ionic
O5 – să intoneze corect solfegiile pe două și trei voci, utilizând canonul
O6 – să creeze singuri melodii în tonalitatea Re M

Metode şi procedee: exerciţiul, explicaţia, demonstraţia, audiţia, exemplificarea, jocul didactic, conversaţia,
observaţia, problematizarea.
Material muzical şi mijloace de învăţământ: manual, caiet de muzică, pian, planșe de lucru, creion, jocul,
cântece, solfegii, laptop, boxă
 PREMISE (pentru realizarea obiectivelor propuse avem ca suport):
Cunoştinţe teoretice:

- notele muzicale învăţate

- valori de note studiate
- game studiate
- noţiunea de alterații
- notiunile de intervale, tonuri și semitonuri
- noțiuni despre: sincopă, contratimp și contratimp sincopat
 Deprinderi practice
- cântarea corecta în grup
- cântarea individuală
- poziţia corectă în cantat
- ascultarea cu atenție a indicațiilor date
- scrierea corectă în caiete a noțiunilor predate
- ascultarea cu atenție a audiției propuse
 Secvenţele Ob Activitatea profesorului Activitatea Metode Mijloace Evaluare
lecţiei . elevilor
timpul alocat Op
.

- elevii pregătesc catalog

1.Pregătirea - pregătirea clasei şi a colectivului de dialogul
elevi pentru lecţie; materialul necesar
pentru lecţie pentru ustensile
- aranjarea materialului didactic;
scris
2 min. - crearea unui climat afectiv favorabil desfășurarea orei.
desfăşurării lecţiei;
demonstrația manual
- elevii realizează
- exerciţii de auz și recunoaștere a exerciţii muzicale interpretarea
tabla
notelor și intervalelor muzicale. efectuate pe dialogul
anumite sunete pian
date de profesor la exercițiul
pian și recunosc caiete
intervalele
propuse

2.Reactualizare, - voi pune elevilor întrebări din lecția - elevii răspund la dialogul Manual probă orală
anterioară: Cum se numesc modurile întrebări exercițiul Pian
verificare,
diatonice naturale ce se formează pe - elevii exemplificarea probă
evaluare treptele gamei Do Major, interpretează explicația practică
Contratimplu sincopat pe jumătăți de solfegiile cu
timp. atenție
- voi solicita elevilor să interpreteze
 solfegiile studiate din lecția
anterioară mai întâi în grup apoi
individual 1-2 elevi. Se va avea grijă
la respectarea intonației, a ritmului,
precum și la o bună poziție în cântat.
- recapitularea noţiunilor teoretice - elevii răspund cu
legate de gamele majore învățate și interes la dialogul Bilețele cu observarea
modurile diatonice- prin joc. întrebările întrebări
exercițiul sistematică
Profesorul scrie întrebări legate de adresate de
gama Do Major pe foițe colorate. profesor apoi jocul
Întrebările sunt puse într-un recipient împreună cu
colorat de unde fiecare elev extrage acesta corectează
câte un bilețel. eventualele
- corectarea eventualelor greşeli greșeli.

O1 - se notează gama Do M pe tablă, se - elevii analizează probă orală

3. Prezentarea exercițiul
analizează din punct de vedere al gama Re Major si
materialului conţinutului de T şi ST, prezenta Manual cl probă
indică: armura,
stimul intervalelor modale de: 3M, 6M și numarul și locul IV practică
7M semitonurilor,
10 min. - Analog cu modelul gamei Do Major tablă
calitatea
se construieşte gama Re Major intervalelor de observarea
- Mă voi asigura că elevii au înțeles terță sextă și
apoi le voi pune pentru audiție boxă sistematică
septimă care se audiția
Blândă seară – Wolfgang Amadeus formează pe laptop
Mozart (canon)pag.113 tonica Re
https://youtu.be/HOoKPPKWkCM
Discutând despre compozitor,
lucrare, stabilirea tonalității și a - elevii ascultă cu
măsurii. atenție
Canon - compoziție muzicală
polifonică în care două sau mai multe
voci, intrând succesiv, repetă la un
interval și la o distanță fixă același
desen melodic.

W. A. Mozart – compositor austriac,

unul dintre cei mai talentați creatori
în domeniul muzicii clasice. Născut
pe 27 ianuarie 1756 la Salzburg-
Austria, decedat 5 decembrie 1791
Viena-Austria. Compoziții: Mozart a
fost autorul a 41 de simfonii, 27
concerte pentru pian și orchestră, 7
concerte pentru vioară și orchestră,
concerte pentru clarinet, pentru harpă
și flaut, pentru corn și orchestră, 2
simfonii concertante, divertismente,
serenade. În domeniul muzicii de
camera: 6 cvartete pentru coarde
dedicate lui Haydn, sonate pentru
pian, sonate pentru vioară și pian,
triouri pentru vioară, violoncel și
pian, cvartete pentru instrumente de
suflat, sextetul O glumă muzicală etc.
 Pasionat de operă, a compus 17
opere, dintre care cele mai cunoscute,
jucate și astăzi pe scenele tuturor
teatrelor de operă din lume, sunt:
Răpirea din Serai, Nunta lui Figaro,
Don Giovanni, Cosi fan tutte, Flautul
fermecat. A mai compus 19 mise,
cantate, motete pentru soprană și
orchestră, oratoriul "Die Schuldigkeit
des ersten Gebots" și, în fine,
Recviemul în re minor.

4. Anunţarea - se scrie pe tablă titlul lecţiei: - scriu titlul lecţiei dialogul tabla observarea
Tonalitatea Re Major
subiectului în caiete expunerea caiete sistematică
Modul Ionic
ustensile
scris
plașe
5. Dirijarea O1 - se stabileşte structura gamei Re
Major, intervalele formate pe tonică - analizează gama expunerea tabla observarea
învăţării
3M, 6M şi 7M. Re Major, sistematică
stabilesc structura
- se intonează gama ascendent şi gamei dialogul caiete
descendent prin salturi, se intonează ustensile de
arpegiul gamei - intonează gama scris
 La Major, arpegiul comparatia
O2 - se cântă pe trei voci , acordurile de ei
trei sunete, în stare directă și în
răsturnare care se formează pe descoperirea
treptele I, IV și V în gama Re - elevii împărțiți manual
Major, mai întâi separat și apoi în pe trei voci, cântă
înlănțuire. acordurile indicate
O5 - Se cântă pe trei voci canonul audiat de profesor și
canonul audiat laptop
- solfegiu aplicativ din manualul de exercitiul
O4 teorie pentru clasa a IV-a
- elevii citesc
- citire ritmică şi ritmico-melodică rimic şi ritmico-
- Scriu pe tablă modul ionic, stabilesc melodic solfegiile
O3 intervalele caracteristice de 3M, 6M şi cântecele
și 7M. aplicative
- Concluzionez că modul Ionic este exercițiul Manual
identic ca structură cu orice gamă - elevii ascultă cu pentru cl a
exemplificarea VII a
majoră din sistemul tonal atenție, notează în
demonstrând prin construirea unui caiete și
mod ionic de pe nota re noi obținem dialoghează cu dialogul
gama Re Major profesorul
- Împreună cu elevii se vor citi comparația
O4 solfegii în modul Ionic din manualul - elevii tactează
de clasa a VII a ritmic și melodic ritmic și melodic problematizarea
făcând apoi o analiză a acestora. solfegiile propuse
demonstrația
6. Obținerea O4 - cântarea intervalelor ce se formează - elevii recunosc audiția manual observarea
pe tonica gamei Re Major și intervalele dictate
performanței demonstrația voce sistematică
recunoașterea calității acestora specifice gamei
- cântând modul ionic în urcare și Re Major exercițiul pian probă
coborâre - elevii cântă cu
interpretarea practică
atenție modul
ionic

7. Fixare - O1 - se pun întrebări elevilor din lecţia - elevii răspund la exercițiul manual observarea
nouă. întrebări
evaluare sistematică
- se urmăreşte corectitudinea
performanţei elevilor, ca şi - elevii sunt atenți analiza
aprecierea/ corectarea. la indicațiile
dialogul probă
profesorului și
corectează scrisă
eventualele greșeli
probă orală
8. Tema pentru - se apreciază evoluţia elevilor pe observare
parcursul lecţiei, modul de lucru,
acasă sistematică
gradul de participare la lecţie. Elevii sunt atenti dialogul caietul de
Observaţii, concluzii. teme evaluare
la profesor,
- îndrumări pentru continuarea
tema pentru
activităţii de învăţare acasă noteaza tema in
- se recomandă elevilor ascultarea acasa
caiete
povestii audio Copilăria lui Mozart
https://youtu.be/MLptHA2vjkE