Proiect de lecţie

A. Date generale

Data: 12.04.2022 Şcoala: -

Clasa: a V-a Disciplina: Educație Muzicală
Propunător: Grozav Alexandra-Camelia
Subiectul lecţiei: Duratele de pătrime și optime Coordonator: drd. Bianca Damian-Bicăzan
Tipul lecţiei: Lecție de transmitere și asimilare de noi cunoștințe
Competențe generale: 1.Exprimarea unor idei, sentimente, atitudini, prin interpretarea unor lucrări muzicale.
2.Operarea cu elemente de scris-citit și limbaj muzical.
3.Aprecierea lucrărilor muzicale, inclusiv a conținutului lor afectiv, atitudinal și ideatic.
Competențe specifice: 1.1. Interpretarea vocală a unor piese monodice.
1.2. Interpretarea unor fragmente simple instrumentale.
2.2. Utilizarea notației duratelor(note și pauze) în fragmente muzicale simple.
3.1. Descrierea stărilor și ideilor generate de audierea unor lucrări muzicale.
3.2. Raționarea muzicii cu contextul cultural în care a fost creată.
Obiectivele operaţionale ale lecţiei:
O.1: Elevii să interpreteze corect versurile scandate învățate pe parcursul orei.
O.2: Elevii să definească corect duratele de pătrime și optime învățate la oră.
O.3: Elevii să interpreteze corect cântecul Toba învățat pe parcursul orei.
O.4: Elevii să citească corect ritmic duratele de pătrime și optime din filmulețele vizionate.
Strategii didactice:
Metode didactice: conversația, învățarea prin descoperire, joc didactic, exercițiul, audiția
Mijloace didactice: cretă, tablă, catalog, caiete, creioane, radieră, carte, laptop, boxe, videoproiector
Forme de organizare: frontal și individual

Audiții:
 B. Desfășurarea lecției

Evenimentele Ob. Strategia didactică

lecţiei op. Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Mijloace Forme de Evaluare
didactice didactice org. a act.
1. Captarea -P. va face prezența -E. vor aproba prezența -conversația -catalog, pix -frontal
atenției
-P. își organizează materialele -E. își pregătesc materialele -caiete,
pentru buna desfășurare a orei pentru oră creioane, radieră

-P. le spune E. să stea cu spatele -E. sunt atenți la P. și execută -conversația, -pian -frontal
drept, să respire corect, să aibă corect, exercițiul de cultură explicația,
gâtul și umerii relaxați, iar pe vocală exercițiul
urmă realizează momentul de
cultură vocală

2.Dirijarea a)Prezentarea materialului stimul:

învățării
-P. le va prezenta E. versuri
O.1. scandate pentru pătrime ,,Mer-
gem u-nul du-pă al-tul\Și păs-
trăm cu gri-jă tac-tul” și pentru
optime ,,Ti-ca, ti-ca voi-ni-ceș-te\
Ce-su-le-țul ne gră-beș-te”
-E. ascultă cu atenție versurile -demonstrația -frontal
scandate de P. pentru pătrime
,,Mer-gem u-nul du-pă al-tul\
Și păs-trăm cu gri-jă tac-tul” și
pentru optime ,,Ti-ca, ti-ca
voi-ni-ceș-te\Ce-su-le-țul ne
gră-beș-te” și le memorează

-P. le va cere E. să reproducă -E. vor reproduce versurile -exercițiul -frontal -orală
versurile scandate scandate

-P. va propune bătăi din palme
pentru versurile scandate pentru
pătrime și pocnituri din degete
pentru versurile scandate pentru
optime
-E. ascultă cu atenție, -exercițiul -frontal -orală
memorează și reproduc
versurile scandate cu bătăi din
palme și pocnituri din degete

-P. îi roagă pe E. să exemplifice -E. exemplifică versurile -exercițiul -frontal -practică

încă o dată versurile scandate cu scandate cu bătăi din palme
 bătăi din palme pentru pătrime și pentru pătrime și cu pocnituri
pocnituri din degete pentru din degete pentru optime
optime

b)Predarea-învățarea:

-P. scrie pe tablă versurile -E. scriu de pe tablă versurile -conversația -cretă, tablă, -frontal
scandate despărțite în silabe scandate caiet, creion,
radieră
-P. va discuta despre numărul de -E. ascultă și discută cu P. -explicația, -frontal
silabe pe o bătaie, pentru pătrime despre numărul de silabe pe o conversația
2 silabe pe o bătaie, iar pentru bătaie
optime o silabă pe o bătaie

O.2. -P. va discuta despre duratele de -E. vor fi atenți la P. și vor -explicația, -cretă, tablă, -frontal
pătrime și optime și va nota nota definițiile de pe tablă conversația caiet, creion,
definițiile pe tablă cu ajutorul E. radieră
Ritmul însoțește melodia pentru a
îmbogăți emoțiile artistice
transmise de piesa respectivă.
Calitatea sunetelor de a fi mai
lungi sau mai scurte se numeste
durată.

Sunetele muzicale pot fi scurte,

potrivite sau lungi.
Durata sunetului lung ta cântat de
tine se numește pătrime.
Durata sunetului scurt ti cântat de
tine se numește optime.
O pătrime durează cât două
optimi.

-P. va nota pe tablă titlul Duratele -E. vor nota în caiete titlul -tablă, cretă, -frontal
de pătrime și optime și semnele Duratele de pătrime și optime caiet, creion,
grafice și semnele grafice radieră
 c)Obținerea performanței:
-E. vor fi atenție la cartonașele -exercițiul -cartonașe, - -scrisă
-P. le va da E. cartonașe cu pe care le vor primi cu duratele creion, radieră individual
duratele de pătrime și de pătrime și optime, iar
optime(cartonaș diferit pentru fiecare va scrie denumirea
fiecare E.), iar aceștia vor trebui duratei de pe cartonașul său
să scrie denumirea duratei
-E. vor fi atenți și vor corecta -conversația -cartonașe, pix
-P. va corecta împreună cu E. împreună cu P. răspunsul de pe -frontal
răspunsul de pe cartonașe cartonașe

3.Fixarea -P. anunță că va cânta un cântec -E. sunt atenți și ascultă -conversația -frontal
cunoștințelor O.3. pe care urmează să îl învețe
împreună cu E.

-P. interpretează model cântecul -E. sunt atenți la interpretarea -demonstrația -pian -frontal
Toba din folclorul copiilor P.

-P. poartă o discuție cu E. despre -E. sunt atenți și pun întrebări -conversația -frontal
cântecul Toba în caz că există curiozități

-P. demonstrează primul fragment -E. memorează primul -demonstrația -pian -frontal
acordat la înălțimea reală a fragment intonat de P.
sunetelor

-P. îi roagă pe E. să redea primul -E. redau fragmentul intonat de -exercițiul -pian -frontal
fragment învățat P.

-P. demonstrează fragmentul al -E. ascultă, memorează și -demonstrația, -pian -frontal

doilea din cântec redau fragmentul al doilea din exercițiul
cântec

-P. îi roagă pe E. să redea al -E. redau al doilea fragment -exercițiul -pian -frontal
doilea fragment învățat intonat de P.

-P. demonstrează al treilea -E. ascultă și memorează cu -demonstrația, -pian -frontal

fragment din cântec atenție exercițiul

-P. îi roagă pe E. să redea al -E. redau al treilea fragment -exercițiul -pian -frontal
treilea fragment învățat intonat de P.
 -P. demonstrează al patrulea -E. ascultă cu atenție și -demonstrația, -pian -frontal
fragment din cântec memorează exercițiul

-P. îi roagă pe E. să cânte tot -E. intonează cântecul în -exercițiul -pian -frontal -practică
cântecul întregime

-P. le comunică sarcina E. pe care -E. ascultă cu atenție indicațile -conversația -frontal
o au de făcut: pe optimi să P.
pocneasă din degete, iar pe
pătrimi să bată din palme

-P. execută prima parte a -E. sunt atenți la interpretarea -demonstrația -pian -frontal
cântecului cu percuție corporală P.

-P. îi roagă să redea și ei cu -E. redau cu percuție corporală -exercițiul -pian -frontal
percuție corporală prima parte a prima parte a cântecului
cântecului

-P. va da sarcina pentru întregul -E. readau întregul cântec cu -exercițiul -pian -frontal
cântec percuție corporală
4.Transferul O.4. -P. le va da E. două jocuri ritmice -E. vor fi atenți la spusele P. -exercițiul -frontal
cunoștințelor și le va spune regulile jocului

-P. le va proiecta E. cinci

filmulețe cu jocuri ritmice și le va -E. vor fi atenți și implicați în -exercițiul, -videoproiector, -frontal
explica E. cum trebuie folosită cele două jocuri ritmice explicația laptop
percuția corporală

-P. le va explica E. primul -E. vor asculta cu atenție -explicația, -videoproiector,

filmuleț unde pătrimea va fi
reprezentată de o portocală și
optimea va fi reprezentată de
jumătate de portocală, iar percuția
corporală va fi arătată în filmuleț
https://www.youtube.com/watch?
v=xqhU71Z-k_k (0:50)
-frontal -practică
explicațiile P. pentru primul exercițiul laptop
filmuleț în care pătrimea va fi
reprezentată de o portocală, iar
optimea va fi reprezentată de
jumătate de portocală și vor fi
atenți la videoclip pentru
percuția corporală
 -P. le va explica E. al doilea -E. vor fi atenți la explicația P. -frontal -practică
filmuleț unde pătrimea va fi pentru al doilea videoclip în
reprezentată de o roșie și optimea care pătrimea va fi -explicația, -videoproiector,
va fi reprezentată de două roșii, reprezentată de o roșie, iar exercițiul laptop
iar percuția corporală va fi arătată optimea de două roșii și vor fi
în filmuleț atenți la filmuleț pentru
percuția corporală
https://www.youtube.com/watch?
v=o7IH2_3Nmiw

-P. le va explica E. al treilea -E. vor fi atenți la explicația P. -explicația, -videoproiector,

videoclip în care aceștia se vor
folosi de bătăile din palme, o
bătaie mai lungă pe pătrime și o
bătaie mai scurtă pe optime
https://www.youtube.com/watch?
v=V4klCGTlaeg&list=LL&index
=2
pentru al treilea filmuleț în exercițiul laptop -frontal -practică
care trebuie să se folosească
bătăile din palme, o bătaie mai
lungă pentru pătrime și una
mai scurtă pentru optime

-P. la va explica E. al patrulea -explicația, -videoproiector, -frontal -practică

filmuleț în care aceștia se vor -E. vor fi atenți la explicația P.
exercițiul laptop
folosi tot de percuția corporală și se vor folosi de percuția
arătată în videoclip corporală arătată în filmuleț

https://www.youtube.com/watch?
v=QUg9NGK6h4Y&list=LL&ind
ex=3
-E. vor fi atenți la explicația P. -explicația, -videoproiector,
-P. le va explica E. ultimul -frontal -practică
și se vor folosi de bătăile din exercițiul laptop
filmuleț în care aceștia se vor palme, o bătaie mai lungă
folosi de bătăile din palme, o pentru pătrime și una mai
bătaie mai lungă pentru pătrime și scurtă pentru optime
una mai scurtă pentru optime

https://www.youtube.com/watch?
v=_1qQodOlDOs

C. Planul tablei
 Duratele de pătrime și optime

Ritmul însoțește melodia pentru a îmbogăți emoțiile artistice transmise de piesa respectivă.
Calitatea sunetelor de a fi mai lungi sau mai scurte se numeste durată.
Sunetele muzicale pot fi scurte, potrivite sau lungi.

Durata sunetului lung ta cântat de tine se numește pătrime.

Durata sunetului scurt ti cântat de tine se numește optime.
O pătrime durează cât două optimi.
Anexe: