Șablon de plan de lecție fonetică - adaptat după LETRS (Moats și Tolman) Lecție adaptată

din Teaching Reading Sourcebook pg. 204-207

Componentă Tehnica de instruire Oră

Scopul statului SWBAT discriminează vocala a în poziția sa inițială și medială în cuvinte

Exersarea conștiinței Revizuirea conștientizării fonologice prin segmentarea și amestecarea

fonologice fonemelor în cuvinte specifice. Înainte de această lecție, elevii ar trebui
să poată izola sunetul inițial, medial și ultimul într-un cuvânt. De
exemplu, rugați elevii să identifice sunetele individuale pe care le aud în
cuvântul pălărie: /h/ /a/ /t/. Hamei: /h/ /o/ /p/. Tan: /t/ /a/ /n/
"Câte sunete individuale puteți auzi? Amintiți-vă că există sunete
individuale în cuvinte numite foneme. Fonemele sunt cea mai mică
unitate de sunet dintr-un cuvânt. Câte foneme auziți în cuvântul pălărie?
... Asta e corect!! Există 3 foneme în cuvântul pălărie. /h/ /a/ /t/! Dar
cuvântul fierbinte? Dreapta!! 3 din nou!! Care sunt acestea? /h/ /o/ /t/!
Perfect. Bine, acum ce zici de cuvântul bronz?! Să vedem câte foneme
sunt în bronz... /t/ /a/ /n/! Minunată treabă.

Examinați lecția Folosind carduri flash cu litere, Aa-Zz revizuiți lecția anterioară a
anterioară / numelor de litere. Din lecția anterioară, elevii ar trebui să cunoască
conținutul sunetul literei pentru /m/ /p/ /s/ /t/. Când apar aceste litere, cereți elevilor
să spună sunetul literei. Amestecați cartonașele și instruiți cursanții să
producă sunetul literei atunci când li se arată o scrisoare. De exemplu:
Profesor: "Scrisoare?" Elevi: "P."
Profesorul: "Sunet?" Elevi: "/p/."

Introduceți conceptul
(Această lecție se va concentra asupra vocalei a. Această lecție poate fi
adaptată pentru oricare dintre vocale) Explicați cursanților: "Astăzi ne
vom concentra asupra corespondenței sonore a scrisorilor pentru vocala
A. Poate cineva să-mi amintească ce sunet scoate vocala A? /a/ corect!
Scrieți vocala a pe tablă. Arătați spre scrisoare și întrebați din nou ce
sunet scoate litera a. Explicați modul în care în cuvintele scrise litera "a"
poate fi văzută ca sunetul inițial sau sunetul din mijloc. Scrieți, pe tablă,
cuvântul măr și pisică. În cuvântul măr, litera "a" reprezintă primul sunet.
În cuvântul pisică, litera "a" reprezintă sunetul din mijloc.
CFU arătând spre litera "a" în ambele cuvinte, " Încă o dată, când arăt
spre litera inițială din măr, ce sunet este? Elevii vor spune /a/. Când arăt
spre litera din mijloc a pisicii, ce sunet scoate această literă? Elevii vor
spune /a/.
Oferiți practică
ghidată Elevii își vor exersa cunoștințele despre sunetele inițiale. Dați elevilor
cartonașe index, instruiți-i să scrie litera asociată cu litera sonoră /a/.
Rugați-i să-și ridice cărțile pentru a verifica acuratețea. Amintiți
cursanților: "Litera a înseamnă sunetul /a/. Subliniați din nou că primul
sunet din mere este /a/. "Un alt cuvânt care are sunetul inițial /a/ este
add. Adăugați /a/ ! măr /a/. Acum spune-le copiilor că vei juca un joc cu
ei pentru a exersa cunoașterea auzirii sunetului inițial al literei a în
cuvinte. "Voi spune câteva cuvinte. Dacă primul sunet din cuvânt este
/a/, țineți cardul foarte sus ca să-l pot vedea și să spun sunetul /a/! De
exemplu, dacă ar fi să spun cuvântul măr... Dreapta!! Studenți: /a/ /a/ /a/
!! Ridicați cărțile! Lasă-mă să le văd! Apple /a/.
Acum, dacă spun un cuvânt care NU începe cu sunetul /a/ vreau să-ți
pui cardul la spate și să nu spui nimic. Să încercăm acest "pește!"! Bun!
Toată lumea și-a pus cărțile la spate! Peștele nu începe cu sunetul /a/.
Faceți aceeași instrucțiune pentru cuvintele cu sunetul din mijloc /a/
Exemple de cuvinte: pălărie, hartă, pachet, sac.
Câteva cuvinte care nu se aplică sunetului medial /a/: gumă, ceas,
birou.

Oferiți practică Distribuiți o foaie de lucru pentru ca elevii să-și facă propria practică cu
independentă sunetul inițial și mijlociu /a/. Foaia de lucru va conține următoarele. O
(extinsă) imagine a unei furnici, a unei pisici, a unui măr, a unei hărți, a unei
pălării. Instruiți copilul să privească imaginea cu cuvântul scris mai jos și
apoi încercuiți litera a dacă este sunetul inițial și subliniați litera a dacă
este sunetul din mijloc. Împărtășește cu un partener dacă cuvântul are
sunetul inițial /a/ sau sunetul /a/ din mijloc

Dictare Elevii vor exersa cu dictare sunet cu sunet. Explicați elevilor că acum
vom folosi câteva cuvinte într-o propoziție. Propoziția va fi "M-am așezat
pe saltea". Distribuiți o bucată de hârtie cu linii pentru fiecare cuvânt
deja scris pe pagină. Rugați cursanții să scrie propoziția împreună cu
dumneavoastră.
Pagina ar trebui să arate cam așa
_______________. Amintiți-le cursanților: Propoziția noastră conține
câteva dintre cuvintele noastre vizuale. Care sunt acestea? Dreapta! Pe
și.
Amintiți-le că fiecare propoziție începe cu o literă mare și se termină cu
punctuație.
Să spunem propoziția noastră împreună am stat, să o sunăm /s / / a / /
t /, sat, pe, acesta este un cuvânt de vedere! Cum se scrie? Pe. The,
Acesta este un alt cuvânt de vedere the, să ne uităm la peretele nostru
de cuvinte de vedere, the, t h e, the. Care este ultimul nostru cuvânt
Cuvânt Lucru / Elevii își vor exersa lucrul cu cuvintele cu cutiile Elkonin. Casetele
Semnificație Elkonin îi vor ajuta pe elevi să creeze o punte între foneme și grafeme.
De exemplu, pentru harta cuvintelor, elevului i se vor da 3 cutii pentru
fiecare sunet. Și 3 jetoane pentru fiecare sunet. Instruiți elevii să
folosească un cip de culoare diferit atunci când se apropie de sunetul
/a/. După ce folosesc jetoanele pentru a reprezenta sunetele literelor.
Rugați cursanții să scrie litera pentru fiecare sunet din casete. Care sunt
sunetele literelor pe care le auziți?

Citire text
Elevii vor citi următoarele cuvinte:
- Rogojină
- Sâmbătă
- Timbru
- Robinet
Elevii vor citi următoarele propoziții și expresii:

- Pam stătea pe saltea

- Vedeți harta?
- Stai pe saltea