PROIECT DE LECȚIE

Unitatea: Școala Gimnazială Scutelnici, com. Scutelnici, jud. Buzău

Cadru didactic: Pană Elena
Clasa: a V-a
Disciplina: Limba și literatura română
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Unitatea I: Despre mine. Selfie
Titlul lecției: Corespondența sunet-literă
Tipul lecției: mixtă
Metode și procedee didactice: conversatia euristică, expunerea, exercițiul, învățarea prin
descoperire, problematizarea.
Materiale didactice: tablă interactivă, , caiet de notițe, culori, manualul, coli
Timp: 50 de minute

COMPETENȚE GENERALE:
1. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situații de comunicare, prin receptarea și
producerea textului oral
4. Utilizarea corectă, adecvată și eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.4. Realizarea unei interacțiuni verbale cu doi interlocutori, folosind strategii simple de
ascultare activă și manifestând un comportament comunicativ politicos față de interlocutor.
4.2. Aplicarea achizițiilor lexicale și semantice de bază, în procesul de înțelegere și de exprimare
corectă a intențiilor comunicative;
4.3 Monitorizarea propriei pronunții și scrieri și a pronunției și scrierii celorlalți, valorificând
achizițiile fonetice de bază.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să precizeze câte litere și câte sunete au anumite cuvinte date;
O2- să menționeze ce sunete transcrie litera X;
O3- să despartă corect în silabe o serie de cuvinte date;
O4- să explice câte sunete pot nota grupurile de litere ce, ci, ge, gi, ghe, ghi, che, chi.
 Bibliografie:
Dragomirescu A., Georgescu R.-I., Georgescu D.-M., Răducanu R.-D., Gae I., Dinu A., Nedeea
M.-R., Ionescu A., Gramatica limbii române pentru elevi și profesori, Editura Corint
Educațional, București, 2022;
Dindelegan Pană Gabriela, Gramatica limbii române pentru gimnaziu, Editura Univers
Enciclopedic Gold, București, 2019.
Sâmihăian F., Dobra S., Halaszi M., Davidoiu-Roman A., Ghidul profesorului, Limba și
literatura română, clasa a V-a, Editura Art Educațional.
Sâmihăian F., Dobra S., Halaszi M., Davidoiu-Roman A., Limba și literatura română, Manual
pentru clasa a V-a, Editura Art Klett, 2017.

DESFĂȘURAREA SCENARIULUI

Secvențele Activitatea profesorului Activitatea Strategii și Forme și

instruirii elevilor procedee instrumen
didactice te de
evaluare
1.Moment Verificarea materialului didactic Elevii își Conversația
organizatoric/ Se creează o atmosferă pregătesc caietele
2min relaxantă. și comunică
absențele.
2.Reactualiza Profesorul verifică cunoștințele Elevii răspund la Evaluarea
rea dobândite anterior cu ajutorul întrebări. Posibile frontală
cunoștințelor/ unor întrebări despre alfabet, răspunsuri:
5 min despre sunete, litere, vocale, Alfabetul folosit
consoane, semivocale. de noi este
Cum se numește alfabetul folosit alfabetul latin.
Conversația
de noi? Sunetele se
Cum se pot clasifica sunetele împart în vocale,
limbii române? consoane,
Care este diferența dintre o semivocale.
vocală și o semivocală? Diferența dintre o
 vocală și o
semivocală este
că vocala poate
forma singură
silaba. De
asemenea, într-o
silabă pot exista
mai multe
semivocale, dar
întotdeauna o
singură vocală.

Captarea Captarea atenției se realizează Elevii sunt atenți Explicația Observare

atentiei/ printr-un joc. Elevii extrag dintr- la explicațiile a
Anunțarea un coșulet un cartonaș, pe profesorului și sistematic
temei fiecare cartonaș aflându-se o completează ă
5 min literă din alfabetul limbii cartonașul primit.
române. Ei trebuie să
completeze cartonașul cu un
cuvânt care-l caracterizează și
începe cu acea literă.
Dobândirea Profesorul le menționează Elevii notează în Observare
noilor elevilor că, în general, în limba caiete și sunt Expunerea a
cunoștințe/ 30 română o literă transcrie un activi la lecție. sistematic
de minute singur sunet și le oferă câteva Elevii notează Conversația ă în cadrul
exemple pe tablă. informațiile de la grupului
tablă.
Există și situații când o literă
transcrie mai multe sunete: de Elevii rezolvă pe
exemplu litera X transcrie caiet exercițiile.
sunetele (cs) sau (gz): exact Elevilor li se
(egzakt), exemplu (egzemplu), Învățarea
solicită să rezolve
examinare (egzaminare), prin
și ex 4/33, Întrebări
expresiv (ekspresiv). Elevii au descoperire
descoperind că frontale
de rezolvat ex.4/32. numărul de sunete
este mai mare
decât numărul de
Profesorul le prezintă și situația litere în cuvintele
când un sunet poate fi redat prin care conțin litera
X.
 mai multe litere; de exemplu,
vocala Î este redată prin litera Î
și Â.
Exercițiul
Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, Aprecieri
che, chi, ghe, ghi pot nota: verbale
-Un singur sunet, atunci când în Elevii notează în
silaba din care fac parte mai
există o vocală caiet informațiile
Ex: ceaș-că nou aflate.
ghea-ță
-Două sunete dacă sunt urmate Învățarea
de o consoană, sau dacă prin
formează singure silaba.
descoperire
Ex: cen-tu-ră
ci-reș

Realizarea Realizarea feedbackului are loc Elevii vin pe rând

feedback- cu ajutorul tablei interactive, la tablă, iar cei Aprecierea
ului/ 10 elevii rezolvând un exercițiu care sunt în bancă verbală a
minute online. sunt atenți la răspunsuri
https://wordwall.net/ro/ alegerile lor
resource/1096544/litere- colegilor,
%C8%99i-sunete contrazicându-i
când consideră,
argumentându-și
alegerea.
Temă Profesorul anunță tema: Elevii își notează
exercițiul 8/23 din auxiliar. tema.