Proiect de lecție

Data: 21.10.2020 Școala Gimnazială ,,Ioan Bob” Cluj-Napoca

Clasa: a V-a Disciplina: Educație Muzicală
Subiectul lecției: Doimea. Măsura de doi timpi Profesor: Vlad Ioana Mihaela
Tipul lecției:
Unitatea de învățare: Elemente de limbaj muzical
Competențe generale:
1. Exprimarea unor idei, sentimente, atitudini, prin interpretarea unor lucrări muzicale
2. Operarea cu elemente de scris-citit și limbaj muzical
3. Aprecierea lucrărilor muzicale, inclusiv a conținutului lor afectiv, atitudinal și ideatic
Competențe specifice:
1. Exprimarea unor idei, sentimente, atitudini, prin interpretarea unor lucrări muzicale
1.1. Interpretarea vocală a unor piese monodice
2. Operarea cu elemente de scris-citit și limbaj muzical
2.2. Utilizarea notației duratelor (note și pauze) în fragmente muzicale simple
3. Aprecierea lucrărilor musicale, inclusive a conținutului lor afectiv, atitudinal și ideatic
3.2 Relaționarea muzicii cu contextul cultural în care a fost creată
Obiective operaționale/ competențe:
- să recunoască utilizarea duratei de doime
- să observe raportul matematic cu celelalte durate studiate
- să rezolve exerciții de notare proporțională a duratelor în măsura de 2/4
- să interpreteze cântece care au în componență durata de doime și se află în măsura de 2/4

1
 Mijloace didactice: manual, tablă, PC, tablă interactivă, fișă de lucru pentru munca independentă, boxe, audiția, material de cântecul,
Metode didactice: conversația, explicația, învățarea prin descoperire, demonstrația, observația, exercițiul, jocul didactic muzical.
Materiale Introduction to Rhythm Reading: Stage One

Metode Mijloace
Evenimentele Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevului didactice didactice Eval.
lecției operaționale
- Captarea - P. cere elevilor să stea în poziția -E. se așează pe jumătatea Orală
atenției potrivită pentru a cânta și propune scaunului, cu spatele drept și încep
vocaliza "Don, don diri don" vocaliza
începând de pe sunetul La din
octava mică
-Reactualizarea - Datorită celor învățate în orele -E. își reamintesc cele învățate Rythm stage
cunoștințelor precedente, P- propune E. anterior și răspund alternativ la one
reactualizarea cunoștințelor legate întrebările P. pe grupe (Gr. I fizic
de definirea duratei, durata de respectiv gr. II online).
pătrime, durata de optime.
-P. propune realizarea exercițiului -E. sunt atenți la explicațiile P. Și
ritmic Rythm stage one alternativ pe realizează exercițiul ritmic propus.
grupe cu mișcări corporale (Pătrime
– bataie din palmă, optime – degete)
- Predare să recunoască -P. un exercițiu ritmic care are 7 - E. Sunt atenți la explicațiile P. și Conversația Rythm stage Orală
învățare utilizarea nivele (fiecare nivel se va repeta de realizează exercițiul în tocmai Jocul two Practic
*Prezentarea duratei de 3 ori) în care sunt valori de pătrime observând apariția unei noi durate ă
materialului și optimi realizate în diverse variate. muzicale și anume doimea.
doime
stimul E. Din Gr. II Trebuie să bată din
palme pătrimea respectiv pentru
optime pocniri din degete iar pentru
* Dirijarea doime o bătaie din picior Gr. I să
învățării interpreteze vocal în care E. Vor Conversația
descoperi o noua valoare de notă. Observația Fișă de lucru Scrisă
să observe - P. notează o parte din titlul lecției -E. Sunt atenți la explicațiile P. și
pe tablă și definește: Durata de notează informația în caiete.
raportul
2
 matematic cu doimea durează doi timpi și se
* Obținerea celelalte notează astfel:
performanței durate
-De asemenea P. precizează faptul -E. Sunt atenți la explicațiile P. și
studiate
că tăcerea cât o doime se numește notează informația în caiete.
pauză de doimea și se notează astfel

Conversația,
-P. propune E. o imagine cu un -E. urmăresc cu atenție și observă Explicația Tabla Orală
fragment muzical și întreabă E. ce că după cheia Sol sunt scrise două interactivă Practic
se află notat imediat după cheia Sol. cifre suprapuse. ă
-P. explică E. că aceste cifre în - -E. Sunt atenți la explicațiile P. și
muzică reprezintă măsura. notează informația în caiete.
Măsura este o grupare de timpi
accentuați ( > ) și neaccentuați care
se repetă periodic.
Măsura se notează prin două cifre
așezate una sub alta imediat după
cheia sol: cifra de sus arată numărul
timpilor din măsură; cifra de jos
arată valoarea de notă luată ca
unitate de timp.
Măsurile se despart prin bară de
măsură ( | ).
La sfârșitul piesei se pune bară
dublă de măsură, numită bară finală
(|| ) .
Măsura de doi timpi este gruparea
de doi timpi, care se succedă
periodic.
Primul timp este accentuat și al
doilea neaccentuat,

3
- Fixarea să rezolve -P. propune E. 2 exerciții în care - E. Sunt atenți și realizează pe fișa Fișă de lucru Scrisă
cunoștințelor exerciții de trebuie să traseze bare de băsură și primită cerințele specificate. Conversația, Materiale Orală
notare bara de final respectând indicațiile Explicația video-
măsurii respectiv să completeze cu Conversația proiector
proporțională
valori de note măsurile propuse Explicația Introduction to
a duratelor în astfel încât să fie complete. Rhythm
măsura de 2/4 Reading: Stage Orală
să - P. Proune E. Învățarea cântecului -E. Realizează verbal o scurtă One
interpreteze Cântec de colindat țara, după o analiză a cântecului și îl Conversația Instrumente
cântece care scurtă analiză structurală a interpretează cu ajutorul P. Boomwhacker
cântecului. s Practic
au în
ă
componență Demonstrația
durata de Material video
doime și se Piesa Rio
află în măsura Instrumente
de 2/4 Boomwhacker
s

Transfer de -P. specifică tema 5 minute de

cunoștințe muzică clasică + site-ul cu dirijorul

4
5