Desfășurarea lecției

Strategia didactică

operațional
Momentele Obiective Conținut științific Metode și Mijloace Form de Evaluare
e
lecției procedee didactice organizare

1.Moment - Organizarea clasei pentru buna desfășurare a lecției de educație Explicația - Frontal Observare
organizatoric muzicală: demonstrația sistematică
-pregătirea materialului didactic necesar;
-reamintirea poziției corecte de cânt (spatele drept, picioarele pe
podea, mâinile pe bancă).

2.Pregătirea Deprinderi elementare de cânt bazate pe: respirație, emisie, dicție,

vocală pentru intonație.
cânt a) Exerciții de respirație: Explicația Observare
-,, Ce frumos miroase floarea!”-mimarea gestului de a duce o floare demonstrația Frontal sistematică
la nas, inspirație lungă, profundă, expirare lentă; Apreciere
-,,Stingerea lumânărilor de pe tort”-inspirație puternică si expirație verbală
forțată;
-,Umflăm balonul!”- expirare lungă si expirație controlată, cu
buzele apropiate;
b) Exerciții de cultură vocală
-se vor interpreta sunetele scării muzicale (Gama Do Jocul didactic
major), reprezentând cu brațele înălțimea sunetelor
muzicale;
 - se vor intona sunetele învățate anterior: SOL-MI-LA, cu și
fără acompaniament

c) Exerciții ritmice
-joc ”Bucătăria muzicală
3.Reactualizarea O1 Elevii vor primi întrebări referitoare la sunetele muzicale învățate conversația Manualul Frontal Apreciere
cunoștințelor O3 orele trecute: explicația digital verbală
Pe grupe
Tablă Evaluez
Copii, ce notă muzicală ați studiat data trecută? capacitatea
Caiete de a
Cine poate să vină și să mi arate unde se scrie nota LA? Pian poziționa pe
Individual portativ
Pe care spațiu al portativului se scrie? notele
învățate
Dar ce alte note ați mai învățat?
O5
Cine poate veni să mi le reprezinte? (elevii vor scrie și pe caiet

notele )

Evaluez
capacitatea
de a
interpreta
cântecul pe
note

4.Captarea O1 Se realizează prin jocul didactic ”Ridică și cântă nota pe care ți-o Conversația Jetoane cu Frontal Evaluez
atenției cer”: voi împărți elevilor jetoane cu sunete muzicale învățate; jocul Explicația note muzicale capacitatea
 va consta în numirea aleatorie a unei note muzicale, pe care elevul Jocul didactic de a
o va interpreta la înălțimea adecvată. recunoaște și
Printre note va fi și nota DO1, iar la sfârșitul jocului, elevul ce a interpreta
primit acel jeton îl va arăta și prezenta colegilor. sunete
muzicale
5.Prezentarea - Astfel, se va descoperi subiectul lecției: o nouă notă muzicală- Conversația Planșă cu nota frontal Observare
temei și DO1. Explicația DO1 sistematică
obiectivelor Se anunță tema lecției si obiectivele urmărite într-o manieră
accesibilă elevilor: ”Vom învăța o notă muzicală nouă; o vom scrie
pe portativ, alături de notele pe care le cunoaștem deja, vom
interpreta sunetul nou alături de cele învățate anterior, o vom
recunoaște în cântece și vom interpreta cântece cu sunetele
învățate.”
6.Dirijarea O1  Ora aceasta vom imita sunetele scoase de un animal Explicația Frontal Observare
învățării O2 pe care voi îl îndrăgiţi şi anume, ursul. Ce sunete scoate el ? sistematică
O3 (El spune : ,,Mor ! Mor ! Mor!’’.) conversația Manual digital Apreciere
O4  Ce puteţi spune despre înălţimea sunetului auzit, în Tablă verbală
O5 comparaţie cu înălţimile sunetelor: LA, SOL şi MI ? demonstrația Videoproiec
( Este mai grav.) tor
 Concluzionez că sunetul scos de urs este sunetul DO1. Evaluez
(Repetă şi reţin sunetul DO1..) Pian capacitatea
de a
identifica
1. Cântați, după auz, cântecul ”Umblă ursul”. Exercițiul notele MI,
SOL și DO1
pe portativ

Frontal Evaluez
 pian digital Individual capacitatea
de a intona
nota DO1

Evaluez
capacitatea
de a
recunoaște/ a
 Invit copiii să asculte cântecul înregistrat scrie notele
şi să descopere sunetul DO1 . Vor extrage, apoi, mesajul educativ
muzicale pe
din versurile cântecelor.
portativ
 Supun atenţiei elevilor cântecul, pe rând, scris pe note.

-Rostiți, pe rând, silabele corespunzătoare notelor MI și SOL ( ur-

sul, prin pă-du-re, etc.)
-Cântați melodia folosind silaba ta și identificați sunetul nou (se
va acompania cu pianul)
-Rostiți silabele corespunzătoare acestui sunet (um-blă, mu-re,
etc.)

 Elevii vor citi ritmic cântecul .

 Vor învăţa cântecul, în trei paşi :

1. solfegierea cântecului (colectiv, individual ) ;

2. cântarea strofelor, pe rând ;
3. reluarea cântecului în întregime (memorarea).

 Se cântă cântecul folosind gestica (poziţionarea

înălţimii sunetelor pe trepte imaginare ) , urmărind linia melodică
a acestuia .
 Ce sunet nou aţi auzit în cântecul învăţat ?
  Unde se scrie pe portativ nota DO1 ?
(Elevii răspund şi poziţionează jetonul cu nota DO1, lângă
celelalte învăţate.)
 Poziţionez nota DO1 pe scara muzicală , alături de
notele: MI, SOL şi LA
Se va reține că sunetul DO1 este un sunet mai grav - se scrie mai
jos decât celelalte note pe portativ- pe o linie ajutătoare aflată la
distanță de un spațiu de prima linie a portativului.

2. Elevii vor scrie un rând cu nota DO1 și o vor intona; se

amintește de necesitatea desenării cheii SOL la începutul
portativului.

3. Transcrieți pe caiet următoarele două portative și rezolvați

cerințele:
a)Scrieți sub fiecare notă denumirea ei

b)Scrieți pe portativ fiecare notă denumită

7.Asigurarea O4 Voi lansa o provocare: Problematiza Tablă Individual Evaluez

feedback-ului Scrie următoarele note muzicale: SOL, MI, DO1, LA, MI, SOL, rea Laptop Frontal capacitatea
învățării DO1 (va ieși la tablă câte un elev și va scrie câte o notă muzicală). Videoproiec de a
tor reprezenta
Fișe cu note
versuri muzicale
Joc Ștafeta muzicală:
Elevii, pe grupe, vor cânta întregul cântec ”Umblă ursul” pe note, Pe grupe Evaluez
O5 apoi pe silabe, dirijând: fiecare din cele patru strofe va fi Conversația capacitatea
 interpretată de către o grupă. Explicația de a
interpreta pe
*Va câștiga grupa care cântă corect și complet strofa, cel mai Jocul didactic note/silabe
aproape de model. cântecul

Apreciere
verbală
8.Încheierea - Se fac aprecieri verbale asupra participării elevilor la lecție . Conversația - Frontal Aprecierea
activității verbală
Anexa 1