PROIECT DIDACTIC

Data: 05.12.2022
Clasa: a II-a
Obiectul : Educaţie muzicală
Unitatea de învăţare: Melodia
Conţinut : Sunetul şi nota DO1
Tipul lectiei: De predare,învățare,a cunoștințelor noi.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 –să execute corect exerciţiile de omogenizare a vocii;
O 2 - să identifice si să poziţioneze corect nota DO pe portativ;
O 3 – să cânte corect şi expresiv cântecele ( pe note şi în cuvinte)
O4: să păstreze poziţia corectă în timpul cântatului;
O5: să-şi coordoneze mişcările pentru a manevra cu operativitate
instrumentele de lucru şi muzicale;
O6: să utilizeze corect organul fonoarticulator în cânt, fără respiraţii
zgomotoase/ guturale;

METODE SI PROCEDEE DE INVATARE : demonstraţia, explicaţia,

exerciţiul, conversaţia euristicǎ, analiza, problematizarea, lucrul cu
manualul, dicteul muzical;

MIJLOACE DE INVATARE: mini-orga, plansa cu nota DO 2, plansa cu

diferite note, CD ,, Anotimpurile’’ (Primăvara), de Antonio Vivaldi, caiete ;

FORME DE ORGANIZARE: frontală, pe gupe, individuală

BIBLIOGRAFIE:

-Curriculum Naţional pentru clasele primare 2018

-

1
 SCENARIU DIDACTIC

Nr. Evenimentul Ob. Conţinut şi activităţi Strategii didactice

crt. instrucţional Op.
Metode şi Mijloace Forme de Evalu-
procedee didactice organizare are
1. Moment - se aeriseşte sala de clasă şi se pregătesc conversa- fişe; frontală observa-
organizatoric materialele necesare desfăşurării optime a ţia instru- rea
1’ lecţiei ; mente compor-
- se stabileşte ordinea ; de scris ; tamen-
- se reamintesc regulile ce trebuie manuale ; tului
respectate în timpul orei de muzică caiete elevilor
(poziţia în bancă; pronunţarea cuvintelor
în timpul cântatului; dicţia).
2. Activităţi Indic exerciţii de cultură vocal- auditivă: conversaţia frontală apreci-
introductive 5’ a.Exerciţii de respiraţie: euristică eri
1. Ce frumos miroase floarea! Exerciţiul verbale
2. Umflarea balonului
3. Suflă vântul!
b.Exerciţii de omogenizare a vocilor
(vocalize):
1. Vocalize cu gura închisă (murmurând Cd audio
sunetul ,,m’’)

2. Pe aceleaşi note şi alte durate,

exerciţii cu vocalele: ,,i, o,
u, e,a.’’
3. Pe durate de un timp, vocalize pe
note cu aceeaşi înălţime/ înălţimi
diferite, folosind silabele:
ma, me, mi, mo, mu
ta, te, ti, to, tu
ra, re, ri, ro, ru
la, le, li, lo, lu
( Toate vocalizele se exersează cu gura
rotunjită, ca atunci când
se pronunţă vocala ,,o’’.)
3. Reactuali- a)Recapitularea oral-teoretica a conversatia frontală apreci-
zarea cu- cunostintelor: eri
nostintelor -Ce ati invatat ora trecuta la muzica? verbale
-Ce fel de sunet este Do?
6’ -Unde se scrie nota Do pe portativ?
Ascultaţi melodia şi repetaţi-o cu cuvinte:

Zum,zum,zum,zum,zum.Zum,zum,zum,zum,zum,zum,zum!
Ce sunete recunoaşteţi în acest fragment?
Se face o scurtă analiză a exerciţiului

2
 prezentat: unde se află scrisă nota Sol pe
portativ, dar nota Mi, ce se află scris la
începutul portativului, ce anume ne indică
cheia -Sol, ce sunt notele muzicale
Se execută cu copiii
Se urmăreşte corectitudinea execuţiei
copiiilor
b)Verificarea frontala a cantecului:
Se reaminteşte cântecul învăţat ora trecută Cd audio
„Cu ciocan si nicovala”.
Se reia analiza cântecului de ora trecută:
nnotele prezente în cântec.
Se execută întâi solfegierea cântecului
după care se cântă cu cuvinte.
c)Verificarea individuala a cantecului:
Numesc 1-2 elevi care interpretea-
za cantecul. Elevii numiti vor fi notati.Voi
comunica elevilor notele,care vor fi
justificate.
4. Prezenta- Prezint un portativ cu notele invatate, conversa- plansa cu frontal
rea materia printre care se afla si nota DO 2.Numesc tia note
lului stimu- un elev care va citi notele.
lativ -Care nota nu o cunoasteti?
2’ -Unde este ea scrisa?
5. Anuntarea Acest sunet muzical se numeste DO2 . frontal frontal
temei si Deci, astazi la ora de educatie muzicala
enuntarea vom invata un nou sunet,”Sunetul si nota
obiectivelor DO2” si vom incerca sa solfagiem cantece
care contin aceasta nota, printre care si
1’ “Melcul suparat” , dupa G. Breazul.
Scriu titlul la tabla.
6. Dirijarea a)Discutarea temei: exercitiul plansa cu frontal
invatarii Prezint o plansa (prezentata anterior) pe frag.
care o voi discuta si solfegia impreuna cu Musical
20’ elevii.
-Care este nota DO2 din acest exercitiu?
-Unde este ea scrisa?
-Ce mai observati la nota DO2?
-Cum se canta nota DO2?
-Dar nota DO de jos?
Voi solfegia inca o data fragmen- conversa-
tul cu elevii. Dau tonul si comanda de tia
incepere.
-Dupa tot ce am discutat, cum putem
defini nota DO2?
Notez definitia la tabla, adaugand ca
sunetul DO2 este un sunet acut sau subtire: exercitiul
Nota DO2 este semnul grafic scris pe al
treilea spatiu al portativului. Sunetul DO2
este un sunet acut.

3
 Elevii vor nota pe caietul de muzica, pe
portative, nota Do2. demonstratia
b)Interpretarea model a cantecului frontal
“Melcul suparat” si analiza lui:
Interpretez model cantecul: Cd audio
Se face analiza cantecului, formuland
urmatoarele intrebari:
-Cate strofe are cantecul?
-In ce masura este scris?
-Despre cine este vorba in cantec?
-Ce note intalnim in cantec?
- De câte ori apare Do2 în cântec ?
- Elevii vor citi ritmic cântecul .
- Vor învăţa cântecul, în trei paşi :
1. solfegierea cântecului (colectiv,
individual ) ;
2. cântarea strofelor, pe rând ;
3. reluarea cântecului în întregime
(memorarea).
- Se cântă cântecul folosind gestica
(poziţionarea înălţimii sunetelor pe trepte
imaginare ) , urmărind linia melodică a
acestuia.
c)Iterpretarea ritmica si cu solfegiu
melodic a cantecului: conversa-
Voi solfegia cantecul ritmic si apoi tia frontal
melodic, tactand masura.
Voi solfegia ritmic si melodic prima strofa
a cantecului, dupa care voi interpreta cu
cuvinte.Elevii invata sa solfegieze
cantecul. Dau tonul si comanda de
incepere. Dirijez interpretarea in colectiv a
primei strofe. demonstratia
d)Interpretarea integrala a cantecului cu
text:
Dirijez interpretarea in colectiv a frontal
cantecului in intregime. Dau tonul si exercitiul
comanda de incepere.

exercitiul
frontal
7. Obtinerea Pentru a ma convinge ca si-au insusit linia exercitiul caiete pe grupe
performan- melodica si textul cantecului “Melcul Speciale, individual
tei suparat”, voi cere interpretarea lui pe orgă frontal
3’ randuri de banci, individual si in cor.
Se împarte cântecul în patru părţi
corespunzătoare fiecarui vers şi se

4
 interpreteaza in dialog pe randuri de banci.
Se execută cântecul conform cerinţei
enunţate.
Se propune un joc care constă în faptul că
elevilor după ce li se va da tonul vor cânta
cântecul „Melcul suparat” până la
semnalul învăţătoarei, când aceasta va
duce degetul la gură în semn de tăcere
aceştia vor continua să cânte cântecul în
gând, când va lua degetul de la gură vor
cânta din nou cu voce tare.
Se exemplifică cele prezentate.
8. Asigurarea Fixarea se face pe baza de intrebari:
feed-back- -Ce am invatat astazi la muzica?
ului(fixare) -Ce fel de sunet este DO2?
-Cum este fata de celelalte sunete?
2’
9. Evaluarea Activitate independenta – elevii vor exerciţiul fişe indepen- apreci-
performan- completa fise de lucru independent. dentă eri
telor (anexa) verbale
3’ Verific activitatea independentă şi fac
aprecieri asupra rezultatelor obţinute califica-
tive
10. Tema de Ca tema veti avea de invatat lectia si
casa 1’ cantecul.
11. Concluzii si Voi face o scurta analiza a desfasurarii
aprecieri lectiei, a participarii si comportamentului
elevilor la lectie. Elevii care au realizat
1’ cele mai bune interpretari ritmice si
melodice vor fi notati.

5
 Sunetul şi nota DO2
1. Bifează varianta corectă:
Sunetul DO2 este un sunet…

înalt

jos

mediu

2. Uneşte corespunzător:

Se scrie pe al doilea spaţiu a portativului MI

Se scrie pe a doua linie a portativului LA
Se scrie pe al treilea spatiu al portativului SOL
Se scrie pe prima linie a portativului DO2

3. Pune notele pe portativ!

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Sol sol do mi mi la sol do do la sol