PROIECT DIDACTIC

Data:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a V a
Propunător:
Disciplina: Educație muzicală
Subiectul: Gama Do major
Tipul lecţiei: Combinată
Scopul lecţiei: De predare şi asimilare de cunoştinţe despre terță și de formare a priceperilor şi deprinderilor de a recunoaşte şi intona gama Do major
Competențe speciifice:
2.1. Utilizarea notației înălțimilor sunetelor în lecturarea și scrierea unor fragmente de piese în Do major și la minor
Obiective operaţionale:
O1- să specifice caracteristicile gamei Do major
O2- să-şi însuşească noţiunile de gamă și arpegiu;
O3- să interpreteze individual sau cu corul cântece pentru copii în gama Do major;
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: exerciţiul, explicaţia, dialogul muzical, audiţie muzicală, cântare în cor, pe grupe
b) Mijloace de învăţământ: planşă cu exerciţii muzicale de dicţie; Culegere de cântece; Manual de Educaţie muzicală; Boxă portabilă- Bluetooth
c) Materiale didactice: CD-player, Instrument electronic cu clape, manual, fișe Braille.
 O.O. Conceperea și organizarea activității Evaluare Observații
Etapele lecţiei
1.Momentul Se asigură un climat potrivit pentru buna desfăşurare a lecţiei. Elevii se aşează
organizatoric în bănci şi se pregătesc pentru oră.
2. Captarea atenţiei Copiii se ridică în picioare la marginea băncii şi le voi spune: Aprecieri verbale.
➢ Inspirăm adânc pe nas cu gura închisă şi expirăm
➢ Ne-au îngheţat mâinile şi suflăm în pumni;
➢ Bate vântul tare: vâjjj! Vâjjj!
➢ Umflăm balonul!
➢ Mirosim o floare!
Exerciţii de omogenizare a vocii:

3. Reactualizarea ➢ Verificarea cunoştinţelor teoretice: Aprecieri verbale.

cunoștințelor ➢ Ce este nota muzicală? Care sunt notele muzicale? O1- să specifice
Haideţi să cântăn cu toţii toate sunetele muzicale pe care noi le-am caracteristicile gamei
învăţat.(acestea vor fi scrise pe portativ pe tablă. Ele vor alcătui tocmai gama Do major
Do major). Mai întâi le voi cânta model toată gama Do major.
După mai multe repetiţii cu elevii le voi spune că aceste sunete aşezate astfel
formează Gama Do major.

4. Dirijarea învățării Astăzi vom învăţa câteva cunoştinţe despre Gama Do major cu tonurile şi Aprecieri verbale.
O1 semitonurile sale apoi vom învăţa un cântec nou care se numeşte „Cântecul O1- să specifice
gamei ”.
caracteristicile gamei
Vom incerca să găsim definiţia Gamei Do major.
O2 Gama este succesiunea treptată – ascendentă și descendentă – a opt sunete Do major
muzicale așezate în ordinea înălțimii.
O2- să-şi însuşească
Observaţi că între treptele gamei există diferenţe de înălţime. Înălţimile mai

2
 O3 mari se numesc tonuri iar cele mai mici se numesc semitonuri.Semitonurile se noţiunile de gamă și
află între:MI-FA(III-IV) şi SI-DO(VII-VIII). Se va nota şi pe portativ în
arpegiu.
gama. Semitonurile se notează prescurtat st.iar tonurile cu t.Demonstrează
învăţătoarea. O3- să interpreteze
Se fac exerciţii melodice pe gamă.
individual sau cu
P cere elevilor să alcătuiască arpegiul gamei pe treptele: I, III, V, VIII.
Arpegiul este o succesiune de patru sunete muzicale reprezentând treptele I, III, corul cântece pentru
V, VIII.
copii în gama Do
major;
5. Consolidarea noilor ➢ P. propune învățarea poeziei ritmizate „Caracterul gamelor” Aprecieri verbale
cunoștințe Audiție: asupra activității
W. A. Mozart - "Eine kleine Nachtmusik" partea I. Allegro; elevilor.

6. Oferirea feedback- ➢ Aprecieri verbale asupra activității elevilor. Aprecieri verbale

ului final asupra activității
elevilor.