Proiect didactic

Gama și tonalitatea Fa major

DATA: 14 11 2017
SCOALA: Școala Gimnazială nr1 Sîntandrei
CLASA: a VI -a B
PROFESOR
OBIECT: Educatie muzicala
UNITATEA DE INVATARE: Deprinderi melodice
SUBIECT: “ Tonalitatea Fa Major ”
TIPUL LECTIEI: mixtă
Competenţe generale
-Dezvoltarea capacităţilor interpretative (vocale şi instrumentale)
-Dezvoltarea capacităţii de receptare a muzicii şi formarea unei culturi muzicale;
-Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical
-Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii muzicale şi artistice
Competenţe specifice
Să descifreze tonalităţi majore cu o alteraţie la cheie;
Să interpreteze vocal, individual sau în colectiv cântece de diferite tipuri şi genuri
Să asculte cu interes lucrări musicale de diferite tipuri şi genuri, sesizând
expresivitatea elementelor de limbaj învăţate

Competențe derivate (Obiecive operaționale)

O1 – sa rezolve constient, corect si sincronizat exercitiile muzicale
propuse;
O2 - sa recunoască tonalitatea Sol Major în exerciţiul ritmico-
melodic;
O3 – sa descopere singuri alcătuirea gamei Fa Major în funcţie de
succesiunea tonurilor şi a semitonurilor şi în funcţie
de intervalele specifice cunoscute;
O4 – sa intoneze correct sunetele gamei Fa Major respectând
diferenţele de înălţime dintre sunete;
O5 – să- şi însuşească, prin solfegiere, cântecul “Copilul şi
floarea2- J. Brahms
O6 – sa participe cu interes si placere la lectie.

METODE SI PROCEDEE:
M1 – exercitiul,
M2 – conversatia,
M3 – explicatia,
 M4 – demonstratia,
M5 – problematizarea,
M6 – audierea,
M7 – cantarea in variante.

MIJLOACE DIDACTICE:
m1 – instrumente muzicale de percutie ( tamburina,
triangle, tobita),
m2 – planse,
m3 – imagini,
m4 – diapazon
m5 – C.D.- player,
m6 – C.D.- uri,
m7 – mape cu cantece.

TIPURI DE ÎNVĂŢARE: - prin descoperire

- prin repetitie
- cognitivă
- perceptivă
- prin identificare
Nr.crt Secv.lectiei OB. M m Activitatea profesorului Activitatea elevilor Durata
.
I. ACTIVITATI Se creeaza o atmosfera
INTRODUCTI prielnica desfasurarii lectiei
VE
Se pregatesc materialele
a)organiza-
didactice in ordinea folosirii
torice
lor.

Se prorune spre rezolvare

b)muzicale
urmatorul exercitiu ritmic

(fiecare popune un exercitiu

adaptat nivelului clasei)

M1 Se cere analizarea exercitiului, Analizeaza si exe-

apoi executarea lui, rostind cuta exercitiul.
O1
M2 silabele “Ta” pentru patrimi si
doimi, iar “ti” pentru optimi; Executa exercitiul 10′
M3 batand in acelasi timp patrimea acompaniindu-se cu
m1 in banca. ajutorul instru-
Se folosesc apoi instrumentele mentelor de per-
muzicale de percutie pentru cutie.
marcarea patrimilor din
O5 exercitiu.

Se propune rezolvarea urmato-

rului exercitiu melodic:

(fiecare popune un exercitiu

adaptat nivelului clasei)

REACTUA-
LIZAREA
CUNOSTIN- Se cere analizarea exercitiului, Dupa primirea
II. TELOR SI iar dupa primirea tonului si a tonului si a
DEPRINDERIL semnalului de incepere, se cere
OR INSUSITE semnalului de
intonarea exercitiului. incepere, intoneaza
ANTERIOR
Se propune intonarea exercitiul.
 cântecului însuşit anterior –
“Cucu” – melodie elveţiană.
PREZENTARE Se poartă o conversaţie despre - Intonează cântecul
III. A MATE-
RIALULUI
tonalitatea Sol Major , după 8′
STIMUL care se cere intonarea gamei - Participă la
Sol Major şi a arpegiului conversaţie
M1 acesteia
- Să extragă din cântecul
DIRIJAREA
Copilul şi floarea scara
muzicală şi astfel se formează
IV. INVATARII
O2 m2 o nouă gamă de pe sunetul Fa 10′
m3 şi care se termină tot pe
M2 sunetul Fa.

M3 Anuntarea temei şi a
obiectivelor.
M5 “Azi veţi invata o nouă gama
numită Fa Major
M7 Se scrie titlul lecţiei pe tablă şi
în caiete
m6
m7 Se scrie schiţa lecţiei
m8
Se cere intonarea noii game şi
a arpegiului acesteia Scriu schita lectiei
Se explică scrierea bemolului in caiete.
la armură, pe linia a IIIa a
O4 portativului, care indică locul Completează în
sunetului Si. caiete
O6

Cantec aplicativ
m4 Se propune spre insusire
cantecul “Copilul şi floarea” –
de J. Brahms

Se cere invatarea cantecului,

respectand metodologia
insusirii cantecului prin
solfegiere 20′
- analiza cantecului Isi insusesc cante-
- solfegierea cantecului cul, respectand
O3 M1 - intonarea model cerintele cerute de
M2 - asocierea solfegiului cu profesor.
M3 m6 text.
m7
m8
- consolidarea insusirii
cantecului prin interpre-
tarea lui cu ajutorul acom-
 M4 paniamentului inregistrat
Asigurarea
Se propune spre audiere W.
V feed-back ului m6
m7 A. Mozart – Flautul Fermecat
M7 – Aria lui Papageno Asculta cu atentie
2′

VI EVALUAREA Se apreciaza verbal si prin note

activitatea elevilor.

V.