Momentele lecției OB.

Conținutul științific Metode Mijloace Evaluare

OP.
1.Oraganizarea Moment organizatoric M1,M3, M4, m1 , m2 -observarea
activității Se pregăteşte sala de clasă pentru comportamentului
desfăşurarea lecției: copiilor;
- aerisirea clasei ;
- pregătirea materialului didactic.
Captarea atenției
Se face printr-o ghicitoare :
„Este cheia ,dar nu deschide usi.
Cine este?”(cheia sol)
2.Exerciții de cultură
vocală a.Exerciții de respirație:
Se urmărește realizarea unei inspirații ample
și a unei expirații bine dozate.
- Umflăm balonul - Inspirăm adânc şi
expirăm.
- Mirosim florile.

b.Exerciții de intonație:
Se urmărește realizarea unei intonații corecte,
la înălțimea reală a sunetelor și lărgirea
diapazonului vocal.
Joculețul „Ghici, ghicitoarea mea, ce cântec
se cântă așa?”
Se solicită elevilor recunoașterea cântecului și
reproducerea corectă a primei strofe din
”Săniuța” (la,la,la,la,la,la).
 c.Exerciţii de dicţie:
Vor recita fragmente din cântecul Bat din
palme după modelul propunătorului.

„Bat din palme clap ,clap, clap

Din picioare trap,trap,trap”

3. Reactualizarea
cunoștințelor Vom repeta cântecul „Porumbița”, le
amintim copiilor poziția corectă de cânt.

4. Anunțarea temei și Astăzi vom învăța despre strofă și refren, M1,M2,M3, m1

enumerarea obiectivelor O1 repetiție și schimbare în text. M4
. -aprecierea
O2 corectitudinii
efectuării
O5 exercițiilor
3.Dirijarea învățării . Pentru a înțelege mai bine tema noastră de M1,M2,M3,
O2 astăzi, v-am propus spre audiție 3 cântece: M4 -aprecierea
”Săniuța”, ”Iarna veselă”, ”Omul de răspunsurilor
O3 zăpadă”. primite;
După fiecare cântec audiat, vom purta
O4 discuții libere despre cântec, melodie și text.

O5 -se vor face

Predarea cântecului aprecieri asupra
a.Familiarizarea cu conținutul cântecului felului cum au
Se realizează printr-o discuție liberă despre cântat copiii;
cantecele însoțite de mișcare.

b.Anunțarea titlului și a autorului

 Se anunță titlul și autorul cântecului, „Bat din
palme” , muzica Lili Schwam

c.Cântare model
Se realizează pe un fundal muzical, punând
accent pe intonație, mimica feței și
acompaniamentul ritmic corespunzător.

d.Discuții pe marginea textului

Elevii vor fi întrebați:
„Ce ne transmite autorul?”

e.Cântarea model
Se reia cântarea model.

f.Învățarea pe fragmente
-reluăm primul fragment până se învață bine;
-învățăm fragmentul doi;
-legăm cele două fragmente.

g.Consolidarea cântecului
Se consolidează cântecul prin interpretarea
acestuia pe grupe.

4.Evaluarea și Consolidarea cântecului prin interpretare în - observarea

asigurarea feed-back- diverse variante (pe grupe de bănci sau comportamentului
ului individual). copiilor;
5.Aprecieri verbale Se vor face aprecieri verbale de grup, m2 -aprecieri verbale;
individuale și vor primi stimulente. -stimulente