PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala gimnazială

Clasa: a V-a
Data: 15.02.2023
Profesor: Perța Ileana

Tipul lecției: Formare de deprinderi și comunicare de noi cunoștințe.

Subiectul lecției:
a) teoretic: Masura de doi timpi
b) practic: Dogarii – G. Breazul, Hora mare – joc popular românesc
c) audiție: Aria Toreadorilor (fragment din opera Carmen), G. Bizet
Premise teoretice: Valorile de note de pătrime,optime, șaisprezecime și pauzele corespunzătoare
Premise practice: Cânta cantece cu notele din octava centrală cu valorile de note cunoscute

I Competențe generale: Exprimarea unor idei, sentimente, atitudini, prin

interpretarea unor lucrări muzicale.
Obiectiv operațional: La sfârșiul orei, elevii vor fi capabili să cânte pe note si pe cuvinte
cântecul ,,Dogarii”( și ”Hora mare”)

II Competențe generale: Operarea cu elemente de scris, citit și limbaj muzical.

Obiectiv operațional: La sfârșitul orei, elevii vor fi capabili să defineasca, să tacteze și să
intoneze durate cu valori de timp învățate , în măsura de doi timpi

III Competențe generale: Aprecierea lucrărilor muzicale, inclusiv a conținutului lor

afectiv, atitudinal și ideal.
Obiectiv operațional: La sfârșitul orei, elevii vor fi capabili să găsească elementul de
expresivitate pe care îl au duratele de un timp, o jumătate de timp și un sfert de timp, în
ritmul binar în fragmentul audiat

Material didactic: Anca Toader , Valentin Moraru, Manualul Educație Muzicală cls. aV-a,
Editura Aramis (pag.38-39) CD, laptop, planșe cu grafice, fișe de lucru individuale
Nr. Secvențele activității didactice
crt.
I. Pregătirea clasei
1. Organizarea elevilo
2. Pregătirea muzicală a
elevilor
II. Verificarea lecției precedente
cele trei elemente ale
subiectului lecției, prin
întrebări corespunzătoare
III. Prezentarea noilor conținuturi
Moment aperceptiv (intuitiv)
Titlul lecției
Analiza și explicarea noilor
elemente în exemplul propus
pentru învățare
Desfășurarea secvențelor didactice Timp
aprox.
-Asigur liniștea și disciplina necesare 5 min.
unei bune desfășurări a orei de educație
muzicală.
-Strig catalogul și anunț tema despre
care vom vorbi astăzi.
-Exerciții de respirație si exerciții
melodice- intonarea ascendentă sau
descendentă a unor sunete muzicale din
gama DO, cu accent pe semitonuri,
intonarea arpegiului gamei ,cu valorile
notelor cunoscute.
-Elevii pot cânta un cântec știut de ei.
-Voi pune întrebări despre valorile de 10 min.
note învăţate.
- Vom recapitula pătrimea, optimea și
șaisprezecimea
-Vom cânta unul din cântecele învăţate
”Hai, copii, cântați în cor!” amintindu-
le cum dirijează acest cântec și îmi vor
spune despre cântecul audiat ora
trecută și dacă au reușit să –l
aprofundeze acasă
-Se prezintă elevilor un exercițiu ritmic 23 min.
Elevii citesc exercițiul, dirijând, apoi
explică pe care din cei doi timpi ai
fiecărei măsuri au rostit silabe
accentuate (cântecul cântat precedent)
-Anunț elevii că astăzi vom vorbi
despre măsura de două pătrimi, cum se
scrie, cum se tactează și cum se separă
măsurile. De asemenea, până la
fârșitul orei vor învăța și un cântec ,
sau doi timpi,2/4 în măsura de două
pătrimi.
-Notez titlul pe tabla iar elevii notează
în caiete.
-Scriu pe tablă un exercițiu ritmic ce
conține durate de un sfert de timp și
pauze corespunzătoare în măsura de
două pătrimi. Tactez ritmic exercițiul
împreuna cu elevii. Aceștia descoperă
fapul ca într-un timp se tactează patru
astfel de durate.
-Se intuiește, împreună cu elevii, ce
este măsura de două pătrimi, apoi se
scrie definiția la tablă și pe caiete.
Gruparea de doi timpi, dintre care
primul accentuat, iar al doilea

Însușirea noilor lucrări muzicale
Aplicarea, exersarea
noutății în diferite exerciții,
exemple și audiții
IV. Fixarea și evaluarea
cunoștințelor, priceperilor și
deprinderilor
neaccentuat se numește măsură de doi
timpi (măsură de două pătrimi).
Cifra 2 reprezintă numărul timpilor
dintr-o măsură, iar cifra 4 reprezintă
durata unui timp (o pătrime).
Măsurile se despart prin bara de
măsură ( ), iar la sfârșitul cântecului
se scrie o bară dublă de măsură,
numită bară finală ( ).
Măsura de doi timpi se tactează:
1 2.
-Elevii noteaza in caiete;
-Prezint un fragment din cântec și
elevii sunt solicitați să descifreze
ritmic, melodic fragmentul prezentat;
precizez faptul că vom învăța un cântec
nou care începe cu fragmentul descifrat
-Cânt cantecul ”Dogarii” din manual
(pe note si cuvinte) și copii ascultă;
-Citesc ritmic cântecul ”Dogarii” din
manual dupa care și împreuna cu
copiii;
-Cânt melodic cantecul ”Dogarii”, iar
apoi împreuna cu copiii;
-Cânt pe versuri cântecul împreună cu
copiii respectând linia melodică
învățată. În această etapă pot să
introduc bătaia din palme.
-Nominalizez un copil sau un grup de
copii care sa cante si ii ajut daca este
nevoie;
-Procedez la fel cu cântecul ”Hora
mare” dacă timpul ne permite
-Audiem împreuna ”Aria
Toreadorilor” (fragment din opera
Carmen), G. Bizet urmărind
expresivitatea măsurii de 2/4
-Recapitularea noilor cunoștințe 10min.
învățate prin scrierea unui exerciţiu
ritmic după dictare; tactez măsura, iar
elevii scriu duratele sunetelor
muzicale.
- prezint o fișă de muncă
independentă, cu exercițiile: 1.
„Trasează bara de măsură, astfel încât
să separi corect măsurile.”
2. „Completează corect măsurile.”
După rezolvarea independentă a
fiecărui exercițiu se va verifica frontal
corectitudinea rezolvării.
-Se cântă cântecul / cântecele învățate:
 frontal, pe grupe și individual;
-Întreb copii ce am descoperit in
auditie.(nu numai dansurile populare
preferă ritmul binar ci și marșurile)

V. Concluziile lecției și tema pentru -Concluzionez subliniind modalități de 2 min.

casă studiu individual al lucrări muzicale
predate.
-Se fac aprecieri verbale. Se pot pune
note.
-Tema pentru acasa: 1)Să alcătuiască
un exercitiu de patru măsuri, încadrat
în măsura de două pătrimi, care să
cuprindă valori de note de
şaisprezecimi, optimi şi pătrimi.
2)Să caute alte compoziţii muzicale în
măsura de doi timpi