PROIECT DIDACTIC

Data: 22.03.2023
Clasa: Pregătitoare
Şcoala: Gimnazială Nr. 1 Chieșd
Înv. primar: Gui Diana - Gabriela
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Preocupările noastre
TEMA: Sunetul și literele ,,G”/ ,,g”
TIPUL LECŢIEI: consolidare de cunoștințe, deprinderi și priceperi
SCOPUL: Familiarizarea elevilor cu sunetul ,,g” şi literele ,,G”/ ,,g” de tipar , recunoaşterea literelor

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.2. Pronunțarea corectă a sunetelor și cuvintelor în enunțuri simple ;
2.1. Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise cu litere mari și mici de tipar
4.1. Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse variate
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să spună cuvinte care conțin litera ,,Gˮ/ ,,gˮ la începutul, mijlocul,
O1 finalul cuvântului;

O2 - să recunoască literele ,,Gˮ/ ,,g ”dintre alte litere;

O3 - să despartă în silabe cuvinte, identificând poziția literei ,,Gˮ/ ,,gˮ în
cuvânt;
O4 - să scrie literele ,,Gˮ/ ,,gˮ după contur;
 O5 -să alcătuiască cel puțin 2 propoziții ce conţin cuvinte cu litera ,,Gˮ,
respectiv doua propoziții ce conţin cuvinte cu litera ,,gˮ.

STRATEGIA DIDACTICĂ
a) Metode de învăţământ: explicaţia, exerciţiul, conversaţia, observaţia, munca independentă, jocul didactic,
exemplificarea
b) Materiale didactice: fişe de lucru, caiet special, jetoane, planșe litera ,,Gˮ/,,gˮ tabla magnetică
c) Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe
d) Timp: 35 de minute + 15 minute joc
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, activitate în echipă

Desfăşurarea activităţii
Ob. Etapele lecţiei Conţinut informaţional Strategia didactică Metode/
op. Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor resurse resurse forme de instrumente
procedurale materiale organizare de evaluare

1.Moment Se asigură climatul de ordine şi - Se pregătesc pentru Conversaţia Frontal

organizatoric disciplină necesar desfăşurării lecţie.
1 min. lecţiei în bune condiţii. - Se așează în bancă
și își pregătesc
caietul special

2. Captarea și Captarea atenției se realizează cu Frontal Observarea

Conversația
orientarea ajutorul povestei literei G. comportamen
atenției tului
5 min.

3. Anunțarea Anunț elevii că continuăm să Elevii ascultă cu Conversația, Frontal

temei și a învățăm despre sunete și litere, în interes tema. explicația
obiectivelor special despre sunetul și literele g și
lecției
G de tipar; vom căuta cât mai multe
2 min
cuvinte care să înceapă, să conțină
sau să se termine cu acest sunet;
vom despărți cuvintele în silabe;
vom identifica litera „g” în cuvinte
date, vom reprezenta grafic cuvinte
și vom colora imagini.

O1 4. Dirijarea Începem cu un joc-exercițiu – Elevii pun mâna sub

O2 învăţării „Jocul sunetelor”: voi spune un bărbie și despart Exerciţiul, Frontal Aprecieri
O3 15 min cuvintele în silabe. conversaţia verbale
cuvânt și cer copiilor să rețină
O4 Formulează Aplauze
O5 ultimul sunet al cuvântului și să propoziții cu
O4 găsească un alt cuvânt care să cuvintele date.
O6 înceapă cu acel sunet, de exemplu
eu voi spune: morcov, iar unul
 dintre elevi va continua spunând
vulpe, următorul va spune, de
exemplu elefant, altul, tractor; la fel
pentru radio, inel, liliac, etc.
Precizez faptul că trebuie căutate
cuvinte care să nu se termine în Jetoane cu Aprecieri
sunetul „ă”. Jocul încetează când imagini verbale
toți copiii au fost antrenați o
singură dată în desfășurarea lui.

O1 5.Fixarea Elevii vor avea de rezolvat o fişă

O3 conoştinţelor -Rezolvă exerciţiile Exerciţiul, Fişe de Exerciţiul,
Anexa 2 Elevii primesc o fișă cu
O4 15 min din fişă munca inde- muncă inde- munca inde-
următoarele cerințe:
pendentă pendentă, pendentă
1.Colorează albinuța Greta culori
respectând codul culorilor
2.Trasează după model litera G
3. Colorează caseta potrivită
 sunetului G
4. Scrie în casete silabe potrivite
pentru a forma cuvinte.
5. Înlocuiește litera C cu litera G
pentru a forma cuvinte.
6. Ordonează literele pentru a
forma numele viețuitoarelor.
7. Citește și transcrie propozițiile.

6. Evaluarea Se apreciază activitatea elevilor -Ascultă cu atenţie Conversaţia Frontal Aprecieri

performanţelor - Se concluzionează eficacitatea şi concluziile şi verbale
atractivitatea metodelor aplicate. aprecierile făcute
2 min - Se fac aprecieri asupra modului în
care au lucrat elevii individual şi pe
grupe

7.Încheierea Joc didactic “ Ghici ghicitoarea -Ascultă cu atenţie Conversaţia Frontal, Aprecieri
acivităţii mea” Anexa 2 explicarea sarcinilor Pe grupe verbale
de lucru pentru Aplauze
10 min rezolvarea
ghicitorilor
Anexa 1
Anexa 2
Auz fonematic - litera g
- Completaţi ghicitorile cu cuvintele potrivite şi lipiţi imaginile corespunzătoare în dreptul ghicitorilor.

Negru, dar gingaş,

Cântă pe câmpii
”Cri-cri-cri, toamnă gri”,
Săltăreţul .......................

Cot-co-dac pe lângă gard,

”Eu vreau oul să îl fac!”
Cu cocoşul sunt vecină,
Ai ghicit! Sunt o .............

”Ga-ga-ga!” pe râu agale,

Albă sunt, deşi greoaie,
Pot să prind uşor o muscă,
Cu al meu gât lung de ...........

Pe o scoarţă de copac,
Cu antene ca de ac,
Corpul mic închis în frac,
Urcă-n grabă un ............