PROIECT DIDACTIC

Data:
Instituția de învățământ: Colegiul Național „Vasile Alecsandri”, Iași
Profesor metodician: Pașca Eugenia
Profesor mentor: Coșarcă Silvia
Student practicant: Costinean Andreea
Clasa: a V- a C
Aria curriculară: Arte
Disciplina: EDUCAȚIE MUZICALĂ
Unitatea de învățare: Elemente de limbaj muzical. Tonalitati cu o alteratie constitutiva.
Tema: Gama la minor
Tipul lecției: mixt

Competențe generale:
1. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj artistic
2. Formarea şi dezvoltarea capacităţii tehnice şi interpretative

Competențe specifice:
C.S1.1 reprezentarea în auzul interior a combinaţiilor intervalice, ritmuri, dinámica
C.S1.2 aplicarea corectă a tehnicii interpretative, preocuparea permanentă pentru perfecţionarea emisiei sonore
C.S1.3 Utilizarea unor tonalitati cu armura simpla, observarea tiparului structural al tonalitatilor majore-minore

Premise:
Elevul trebuie să aibă deprinderi de tehnica si stilistica specifice muzicala

Obiective operaționale:
O1 Să opereze cu noțiunile de tonalitate și gama
O2 Să intoneze gama la minor în urcare, coborare și prin salturi
O3 Să descifreze și să intoneze cantece aplicative în tonalitatea la minor

Metode și procedee:
-conversația
-explicația
-audiția
-demonstrația
-problematizarea
-exercițiul
-cântarea în grup

Material didactic:- manual de educație muzicală, laptop, videoproiector, caiete.

- cântecul „ Cântă cucu-n Bucovina” – melodie populară
-Auditie: Frédéric Chopin „Vals pentru pian în la minor”
- https://wordwall.net/resource/37945477/gama-la-minor

Forma de organizare: grupe / individual

Durata: 50 min
Descriptori de performanță
NOTA 5 NOTA 7 NOTA 10
Realizează .....satisfăcătoare Realizează ....mediu Realizează ....complet
Explica în procent de 50-60% indicațiile Explica în procent de 70-80% indicațiile Explica în totalitate indicațiile

Matricea de evaluare
Competențe specifice Instrumente de evaluare
Probă orală Probă practică Observare sistematică
C.S1.1 X X X
C.S1.2 X X X
C.S1.3 X X X
 Desfasurarea activitatii
STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE TIMP CONȚINUTUL
LECȚIEI ALOC INSTRUCTIV-EDUCATIV
AT ACTIVITATEA METODE ȘI MATERIAL FORMA DE EVALU
ELEVILOR PROCEDEE DIDACTIC ORGANIZARE ARE
Activitati - formula de salut Elevii își pregătesc Explicatia Individual/ Observar
introductive 5 min - efectuarea prezenţei materialele pentru oră Conversația grupe e
elevilor sistemati
- pregătirea materialului că
didactic
Reactualizarea 15 Adreseaza elevilor întrebari Elevii răspund la Conversație Individual/ Probă
cunoștințelor min referitoare la lecția întrebările adresate de Exercițiul grupe oral,
anterioare anterioară Gama Do Major: către profesor practică
-ce este gama?
-ce este tonica?
-care este tonica din gama
Do major?
-pe ce trepte sunt
poziționate semitonurile în
gama Do major?
-ce indică distanța dintre
primele trei note din gama
Do major?
- pe ce trepte din gamă se
construiește arpegiul?
Profesorul solicita un elev Elevul solicitat scrie pe
pentru a scrie pe tabla gama tabla o scară începând
Do major. depe sunetul do și
terminând la octavă cu
sunetul do2, fixând apoi
tonurile, semitonurile și
teptele scării
Cântecul
Profesorul solicită elevilor - elevii intonează cântecul „cântecul
 intonarea, în grup şi învăţat (în colectiv şi gamei”-
individual, a cântecului individual) Richard
învăţat în ora anterioară Rodgers

Predarea noilor cântecul Individual/ Observar

cunoștințe 15 „ Cântă grupe e
min demonstraţie cucu-n sistemati
1.Moment intuitiv Profesorul intonează un - elevii ascultă cu atenţie redescoperi Bucovina” – că
cântec din manual cântecul interpretat de dialogul melodie
Profesorul iniţiază un către profesor populară
dialog cu elevii, pe baza - elevii răspund - dialogul
cântecului menţionat : întrebărilor adresate de - lucrul cu
- ce părere aveţi despre către profesor: manualul
acest cântec – are o - este un cântec trist; nota
sonoritate veselă, luminoasă finală este la, deci,
sau tristă, melancolică? cântecul este scris în
- ce exprimă versurile tonalitatea la minor.
acestui cântec?
- care este nota finală a
acestui cântec?
- în ce fel de tonalitate
credeţi că este scris?(majoră
sau minoră)

2.Anunţarea - elevii scriu pe caiete

obiectivelor Astăzi învățăm o nouă titlul noii lecţii
gamă, care este minoră și
începe de pe tonica la; deci,
titlul lecţiei de astăzi este:
Gama la minor
3.Dirijarea
învăţării Profesorul scrie pe tablă o
nouă gamă, începând de pe
tonica la, fixând apoi
tonurile, semitonurile și
teptele scării
-elevii notează pe caiete redescoperir
Profesorul enunţă toate caracteristicile gamei la e
caracteristicile gamei la minor
minor:
- are tonica la
- are ST între treptele
II-III (si-do) şi V-VI (mi-fa)
- are terţa mică (deci,
este gamă minoră)
-arpegiul se
construieşte pe notele la-do-
mi-la.
- elevii răspund:
Profesorul iniţiază un nou Asemănări:
dialog cu elevii, adresând - au semitonurile între
diferite întrebări referitoare aceleași note(mi-fa, si-do)
la noua lecţie: - au arpegiul pe aceleași
- întreabă elevii care sunt trepte;
asemănarile și deosebirele Deosebiri:
dintre scara respectivă şi - arpegiile au note diferite
gama Do major ? - primele trei note dau
caracter major sau minor
 Do major
- începe cu nota do
- are semitonurile între
treptele III-IV și VII-VIII
- 2 T = gama majoră
 La minor
-începe cu nota la
- are semitonurile între
treptele II-III și V-VI
- 1 T+1 ST = gama minoră
 - elevii intonează, în
colectiv şi individual, după
demonstraţia profesorului demonstraţia
Profesorul intonează gama auditivă,
la minor şi arpegiul acesteia vizuală

Consolidarea Profesorul anunţă elevii - elevii ascultă cu atenţie Exercițiul cântecul „ Cântă Individual/ Observar
cunoştinţelor 10 despre învăţarea unui cântec cântecul Explicația cucu-n grupe e
aplicare min nou Bucovina” – sistemati
Profesorul intonează - elevii învaţă cântecul pe melodie că/
cântecul integral, solicitând fragmente populară Proba
atenţia elevilor pentru (strofele şi refrenul, practică/
perceperea melodiei separat)
- elevii intonează cântecul
integral, în colectiv, pe
grupe şi individual

Profesorul propune pentru Laptop

audiţie un fragment muzical Internet
Auditie:Frédéric
Chopin „Vals
pentru pian în la
minor”

Încheiere şi 5min
evaluare

Asigurarea În finalul lecției, profesorul Elevii răspund Exercițiul Laptot Proba

FEED-BACK- îi solicită pe elevi la solicitărilor profesorului Conversația Platforma Individual/ orala,
ULUI: completarea unui joc digitală grupe practica
realizat cu aplicația Wordwall
Wordwall despre gama la https:// Evaluare
minor. wordwall.net a
Profesorul apreciază /resource/ profesor
elevii care au participat 37945477/ ului
activ la oră gama-la- Intereval
minor uare
Autoeval
uare