PROIECT DIDACTIC

Secvenţele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Resurse Evaluare Aproximarea

bugetului de
timp
I. Activităţi
introductive 5 min.

1. Moment - formula de salut

organizatoric - efectuarea prezenţei elevilor - caiet de educaţie
- prezentarea mottoului lecției: ,,Muzica muzicală
este oglinda sufletului omenesc. Ea
- manual de educaţie
porneşte din inimă şi se adresează
muzicală
inimii” (George Enescu)
- portofoliul elevilor
Profesorul le prezintă elevilor
proiectul ,,Ascultă 5 minute de muzică - activitate
clasică” - Elevii ascultă de grup
2. Pregătire Mozart, Wolfgang Amadeus -
aperceptivă Mica serenadă în Sol Major, -Exerciţii de
partea I cultură vocală
și
instrumentală

II. Anunțarea - profesorul propune elevilor - metoda SVI

obiectivelor lecției desfășurarea lecției noi, pornind de la 5min.
metoda Știu-Vreau să știu-Am învățat - explicaţia
Elevii răspund la întrebări
(SVI)
 - profesorul explică elevilor
modalitatea de abordare a temei:
relizarea unui tabel (pe tablă și în -Film
caiete), cu 3 coloane în care vor fi documentar
notate, pe rând, în fiecare dintre (anexa 1)
coloane, datele importante ale lecției:

Știu Vreau să Am
știu învățat

III.Reactualizarea - profesorul adresează elevilor - conversaţia - evaluare

cunoștințelor întrebări referitoare la genul de examinatorie orală 15 min.
însușite anterior simfonie concertantă
– definiţie, elementele componente ale
genului -elevii notează în caiete
- profesorul solicită elevii pentru elementele importante ale
notarea, pe tablă și în caiete – în concertului
coloana Știu, a cunoștințelor însușite
anterior de către elevi, referitoare la
genul de simfonie

P: Cărei categorii de muzică îi aparţine E: Concertul face parte din

concertul? categoria muzicii instrumentale

P: Ce înseamnă noţiunea de
sincretism? E: Sincretismul înseamnă….
 decoruri, costume, machiaj; arta
sonoră (muzica) – numere vocale,
corale, orchestrale.

P: Deci, ce este Simfonia concertantă? E: ………… - conversaţia - proba

examinatorie orală

- profesorul adresează întrebări

referitoare la elementele care apar în
cadrul unui concert

- explicaţia
- profesorul adresează elevilor
întrebări referitoare la evoluţia acestui
gen pe parcursul secolelor

P: Cum s-a numit prima lucrare a lui

Mozart?

- profesorul adresează elevilor
întrebări referitoare la perioada de
desfăşurare a Clasicismului muzical,
solicitând acestora să menţioneze
reprezentanţii acestei perioade pentru
genul de concert
- profesorul solicită elevilor intonarea
unui fragment muzical învăţat, dintr-o - Ludwig van Beethoven – o
operă celebră a compozitorului
Wolfgang Amadeus Mozart
- conversaţia - proba
E: Clasicismul este perioada examinatorie orală
muzicală care se desfăşoară între a
doua jumătate a secolului al - demonstraţia
XVIII-lea şi prima parte a - exerciţiul
secolului al XIX-lea. Cei mai
importanţi compozitori ai acestei
perioade, care au abordat şi genul
operei au fost:
- Wolfgang Amadeus Mozart
(a compus 17 opere, printre cele
mai importante numărându-se:
Flautul fermecat, Nunta lui
Figaro, Răpirea din Serai, Don
Giovanni, Cosi fan tutte etc.);
singură operă - Fidelio
- elevii prezintă fişe din
portofoliul fiecăruia, cu imagini
ale celor doi compozitori şi cu
scene din cele mai importante
opere ale acestora

- profesorul dă tonul, iar elevii

intonează fragmentul din manual,
în colectiv şi individual
 - elevii ascultă cu atenţie - proba
- profesorul propune pentru audiţie un fragmentul propus, recunoscând - W.A.Mozart practică
fragment dintr-o operă a auditiv opera din care face parte - Aria lui
compozitorului W. A. Mozart fragmentul Figaro din - observarea
opera Nunta sistematică
lui Figaro - a elevilor
manual de
educaţie
muzicală
pentru clasa a
VII-a, pag. 79

- audiţia:
- W.A.Mozart
– Duetul - proba
Papageno – orală
Papagena din
opera Flautul
fermecat

- CD, CD-
player

IV. Predare –
comunicarea noilor
cunoştinţe 15 min.

1. Moment intuitiv - profesorul solicită participarea - elevii urmăresc cu atenţie - conversaţia - activitate
elevilor la realizarea unui scurt joc indicaţiile şi răspund solicitării euristică frontală
(rebus), prin care aceştia vor descoperi profesorului
denumirea unei naţiuni cu tradiţii în - explicaţia
cultivarea şi răspândirea genului de - proba
 Concert-
P: Ce cuvânt apare pe verticala acestui
rebus? Ce credeţi că reprezintă?
P: Aşa este. Germania a reprezentat
una dintre cele mai importante culturi
muzicale europene, cu vaste tradiţii în
genul concertului. De aceea, în cadrul
lecţiei de astăzi aveți posibilitatea de a
vă îmbogăți cunoștințele referitoare la
-W. A. Mozart
- profesorul cele mai importante
culturi muzicale europene: Italia,
Germania, Franţa
2. Anunţarea titlului Profesorul anunță titlul noii lecții:
lecţiei noi
Simfonia concertantă pentru vioară,
violă și orchestră KV364 de W.A.
Mozart
- elevii rezolvă rebusul propus de - jocul didactic practică
către profesor; câţiva elevi ies la - exerciţiul
tablă şi completează spaţiile libere - activitate
cu literele ce corespund frontală
răspunsului corect.
E: Pe verticală apare cuvântul
Germania, centru cultural
important pentru creaţia de
muzică
- explicaţia
- elevii sunt conduși intuitiv spre
aflarea subiectului noii lecții
- elevii scriu în coloana a doua -
Vreau să știu - titlul lecţiei noi
- explicaţia
- elevii ascultă cu atenție - conversaţia
explicațiile profesorului
referitoare la subiectul noii lecții
 Pentru lecția de astăzi am pregătit o
prezentare powerpoint, din care veți afla
cele mai importante date despre W.A.
Mozart

- observarea
3. Dirijarea învăţării - profesorul solicită elevii în enunțarea - elevii vizionează prezentarea ppt, sitematică a
ideilor de bază ale genului de concert, audiind, în același timp, un fragment - laptop, boxe elevilor
sesizate prin vizionarea prezentării reprezentativ dintr-o lucrare celebră -videoproiector
ppt, idei ce vor fi notate în cea de-a de W.A. Mozart
treia coloană a tabelului – Am învățat - conversaţia
examinatorie

- elevii scriu în caiete și pe tablă, în

coloana Am învățat, titlurile celor
mai reprezentative lucrări din
creaţia lui W.A. Mozart
4. Aplicare - profesorul anunţă elevii despre - elevii ascultă cu atenţie
învăţarea unui cântec nou, un fragment fragmentul muzical propus de - demonstraţia - proba
extras dintrun concert celebru Concert către profesor - exerciţiul Practice
nr. 3 în Sol major de W.A. Mozart
- observarea
sistematică
a elevilor

- profesorul intonează cântecul

integral, solicitând atenţia elevilor
pentru perceperea melodiei

- profesorul propune pentru audiție un - elevii audiază cu atenție - audiţie: - proba

orală
fragment dintr-o operă a fragmentul muzical Concert - observarea
compozitorului – Concert “Adelaide” în “Adelaide” în sistematică
Re major Re major a elevilor

5min.

- laptop, boxe
-videoproiector
V. Încheiere şi Tema pentru acasă - evaluare
evaluare - profesorul solicită elevilor completarea portofoliului cu fişe despre colectivă şi
W.A. Mozart individuală
5min.
- profesorul discută cu elevii despre modul în care s-a desfăşurat lecţia, cu
referiri concrete asupra participării active a elevilor la oră, prin notare şi
apreciere verbal

- Dintre toate artele, muzica este cea mai apropiată sufletului omului.
Din acest punct de vedere, scopul disciplinei Instrument trebuie conceput
ca fenomen viu, continuu şi o posibilitate în formarea personalităţii culte.