Data: 16.02.

2017
Clasa: a V-a
Profesor: Veronica Dumnean
Disciplina: Educație muzicală
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Muzica și Arta coregrafică
Subiectul: Muzica de Balet
Tipul lecției: lecție de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor
Durata: 45 min
SUBCOMPETENȚE CURRICULARE:
* Argumentarea atitudinii proprii asupra genurilor artei coregrafice ca mijloc de comunicare şi exprimare spirituală.
* Aprecierea valorii artistice a baletelor celebre ruseşti.
*Recunoaşterea celor mai semnificative elemente ale limbajului baletului.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE SPECIFICE ACTIVITĂȚII:
O1- să se familiarizeze cu fenomenul artistic Balet;
O2- să recunoască asemănările și deosebirile dintre cele două mari specatcole muzicale Opera / Balet;
O3- să distingă trăsături specifice ale creației lui Piotr Ilici Ceaikovski;
O4- să identifice inovaţiile aduse de Ceaikovski în muzica pentru balet, enumerarea trăsăturilor specifice baletului;
O5- să își completeze erudiția cu aspecte semnificative/interesante din domeniul baletului;
 STRATEGII DIDACTICE:
a) Resurse procedurale:
1. 1. Metode și procedee didactice: observația, conversația euristică și examinatorie, explicația, demonstrația,metoda
lucrului cu manualul, aprecierea verbală;

2. Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe.

b) Resurse materiale:
*manualul de educatie muzicala a clasei a-V-a, TV, PC portabil, fişe de consolidare,portretul compozitorului, creta, tabla,

* Prezentare Power Point “Muzica de balet în creația lui Ceaikovski”

Nr. Secvențele Ob Conținutul informational al lecției Resurse Evaluarea

crt lecției op
Activitatea învățătorului Activitatea Procedurale Organizatoric
elevilor e
1. Moment Organizez clasa pentru buna Se pregătesc Conversația Frontal Observarea
organizatoric- desfășurare a lecției de educație pentru lecție sistematică
1min muzicală: pregătirea materialului
didactic necesar, asigurarea
disciplinei.
2. Captarea Exercițiu de mobilizare: Conversația Frontal Observarea
atenției- 2 min “Mă ridic încetișor sistematica
Mă rotesc într-un picior
Îmi privesc colega mea
 Bat din palme uite-așa”

*Bătăi ritmice din palme

3. Exerciții de I.Exerciții de respirație: Execută Conversația Frontal Observarea
cultură vocală- Ne imaginam ca ținem în mînă o exercițiile de Explicația sistematică
5 min luminare pe care trebuie sa o respirație exercițiul
stingem incet. împreună cu muzical
(demonstrez si elevii repeta după profesorul demonstrați
mine) a
Intonează cu
II.Exercitiu pentru dezvoltarea vocea după
articulatiei: exemplul
“Toc, toc, toc/Hai copii la joc/ Pim , profesorului
pim ,pim/ Hora s-o pornim” (recitam
rar, repede, in soapta)

4. Reactualizarea Verific lecția precedentă. Se pregătesc Conversația Evaluarea

Cunoștințelor- 5 “Dansurile de societate” cu răspunsuri Explicația Individual orală
min Fiecare elev primește pe masa cite Audiția Frontal
un plic, care v-a conține o imagine cu
unul din dansurile de socitate
( menuet, vals, tangou, sirtaki).
Însărcinare:- Ce tip de dans descrie
imaginea din plicul tău, ce poți să ne
spui despre acest dans.( elevii care
 au asemănător, doar completează
cu răspunsuri, pe fundal v-a rasuna
un tangou, la final vor fi intrebați, ce
gen muzical au audiat.)
5. Prezentarea Și mie mi-a rămas un plic, e mai Descoperirea Frontal Observarea
noului conținut mare decât al vostru, si e cam greu, sistematica
și a sarcinilor de O1 vreți să îl deschid și să vedem ce are
învățare- 5 min în el?
(Tot ce scot afișez la tablă, imaginile Observația
trebuie să ajute elevii să descopere
subiectul lecției. Imagini: Scenă
teatrală, teatru de opera și balet, Conversatia
orchestra simfonica, portretul lui euristica
Ceaikovski, balerina. După ce au
descoperit subiectul lecției, anunț și
obiectivele operaționale, pe care le
afișez la tablă).
6. Dirijarea O1 Subiectul lecției de astăzi: Muzica Urmăresc Frontal
învățării- 23 de balet. materialul
min În manual tema o găsim la pag.76 prezentat.
Spectacolul de balet pe care ne vom
axa mai mult “Lacul lebedelor ” din
creația lui P.I.Ceaikovski.
Solicit elevii să urmărească la ecran
o secvență video. ( Aria lui Rigolletto
“La dona e mobile/Femeia e Audiază și se
schimbătoare” opera de G.Verdi implică în
 -A priceput cineva ce-am audiat, discuție
genul de spectacol?( a fost o arie
dintr-un spectacol de operă).
-De ce credeți că am ales să audiem
o arie dintr-un spectacol de operă și
nu am început cu o scenă din balet?
Baletul se desprinde din operă, și
trece treptat ca gen independent în
O2 sec. XVI. Frontal
Păstrează multe din elementele individual
operei, dar face și o schimbare ca să Evalaurea
fie original, ce anume?(se bazează orala
pe coregrafie, pantomima)

-Vă mai amintiți ce este opera?

- Ce este baletul?( să vedem ce Metoda
definiție ne oferă manualul, citim) lucrului cu Evaluarea
manualul. Reciproca
-Haideți să descoperim împreună ce
au în comun aceste doua mari
genuri muzicale și prin ce se
deosebesc.( scriu la tablă) Completeaza
Asemănări Opera/Balet: la tabla
*specatcole muzicale scenice impreuna cu Observarea
*compuse de compozitor profesorul sistematica
*au la bază un libret
*scris libretul de libretist
 *se consituie din acte și tablouri
*prezența orchestrei simfonice
*decor
*soliști
*coregrafie
*costume /machiaj
Deosebiri
Balet opera
O2 -Tot spectacolul -tot spectacolul
se bazează pe se bazează pe
dans; voce;
-are la bază un -cor;
coregraf;
-corpul de -numerele
balerini; muzicale-
-numerele vocale;
muzicale sunt
doar -actorii/soliștii
orchestrale; exprimă cu
-actorii /soliștii vocea(arii,
exprimă totul arioso etc.)
prin dans și
pantomimă;

Deci, elementele baletului sunt:

libret, acte, scene și tablouri,
coregrafia, soliști/balerini, decor,
 costume.
Unul din cei mai principali Sunt atenti la
O3 reprezentanți ai genului de balet profesor.
este P.I.Ceaikovski, cu cele mai
cunoscute balete semnate de el: Conversatia
O4 „Lacul lebedelor”,” Frumoasa din explicatia
pădurea adormită”,” Spărgătorul de
nuci”.
-Povestesc date semnificative din
biografia compozitorului.( în timp ce
se audiaza un fragment din baletul
„ lacul lebedelor”)
-Le povestesc libretul “Lacul
lebedelor”
Audiem: fragmente din balet( dansul
Siegfried si Odette- in rolul Maiei
O5 Plisetzkaia,).
-Le povestesc despre Maya Plisetkaia
7. Fixarea noilor Întrebări: Raspund la Frontal Evaluarea
cunoștințe- 3 -Ce este baletul? intrebari individual orala
min -Care sunt elementele baletului?
-Reprezentanți ai genului de balet?
-Ce genuri muzicale cuprinde creația
lui P.I Ceaikovski?
-Cine din compozitorii basarabeni,
abordeaza acest gen in creația lor
( E.Doga, Luceafarul)
8. Tema pentru Ex. 3 pg 77.
acasa- 1 min

Biografie, Ceaikovski.
A fost al doilea fiu născut într-o familie burgheză. Tatăl său, inginer de mine, și mama sa, de origine franceză, se hotărâseră să-l
îndrume pe tânărul Piotr să urmeze studii de drept. Cu toate acestea, de la vârsta de 5 ani, el a început să studieze pianul. În
anul 1854 a murit mama sa, fapt ce i-a pricinuit o adâncă tristețe.
A urmat colegiul de jurisprudență, a luat diploma în drept și s-a angajat ca secretar la Ministerul Justiției. În același timp, se
ocupa de muzică, în calitate de amator. Munca sa la minister nu-i stârnea nici un interes, motiv pentru care i-a scris surorii sale
„au făcut din mine un funcționar, și încă unul prost“. În fine, în 1863, împotriva hotărârii familiei, părăsește slujba de la minister
și începe să studieze muzica cu Anton Rubinstein.
După ce a terminat studiile de muzică, Nikolai Rubinstein, fratele lui Anton, i-a oferit postul de profesor de teorie muzicală la
proaspăt înființatul Conservator din Moscova. În această periodă a compus Simfonia nr.1 în sol minor, op. 13 „Vise de iarnă”.
Se căsătorește cu Antonia Milioukova, o fostă elevă a sa, care nutrea o reală pasiune pentru el. Căsătoria a fost un eșec deplin.
Nemaiputând să suporte prezența soției sale, la scurt timp după aceea, se desparte de Antonia.
Compune primul său balet, în 4 acte, Lacul lebedelor (libretul de V. Beghicev și V. Geltzer). Premiera a avut loc la Sankt
Petersburg, la „Teatrul Mariinski”, pe 15 ianuarie 1895, dar a fost un eșec, din cauza unei nepotrivite puneri în scenă. Spre 1880
reputația lui Ceaikovski crește considerabil în Rusia, numele său începând să fie cunoscut și în străinătate, în urma unor călătorii
întreprinse în acel an. Perioada petrecută în Italia i-a inspirat mai multe piese muzicale, între care și Capriccio italian op.45. Tot
în 1880 a compus și Serenada pentru orchestră de coarde op.48 și Uvertura solemnă „Anul 1812” op.49.
Compune, simfonii, opera, ( Dama de pica, Evghenii Oneghin), serenade.
Moare de holera.

Maia Plisetzkaia,
Maia Mihailovna Plisețkaia a fost o balerină, regizoare de balet, coreografă și actriță rusă, de origine evreiască, considerată cea mai
bună balerină rusă și una din cele mai bune balerine ale secolului al XX-lea. Tata a fost executat in timpul regimului stanilist, iar mama
deportata intr-unul din lagarele de concentrare, ea insa este luata sub supravegherea unchiului ei de pe linia mamei, care o pune sa
faca balet la numai 9 ani. Maia Plisețkaia a provenit, pe linie maternă, dintr-o familie cu tradiție în domeniul baletului. Unchiul ei, Asaf Messerer, a fost un
renumit balerin și profesor de balet, care, prin elevii săi, și-a pus amprenta asupra începuturilor baletului în Rusia sovietică. Matusa ei, Șulamit Messerer a fost și ea
prima balerină a baletului Teatrului Bolșoi și la vârsta de 81 ani încă s-a bucurat de un prestigiu internațional ca profesoară de balet. La 11 ani urca pe scena
Teatrului Bolsoi din Moscova. La 18 ani este starul acestei institutii de spectacole. Si-a dedicat 80 de ani baletului. Numita simbolul baletului rusesc din sec XX- lea,
a jucat in cele mai dramatice roluri. A jucat atat in roluri din spectacole de balet cat si in filme. In lacul lebedelor ea joaca rolul Odiliei si a lui Odette.