PROIECT

DE LECTIE

LICEUL DE ARTA : DIMITRIE CUCLIN

PROFESOR : ELENA CARMINA ILIE
CLASA : a X-a D
OBIECTUL : EURITMIE si VORBIRE SCENICA
SUBIECTUL : ACCENTUL si FRAZAREA LOGICA
TIPUL ACTIVITATII : MIXTA
MIJLOC DE REALIZARE : EXERCITII DE DICTIE
DURATA : 50 min
OBIECTIVE DE REFERINTA

Dezvoltarea fluiditatii unei dictii corecte, a capacitatii de interpretare si accentuare a unui text ;
Dezvoltarea capacitatii de analiza a unui text, din punct de vedere grammatical , pentru stabilirea accentului logic ;
OBIECTIVE OPERATIONALE
Cognitive : La sfarsitul activitatii didactice, elevii vor fi capabili :

Sa-si exerseze respiratia costo-diafragmatica ;

Sa realizeze schimbarea accentului pe diferite cuvinte intr-o fraza sau pe diferite litere , intr-un cuvant ;
Sa-si corecteze defectele, obtinand o dictie scenica desavarsita;
Sa realizaze exercitii pe diferite texte , respectand frazarea , accentul logic si intonatia textului ;

Afective : Elevii vor participa cu interes si cooperare la activitatea desfasurata .

STRATEGIA DIDACTICA
A Metode si procedee : conversatia, explicatia, exercitiul, jocul didactic, aprecierea verbala, repetitia .
B Mijloace si materiale didactice : suport de lectie atasat , casetofon si cd , costum de miscare .
C Forme de organizare : individual, in grup, frontal .
BIBLIOGRAFIE

OB
OP.
1.

2.

Cuvinte despre cuvant Vleria Covatariu ,ed. Mures, Targu Mures, 1996 .
Corijarea limbajului Natanael Dobra , ed. Tineret, Bucuresti, 2005 .
Arta vorbirii scenice ed. Didactica si Pedagogica , Bucuresti , 1972 .
ETAPELE
LECTIEI

ACTIVITATEA PROPUNATOAREI

Se face prezenta elevilor ;

MOMENT
ORGANIZATO Pregatirea clasei pentru activitate ;
RIC
(1 minut )

VERIFICAREA
Cunostinte
asimilate
anterior
( 13 minute )

Incalzire vocala si fizica pe muzica :

Propun un elev drept conducatorul grupului ,
pentru a mentine organizarea si ritmicitatea
grupului .
Exercitii de respiratie costo-diafragmatica;
incordare relaxare X- U ; texte studiate pentru
pentru consoane si vocale ; citirea unui text
pe vocale.
Scurte elemente fizice de incalzire generala si
miscare conform ritmului muzicii .

ACTIVITATEA
ELEVILOR
Elevii raspund la
prezenta si, in
costum de
miscare , se
pregatesc de
lectie

STRATEGIA
DIDACTICA
Dialog

Sunt atenti la
elevul ce-I
conduce,
organizandu-se
in semicerc ,
pentru realizarea
corecta a
exercitiilor de
dictie .
Elevii executa
odata cu elevul
conducator,
mentinand

In grup

Individual

Explicatia
Repetitia

ritmul grupului .

3.

4.

5.

CAPTAREA
ATENTIEI
(8 minute )

ANUNTAREA
LECTIEI NOI
(1 minut )

DESFASURAR
EA LECTIEI
(20 minute )
Suport de
lectie atasat

Jocul : VERSURI AMESTECATE :

Eelevii aleg un text pe care il stiu foarte bine,
incepand recitarea lui fara sunet, in gand; la
propunerea mea , un elev va continua textul
(de unde a ramas,)cu voce tare .La o noua
comanda, elevul isi va continua textul fara
sunet . Se continua astfel pana se ajunge la o
continuitate intre texte, fara pause sau
poticniri de la un elev la altul .
Prezint lectia noua : ACCENTUL si
FRAZAREA LOGICA a in text , si
competentele generale si specifice ale lectiei
Propun acelasi text spre a lucra pe el .
Se va incepe cititra poeziei mai intai normal ,
apoi, de la soapta, catre tare si foarte
tare si de la foarte lent la lent , normal si
apoi rapid si foarte rapid .
Se fac exercitii si de trecere de la registrul
grav la cel inalt si text cantat , apeland la
repertoriul fiecaruia .
Se insista pe o pronuntie exagerat de corecta,
pentru a forma o dictie scenica expresiva .
Se trece la utilizarea accentului de

Elevii sunt atenti

la explicarea
jocului propus .
La comanda
data, elvii vor
incepe jocul .

Frontal

Sunt atenti la
ceea ce urmeaza
a se lucra .

Explicatia
Individual

Conversat
ia
Explicatia

Elevii aleg poezia

preferata - ex.
Poezia
Individual
Scrisoarea a IIIa de Mihai
Exercitiul
Eminescu sau
poezia
Explicatia
Toamna, de
George Cosbuc .
Respecta

6.

TEMA
PENTRU
ACASA
(2 minute )

intensitate si a accentului tonal, subliniind

cuvintele de valoare , care exprima ideea
principala a frazei , apoi respectand cu rigoare
punctuatia textului si a pauzei artistice .
Lucram apoi accentului logic dintr-un
text, prin accentuarea verbului,
adverbului , negatiei, a unor conjunctii
(si , ori,desi), a unor pronume ( de
intarire si demonstrativ ) , a propozitiilor
interogative ( pronumele interogativ
-cine, ce, unde, cand , cum), a adverbului
cu sens interogativ si a propozitiilor
exclamative .
Pe fabula fiecarui elev realizam exercitii de
utilizare a textului imbinat cu muzica si
pantomima .
Se lucreaza fabula pe roluri .
Schimbarea accentului logic, luand ca text
de lucru fabula/monologul fiecaruia, din
repertoriul individual .
Citirea unui text , cu schimbarea accentului
logic de pe un cuvant important pe altul , si
schimband sensul cuvintelor cu ajutorul
intonatiei .
Exercitii de improvizatie pe muzica , cu
alegerea unei teme , ce va trebui sa cuprinda
inceput , punct culminant si deznodamant . Se
poate lucra individual sau in perechi.

indicatiile date si
recitesc poezia
corespunzator
Elevii au
memorat fabula
si lucreaza pe ea
cu usurinta si
placere .

Explicatia
Isi noteaza in
caiete si
adreseaza
intrebari daca au
neclaritati .

Frontal
Conversat
ia

7.

8.

EVALUAREA
ACTIVITATII
(2 minute )
INCHEIEREA
ACTIVITATII
( 3 minute )

Se recapituleaza momentele importante ale

lectiei, prezentand importanta celor predate.
Notare si discutii cu elevii .
Solicit autoevaluarea lor .
Pasii ritmici si Coco-Mimi cu text si gesturi .

Eleviii participa
la identificarea
Conversat
scopurilor
ia
exercitiilor
Apreciere
studiate in cadrul a verbala
activitatii de azi.
Elevii executa
In grup / frontal
exercitiile cu
entuziasm si
interes.

Accent = scoaterea in evident , cu ajutorul intensitatii vocii a unei silabe , cuvant sau propozitie
Accentul dynamic / de intensitate = energia cu care se articuleaza o silaba, un cuvant sau o
propozitie ,
Accentul tonic = evidentiaza una dintre silabele unui cuvant ( laturi laturi )
Accentul logic creeaza ritmul unei limbi -> SCHIMBA SENSUL PROPOZITIEI sau se REDAU
ANUMITE STARI AFECTIVE , el scoate in evidenta, in cadrul unei propozitii unul sau mai multe
cuvinte, iar in cadrul unei fraze , una sau mai multe propozitii .
Accentul tonal - ofera muzicalitate limbii
Propozitia este o comunicare in care se exprima o judecata sau o ide , care presupune existent unei
judecati neexprimate .