PROIECT DE LECTIE

LICEUL DE ARTA : “DIMITRIE CUCLIN”

PROFESOR : ELENA CARMINA ILIE

CLASA : a X-a D

OBIECTUL : EURITMIE si VORBIRE SCENICA

SUBIECTUL : ACCENTUL si FRAZAREA LOGICA

TIPUL ACTIVITATII : MIXTA

MIJLOC DE REALIZARE : EXERCITII DE DICTIE

DURATA : 50 min

OBIECTIVE DE REFERINTA

 Dezvoltarea fluiditatii unei dictii corecte, a capacitatii de interpretare si accentuare a unui text ;
 Dezvoltarea capacitatii de analiza a unui text, din punct de vedere grammatical , pentru stabilirea accentului logic ;

OBIECTIVE OPERATIONALE
Cognitive : La sfarsitul activitatii didactice, elevii vor fi capabili :

 Sa-si exerseze respiratia costo-diafragmatica ;

 Sa realizeze schimbarea accentului pe diferite cuvinte intr-o fraza sau pe diferite litere , intr-un cuvant ;
 Sa-si corecteze defectele, obtinand o dictie scenica desavarsita;
 Sa realizaze exercitii pe diferite texte , respectand frazarea , accentul logic si intonatia textului ;

Afective : Elevii vor participa cu interes si cooperare la activitatea desfasurata .

 STRATEGIA DIDACTICA

A. Metode si procedee : conversatia, explicatia, exercitiul, jocul didactic, aprecierea verbala, repetitia .
B. Mijloace si materiale didactice : suport de lectie atasat , casetofon si cd , costum de miscare .
C. Forme de organizare : individual, in grup, frontal .

BIBLIOGRAFIE

 “ Cuvinte despre cuvant “ – Vleria Covatariu ,ed. Mures, Targu Mures, 1996 .
 “ Corijarea limbajului “ – Natanael Dobra , ed. Tineret, Bucuresti, 2005 .
 “Arta vorbirii scenice” ed. Didactica si Pedagogica , Bucuresti , 1972 .

OB ETAPELE ACTIVITATEA STRATEGIA

OP. LECTIEI ACTIVITATEA PROPUNATOAREI ELEVILOR DIDACTICA
Elevii raspund la Dialog
1. MOMENT Se face prezenta elevilor ; prezenta si, in
ORGANIZATORIC Pregatirea clasei pentru activitate ; costum de miscare , Individual
(1 minut ) se pregatesc de lectie

Incalzire vocala si fizica pe muzica : Sunt atenti la In grup

VERIFICAREA Propun un elev drept conducatorul grupului , pentru a elevul ce-I conduce,
2. Cunostinte mentine organizarea si ritmicitatea grupului . organizandu-se in Explicatia
asimilate Exercitii de respiratie costo-diafragmatica; incordare semicerc , pentru
relaxare X- U ; texte studiate pentru pentru consoane si realizarea corecta a Repetitia
anterior
vocale ; citirea unui text pe vocale. exercitiilor de dictie .
( 13 minute ) Scurte elemente fizice de incalzire generala si miscare Elevii executa odata
conform ritmului muzicii . cu elevul conducator,
mentinand ritmul
grupului .
 Jocul : “ VERSURI AMESTECATE” :
Eelevii aleg un text pe care il stiu foarte bine, incepand Elevii sunt atenti la Frontal
CAPTAREA recitarea lui fara sunet, in gand; la propunerea mea , un explicarea jocului
3. ATENTIEI elev va continua textul (de unde a ramas,)cu voce tare propus . La comanda Conversatia
(8 minute ) .La o noua comanda, elevul isi va continua textul fara data, elvii vor incepe
sunet . Se continua astfel pana se ajunge la o continuitate jocul . Explicatia
intre texte, fara pause sau poticniri de la un elev la altul .
ANUNTAREA Sunt atenti la ceea ce Explicatia
4. LECTIEI NOI Prezint lectia noua : ACCENTUL si FRAZAREA LOGICA a urmeaza a se lucra . Individual
(1 minut ) in text , si competentele generale si specifice ale lectiei
Propun acelasi text spre a lucra pe el . Elevii aleg poezia
Se va incepe cititra poeziei mai intai normal , apoi, de la preferata - ex. Poezia
soapta, catre tare si foarte tare si de la foarte lent la “Scrisoarea a III-a “de Individual
5. DESFASURAREA lent , normal si apoi rapid si foarte rapid . Mihai Eminescu sau
LECTIEI Se fac exercitii si de trecere de la registrul grav la cel poezia “Toamna”, de Exercitiul
(20 minute ) inalt si text cantat , apeland la repertoriul fiecaruia . George Cosbuc .
Se insista pe o pronuntie exagerat de corecta, pentru a Explicatia
Suport de lectie
forma o dictie scenica expresiva . Respecta indicatiile
atasat Se trece la utilizarea accentului de intensitate si a date si recitesc
accentului tonal, subliniind cuvintele de valoare , care poezia corespunzator
exprima ideea principala a frazei , apoi respectand cu
rigoare punctuatia textului si a pauzei artistice .
Lucram apoi accentului logic dintr-un text, prin Elevii au memorat
accentuarea verbului, adverbului , negatiei, a unor fabula si lucreaza pe
conjunctii (si , ori,desi…), a unor pronume ( de intarire si ea cu usurinta si
demonstrativ ) , a propozitiilor interogative ( pronumele placere .
interogativ -cine, ce, unde, cand , cum), a adverbului cu
sens interogativ si a propozitiilor exclamative .
Pe fabula fiecarui elev realizam exercitii de utilizare a
textului imbinat cu muzica si pantomima .
Se lucreaza fabula pe roluri .
 Schimbarea accentului logic, luand ca text de lucru Explicatia
6. TEMA PENTRU fabula/monologul fiecaruia, din repertoriul individual . Isi noteaza in caiete
ACASA Citirea unui text , cu schimbarea accentului logic de pe un si adreseaza intrebari Frontal
daca au neclaritati .
(2 minute ) cuvant important pe altul , si schimband sensul cuvintelor
Conversatia
cu ajutorul intonatiei .
Exercitii de improvizatie pe muzica , cu alegerea unei
teme , ce va trebui sa cuprinda inceput , punct culminant
si deznodamant . Se poate lucra individual sau in perechi.
Eleviii participa la
EVALUAREA Se recapituleaza momentele importante ale lectiei, identificarea Conversatia
7. ACTIVITATII prezentand importanta celor predate. scopurilor exercitiilor Aprecierea
(2 minute ) Notare si discutii cu elevii . studiate in cadrul verbala
Solicit autoevaluarea lor . activitatii de azi.

8. INCHEIEREA Pasii ritmici si Coco-Mimi cu text si gesturi . Elevii executa In grup /

ACTIVITATII exercitiile cu frontal
( 3 minute ) entuziasm si interes.

Accent = scoaterea in evident , cu ajutorul intensitatii vocii a unei silabe , cuvant sau propozitie
Accentul dynamic / de intensitate = energia cu care se articuleaza o silaba, un cuvant sau o propozitie ,
Accentul tonic = evidentiaza una dintre silabele unui cuvant ( laturi – laturi… )
Accentul logic – creeaza ritmul unei limbi -> SCHIMBA SENSUL PROPOZITIEI sau se REDAU ANUMITE STARI AFECTIVE , el
scoate in evidenta, in cadrul unei propozitii unul sau mai multe cuvinte, iar in cadrul unei fraze , una sau mai multe propozitii .
Accentul tonal - ofera muzicalitate limbii
Propozitia – este o comunicare in care se exprima o judecata sau o idée , care presupune existent unei judecati neexprimate .