Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

INSTITUTIA : “PALATUL COPIILOR” BRAILA


PROFESOR : ELENA CARMINA ILIE
CLASA : a III-a - INCEPATORI
DISCIPLINA : ARTA ACTORULUI
SUBIECTUL : “POVESTILE COPILARIEI”
TIPUL LECTIEI : PREDARE
MIJLOC DE REALIZARE : JOCUL TEATRAL
DURATA : 50 minute

OBIECTIVE DE REFERINTA

 Aplicarea principiilor artei actorului in situatii diverse propuse ;


 Dezvoltarea memoriei , atentiei distributive si imaginatiei prin temele propuse ;
 Formarea unei dictii corecte si clare ;
 Dezvoltarea capacităţii de cooperare si lucru in grup ;

OBIECTIVE OPERATIONALE
Cognitive : La sfarsitul activitatii didactice, elevii vor fi capabili :

 Sa-si constientizeze si exerseze dictia si tinuta scenica ;


 Sa realizeze modificari ale textului prin intonatie si modificarea vocii ;
 Sa-si exerseze atenţia, concentrarea, memoria, coordonarea , imaginaţia prin jocuri de rol ;
 sa creeze/ improvizeze cu originalitate pe tema data ;
 Sa adopte un comportament sociabil si cooperant ,adecvat activităţii în grup ;

Afective : Elevii vor participa cu interes si cooperare la activitatea desfasurata .

1
STRATEGIA DIDACTICA

A. Metode si procedee : conversatia, explicatia, exercitiul, jocul didactic, ciorchinele , studiul de caz, invatarea prin
descoperire si cooperare, aprecierea verbala, repetitia .
B. Resurse materiale: suport de lectie atasat , calculator, planse, carioci , fise, carti ilustrate, puzzle , Rebus, Marionete .
C. Forme de organizare :, individual, in grup, frontal .

BIBLIOGRAFIE

 “ Cuvinte despre cuvant “ – Vleria Covatariu ,ed. Mures, Targu Mures, 1996 .
 “ Improvizatie pentru teatru “ – Viola Spolin, ed. Minerva, Bucuresti 2001, traducerea L. Cernarov.
 “Jocuri de creativitate” – Lucia si Partenie Anucuta , ed. Excelsior, Timisoara, 1997 .
 “Arta vorbirii scenice” ed. Didactica si Pedagogica , Bucuresti , 1972 .

O ETAPELE ACTIVITATEA STRATEGIA


B
.
LECTIEI ACTIVITATEA PROPUNATOAREI ELEVILOR DIDACTICA
MOMENT Se face prezenta elevilor ; Elevii raspund la Conversatia
1. ORGANIZATORIC Pregatirea clasei pentru activitate ; prezenta si se
(1 minut ) Individual
pregatesc de lectie
Incalzire vocala : Sisoie se suie seara sus sa sara singur
scara sigur. (Titoie. Riroie ) … Sunt atenti la Frontal
 Țăranii beți din Țuțulești sorbeau țuică din țoiuri micuțe. Conversatia
VERIFICAREA exercitiul dat ,
2. Cunostintelor  Țiparii țesători țipau la țânțarii țanțoși, dar țânțarii țanțoși nu organizandu-se sa
țipau la țiparii țesători. Explicatia
asimilate anterior lucreze toti o data .
 Cosașul Sașa când cosește cât șase sași sasul cosește, și-n sus și-
( 10 minute ) n jos de casa sa, cosește sasul și-n șosea. Individual
 Unui tâmplar i s-a întâmplat o întâmplare. Alt tâmplar, auzind Asculta indicatiile
de întâmplarea tâmplarului de la tâmplărie a venit și s-a lovit cu date si se pregatesc sa
tâmpla de tâmplăria tâmplarului cu întâmplarea. Joc de rol
inceapa exercitiul in
- spuneti textul in forte, apoi fortissimo, in piano ,soptit sincron si cu energie.
- in ritm normal, accelerat si foarte lent
Frontal
- cititi textul cu creionul intre dinti
- spuneti textul ca un vrajitor, betivan, crainic TV, pe plans,
bocet/jale , infrigurat , copil ...
2
Jocul : “ Oglinda 5 ”- fiecare din cei 5 elevi vor
3. CAPTAREA indeplini cate o sarcina :unul va sta in cerc si va realiza Elevii sunt atenti la Frontal
ATENTIEI miscarile de oglinda propuse de cel din fata sa , al 2-lea explicarea jocului
(6 minute ) va pune intrebari ,al 3-lea va spune cate un cuvant , al 4- propus , iar la Explicatia
lea ii va da operatii matematice celui din mijloc . comanda data, vor
La sfarsit , cel din mijloc va trebui sa spuna cele 5 cuv . incepe jocul . Atentia
cu care vom alcatui apoi o poveste , fara a schimba distributiva
ordinea sau forma cuvintelor .
ANUNTAREA Prezint lectia noua : “POVESTEA ” , alaturi de Sunt atenti la ceea ce Explicatia
4. LECTIEI NOI competentele generale si specifice ale lectiei . urmeaza a se lucra .
Frontal
(1 minut ) Receptioneaza
mesajul
Povestea cu Actiuni – celor 5 cuvinte de la jocul de mai Formuleaza intrebari,
sus li se atribuie cate un semn sau actiune (ex. Rata –dau daca au neclaritati . Individual
din coate si fac “mac-mac” ),iar in timp ce profesorul/ un Se propun actiuni
Explicatia
alt elev va spune o poveste, ce va trebui sa cuprinda cuvintelor date si le
DESFASURA- cuvintele propuse ,elevii vor executa actiunea propusa executa pe parcursul Conversatia
5. REA LECTIEI fiecarui cuvant stabilit. povestii .
(25 minute ) Respecta indicatiile Jocul didactic
date .
Exercitiul
Anexa 1 - ghiceste povestea din imagine Vizualizeaza jocul
https://wordwall.net/ro/resource/16219917/povesti prezentat si identifica Dezbaterea
- voua ce poveste va place cel mai mult ? De ce ? povestile
Anexa 2 - Vizionarea unui fragment dintr-o povestea : Argumenteaza
Argumentarea
 Identificati povestea conform celor vizionate raspunsul .
 Identificati autorul prin Rebusul din Anexa 3 Explica alegerile
Frontal
 Identificati personajul principal prin realizarea facute .
puzzle-lului din Anexa 4 Identifica povestea
 Ce alte personaje mai sunt in poveste ? din fragmentul dat
Rezolva Colectiv
 Realizati un tabel cu personaje positive si negative
rebusul , puzzle-lul si
 Prezentati pe scurt momentele si actiunea povestii
3
 Caracterizati personajul principal (metoda raspund intrebarilor
Ciorchinele) - trasaturi morale adresate . Frontal
Asigurarea feed –back-ului
 Refaceti povestea utilizand marionetele- Anexa 5 Colaboreaza cu Joc de rol
 Supraveghez desfasurarea lectiei si ii dirijez colegii pentru o cat
 Mai cunoasteti povesti scrise de Fratii Grimm ? mai fidela redare a
povestii . Argumentarea
 Ce povesti ati vizionat la teatru ?
 Ce face un actor? Dar un regizor? Elevii raspund :
Dezbaterea
Scufita Rosie, Cei 3
 Cine pregăteşte decorul şi costumele pentru un
purcelusi ..
spectacol?
Actorii joaca
 Ce rol au spectatorii?
personajele , iar
 De ce sunt necesare povestile ? regizorul monteaza
 Ce invataturi extragem din ele ? piesa …
 Cum ar fi copilaria voastra fara ele ?

TEMA PENTRU Cu ce personaj va identificati cel mai bine din povestile Isi noteaza tema data Explicatia
6. ACASA cunoscute de voi ? Argumentati alegerea facuta , apoi si adreseaza intrebari
Frontal
(2 minute ) Caracterizati personajul ! daca au neclaritati .
Conversatia

EVALUAREA Se reamintesc momentele importante ale lectiei si scopul Eleviii participa la Conversatia
7. ACTIVITATII acestora . Se noteaza activitatea elevilor, facandu-se sinteza partiala si isi Aprecierea
verbala
(2 minute ) aprecieri asupra modului de lucru si a aportului fiecaruia expun parerile
la desfasurarea activitatii .
8. INCHEIEREA Joc de atentie - Splash – un elev vine in cerc si arata Elevii executa In grup
ACTIVITATII catre cineva , acela se ghemuieste in timp ce cei din exercitiul cu
Frontal
( 3 minute ) stanga-dreapta se impusca.Raman in joc cei foarte rapizi. entuziasm si interes.