PROIECT

DIDACTIC
Data...
Școala Colegiul Național Pedagogic “Constantin Brătescu”Constanţa
Profesor: Călin Ghiocel
Aria curriculară:
Arte Disciplina:
Educație muzicală
Clasa: a IX-a C
Unitatea de învățare: Forme clasice
Subiectul lecției: Liedul
Tipul lecției: Mixtă (Predare + Consolidare)
Detalieri de conținut: Reactualizarea cunoştinţelor privitoare la opera în Baroc;
Claudio Monteverdi, prin întrebări teoretice şi completarea cunoştinţelor cu
noţiuni noi privind liedul

Competențe generale
1. Corelarea în practica muzicalăa elementelor de limbaj muzical receptate
2. Expremarea prin și despre muzică, valorificând dimensiunile afectivă, creativă și
estetică ale propriei personalități

Competențe specifice
1.3. Recunoașterea în cadrul audiției a unor teme memorate după auz sau descifrate
1.4. Diferențierea unor forme și genuri muzicale în audiții repetate, selectând auditiv
elementele specifice acestora
2.7. Exprimarea impresiei asupra unor lucrări audiate, utilizând termeni de specialitate
2.9. Compararea modalităților de exprimare specifice muzicii cu cele ale altor arte,
descriind creații artistice accesibile

Obiective operaționale
a) informative
O.1. Să noteze corespunzător noțiunile elementare ale conținutului
b) formative
O.2. Să identifice elementele specifice ale discursului tematic al liedului
O.3. Să utilizeze sursele și tematicile bibliografice impuse
c) educativ-afective
O.4. Să perceapă emoțional, valoric fragmentele audiate sau vizionate

Strategii didactice:
Metode şi procedee didactice:
M1 Expunerea orală și
audio vizuală
M2 Demonstrația
M3 Redescoperirea/ descoperirea didactică
M4 Modelarea
Mijloace didactice şi material:
m1 CD, DVD, fragmente dispuse
spre audiție m2
computer,videoproiector, sistem
audio m3 fișă, material didactic
informativ

Forme de organizare a activității:

F1 frontal
F2 individual
Durata: 50 minute
Material bibliografic: Programa școlară de specialitate pentru clasa a IX-a,
aprobată prin ordinul ministrului Nr. 3458/09.03.2004
Nr Momentele Elementele de OOP Resurse Forme Evaluare Timp
.c lecției conținut Metode Mijloace de
rt. organiza
re
1 Activitate -prezența catalog F1 3'
introductivă. -pregătirea
Moment materialului
organizatoric didactic;
-corectarea temelor;
2 Reactualizarea Reactualizarea lecției O1 M2 catalog F1 Profesorul 10'
cunoștințelor predate M3 F2 apreciază
predate anterior anterior: Opera în Baroc. verbal
Claudio răspunsuri
Monteverdi le elevilor
-cum a apărut opera sau prin
dramma per musica? evaluare
-în ce oraș din Italia s-a orală
născut opera?
-în cadrul cărui cenaclu a
luat ființă prima operă?
-în ce an a fost consemnată
prima operă din istoria
umanități și cum se numea
ea?
-de ce este opera un gen
sincretic?
-cum se numește textul
operei și de către cine este
el scris?
-sub ce denumire mai este
cunoscut Claudio
Monteverdi având în vedere
aportul major pe care l-a
adus la apariția operei?
-ce denumire poartă cea mai
cunoscută operă scrisă
de Claudio
Monteverdi?
-recunoaștere de audiție
Claudio Monteverdi – La
mento della nimfa
3 Pregătirea bazelor Cadrul didactic: O1 M1 m1 F1 Profesorul 5'
aperceptive -prezintă spre audiție O2 M2 m2 F2 apreciază
material muzical (lied) O3 M3 m5 verbal
-se realizează O4 M4 răspunsuril
trecerea de la o lecție la M5 e elevilor
alta cu ajutorul câtorva
întrebări
-prezintă informațiile legate
de apariția liedului ca gen
muzical Elevul:
-urmărește prezentarea
profesoruluiși
recunoaște etapa ce urmează
a fi predată
4 Dirijarea învățării Prezentarea O1 M1, M2 m1,m2, F1 Profesorul 15'
O2 M3, M4 m3,m4 F2
O3 M5, M6
titlurilor lecției și a O4 coordonea
obiectivelor ză elevii în
propuse timpul
Profesorul: procesului
-scrie pe tablă titlul instructiv-
lecției educativ
-prezintă liedul ca
gen muzical
-arată evoluția
liedului

pe
parcursul timpului
-elevilor li se va
explica structura și
forma liedului
Franz Shubert
-Considerat

o
personalitate
complexă a culturii
austriece. În scurta
sa viață excelează
în toate
genurile
muzicale,

dar
compune peste 600
de lieduri, datorită
acestui lucru fiind
supranumit

poetul
și

maestrul
liedurilor.
Audiție

muzicală
Franz Shubert
Elevii vor fi
informații despre
audiția propusă;
Audiția este activă,
elevii vor
nota
motive ce îi
pot face
să recunoască pe
 viitor
fragmentele
propuse.

La
sfârșitul audiției
elevii vor emite
păreri, trăiri
5 Obținerea performanței Elevii răspund O2 M1 m2, m3, F1 7'
la O3 M2 m4 F2
întrebările cadrului O4 M4
didactic, M6
parcurgându-se
toate
elementele
constitutive
ale lecției
6 Fixare- Evaluare Profesorul O2 M3 F2 10'
evaluează O3 M4
activitatea și
face
corectarea greșelilor
acolo unde
este cazul.
Oferă concluzii,
apreciază elevii
activi și îi
încurajează pe cei
timizi.